二年级上册口语交际：商量教案设计

这是一份二年级上册口语交际：商量教案设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、学情分析
本次口语交际的主题是“商量”，贴近学生现实生活。学会与人商量，对学生来说是尤为重要的。
二年级学生的生活经验和情感体验较少，因此教师要创设贴近学生生活的交际场景，充分调动学生有限的生活经验和情感体验，激起学生的交流表达的兴趣。在情境教学中让学生意识到商量的重要性，学会礼貌地与人商量及得体地面对别人的拒绝，并把课堂所学延伸到现实生活中。
二、教学目标
1.明确与人商量的重要性，学习商量的方法，说清楚自己的请求。
2.借助情境和方法，学习在生活中尝试运用商量的语气。
三、重点难点
【教学重点】
掌握要领，初步感受商量的注意事项；耐心倾听，积极沟通。
【教学难点】
大胆交流，说清自己的想法。面对拒绝，有礼貌地接受。

四、教学过程
（一）情境导入
交流思考：教师出示情境问题，引出口语交际的主题是“商量”，并揭示何为“商量”。
明确：商量——①交换意见；②商讨
（二）自由讨论
1.问题引导：调动学生生活经验，激发学生兴趣。
（1）你有过和别人商量事情的经历吗？
（2）你知道什么情况下需要商量吗？
明确：需要帮助时；拿不定主意时；被拒绝时。
2.创设情境：出示情境，激起学生表达的兴趣，使学生在情境中思考在不同情况下如何与人商量。
（1）你想看会儿动画片，爸爸叫你明晚再看，你会怎么和爸爸商量呢？
（2）有人跟小红借书，可是小红已经答应了明天要借给其他人，如果你是小红，你该怎么回答？
3.探讨商量方法：
（1）教师出示情境问题，学生自由表达。
（2）评一评：出示人物商量对话，让学生体会并思考：如果是你，听了别人一再拒绝的话，心里会怎么想？
设计意图：使学生在情境中体会到与人商量沟通的时要考虑到对方的感受，要用良好的心态接受别人的拒绝。
（三）实战演练
1.教师引导，明确商量时“讲与听”的要求。
（1）表达清晰，准确说出请求。
（2）有礼貌，耐心听取别人的意见。
（3）被拒绝后表示理解，不勉强他人。
2.我会用：学会使用商量的语气与他人沟通，注意用语。
（1）提出请求时：能不能、可不可以……
（2）对方接受时：谢谢你……
（3）对方拒绝时：没关系……
（4）拒绝别人请求时：对不起、抱歉……
3.实战演练：教师出示实践情境并明确评分标准，学生分组展示，师生共同点评。
小剧场：
（1）体育课上，与同学商量体育项目。
（2）与家人商量外出旅游的地点。
（3）与同学商量延长借书时间。
评分标准：
（1）表达流利，想法清楚。
（2）礼貌倾听，不打断他人，拒绝时表达歉意。
（3）分别表演：得到肯定回答时，要表示感谢。被拒绝时不勉强他人，要接受。
4.请评委宣布最佳小组。
目的：借此环节提高学生与他人沟通商量的能力。
（四）课外延伸
1.学会评价：给定情境，调动学生的同理心，让学生体会并做出评价。
问题：请你评价商量的语气和使用的语言。
2.实战演练：先出示商量例子，然后让学生用自己的方法演习。
问题：谁说得好？如果是你，你打算怎么商量呢？
3.交流表达：教师出示问题让学生自由表达。
4.总结收获：
（1）商量要注意语气。
（2）使用的语言要注意是以询问商讨为主，用诚恳的态度提出要求，不能命令指挥别人。
（3）当别人不同意你的提议时，不生气、不泄气，可以再找人商量解决的办法。
（五）作业布置
1.分享：把你在课堂上学到的商量的要领和方法与他人分享。
2.实践：尝试着与他人商量一件事。