语文二年级上册10 日月潭第一课时教案

这是一份语文二年级上册10 日月潭第一课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
一、学情分析
《日月潭》描绘了我国台湾省著名景点日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置和名字的由来，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并积累相关词语，掌握段落大意，初步了解日月潭。
二、教学目标
1.认读“潭、湖”等15个字，会写“湾、名”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
三、重点难点
【教学重点】
整体感知文意，掌握生字的正确书写，理解词语。
【教学难点】
初步感受日月潭的风光。

四、教学过程
（一）新课导入
1.视频引思：观看视频，说说日月潭的风景怎么样？
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
2.引入课题：日月潭在我国的哪个省份呢？你去游览过日月潭吗？
点拨：“潭”是面积比较小的“湖”，一般情况下，潭水要比湖水深很多。
（二）识记字词
1.朗读要求：（1）圈出生字，不会的生字借助拼音多读几遍！
（2）标出自然段，边读边想象日月潭的美景。
2.朗读欣赏
播放视频，流程：①示范朗读②欣赏朗读③情景朗读
3.认读生字：展示要求会认的生字，并让学生去掉拼音读一读，说一说字体结构。
4.随图识字：展示“谭、绕、湖”等8个生字以及相关词组和相关图片。
5.词语认读：群山、树木、中央、美丽、灯光、中午、展现、风光。
要求：读一读，用这些词语说一说话。
6.随图识词：展示图片，认识“群山环绕”、“名胜古迹”、“点点灯光”、“树木茂盛”、“山清水秀”、和“蒙蒙细雨”等。
（三）掌握生字
1.认读生字：展示要求会写的生字
要求：读一读，认一认，说一说生字结构。
2.掌握生字：
（1）湾：辨字组词 湾（ ）弯（ ）
词语积累：河湾（水流弯曲的地方）
造句：宝岛台湾是祖国不可分割的一部分。
（2）名：辨字组词 名（ ）各（ ）
词语积累：
名列前茅（形容成绩优异）
举世闻名、远近闻名（形容非常出名）
造句：李时珍是我国古代著名的药物专家。
（3）胜：辨字组词 胜（ ）姓（ ）
拓展：反义词：胜——负 近义词：胜——赢
词语积累：数不胜数、百战百胜
造句：我们要牢记“坚持就是胜利”的道理。
（4）迹：展示“痕迹”“足迹”的图片
造句：字迹潦草会给人留下一种不好的印象。
（5）央：①中心：中央；②恳求：央求、央告；③尽，完了：夜未央
造句：湖水的中央有一座小岛。
（6）丽：展示不同时期的字形：甲骨文、金文、
小篆、楷书
造句：我们的祖国多么美丽！
（7）展：词语积累：愁眉不展、大展宏图；枝招展、迎风招展
造句：鸟儿在天空上展翅高飞。
（8）现：①显露：出现、发现
②此刻、目前：现在、现状
③当时可以拿出来的：现金、现货
造句：现在，我们在学习生字。
（四）整体感知
1.阅读思考：朗读课文，说一说课文主要向我们介绍了日月潭的什么？
小结：课文主要介绍了日月潭名称由来以及一天当中不同时间的美。
2.段意梳理：用自己的话说一说课文每个自然段的内容。
第一自然段：介绍了日月潭的地理位置及周围的环境。
第二自然段：介绍了日月潭的形状和名字的由来。
第三自然段：清晨有雾时湖面的美景。
第四自然段：中午晴天和雨天时日月潭的美景。
第五自然段：日月潭风光秀丽，吸引无数中外游客。
（五）课堂小结
我的收获：
1.我掌握的生字、词有：_________________。
2.课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历。
3.我觉得日月潭美在______________________。
（六）随堂小测
1.看拼音，写词语。
（七）布置作业
1.熟读课文，抄写本课生字词。
2.查找资料，进一步了解日月潭。