人教部编版二年级上册22 狐假虎威第二课时教案设计

这是一份人教部编版二年级上册22 狐假虎威第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，七自然段，思考，巩固知识等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：_________ 课时：_________ 课型：________
一、学情分析
这是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不仅使自己脱离了危险，还借助老虎的威风吓走了其它小动物。讽刺了自己没什么本领，却仗着别人的势力欺压人的人。
第二课时着重分析课文，在学习课文的过程中重点把握老虎和狐狸的心理变化，模仿学习其中的一连串动词描写，理解“狐假虎威”的深层含义。
二、教学目标
1.流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
2.理解寓言故事《狐假虎威》蕴含的道理。
三、重点难点
【教学重点】
抓住关键词句理解课文内容。
【教学难点】
通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识和思考。

四、教学过程
（一）新课导入
1.词语巩固：出示课文认读类生字，教师检查学生认读情况。
2.内容回顾：填写课文大意：
在_______的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边_______过。老虎_______过去，把狐狸_______住了。
思考：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，为什么呢？
（二）句段赏析
1.阅读交流：
阅读课文第一自然段，思考：
（1）想一想“窜、扑、逮”的意思。试着做做这几个动作。
（2）动词“窜”可以换成其他动词吗？
明确：不可以，“窜”生动写出了狐狸见到老虎时，内心害怕、意外、慌乱的样子。
2.阅读交流：
阅读课文第二自然段：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
（1）想一想，为什么狐狸要“扯着嗓子”问老虎？试着模仿狐狸读一读。
（2）这是一只_______的狐狸。（用一个词语形容）
3.理解课文：
阅读第三自然段，思考：老虎为什么会“一愣”？请发挥你的想象，这时老虎会怎么想？
4.理解课文：
阅读课文第四、五自然段，思考：老虎为什么被狐狸给蒙住了？
参考：狐狸搬出了老天爷，森林里的百兽都怕老天爷。
5.理解课文：
阅读课文第六、七自然段，思考：
（1）想一想：狐狸为什么要走在前面给老虎带路？
（2）狐狸是什么表情？你从哪里看出来的？
参考：得意、神气。
6.理解课文：
阅读课文第八自然段，思考：百兽真正害怕的是谁？你是怎么知道的？
7.理解课文：
阅读第九自然段，思考：你知道狐狸吓跑百兽的原因了吗？（狐假虎威）
8.了解老虎态度的转变：
狐狸扯着嗓子喊——奇怪惊讶
狐狸神气活现，摇头摆尾——半信半疑
狐狸大摇大摆，百兽撒腿就跑——信以为真
9.小组活动：
（1）学完这篇课文，你觉得这是一只怎样的狐狸？
（2）分角色演一演这个故事。
（3）出示词语“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”“大摇大摆”，并试着把这些词的意思表现出来。
（三）拓展延伸
改编故事：发挥想象，创编故事。
1.如果你是老虎，知道自己被骗了，你会怎么做？
2.如果老虎不相信狐狸，故事会怎么样？
（四）课堂小结
这篇故事讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。
告诉我们生活中有的人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事。
五、巩固知识
1.填一填。
《狐假虎威》这课写了_________借___________的威风，吓跑了百兽。
“狐假虎威”是比喻（借着别人的威风吓唬或欺压人）的人。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.把这篇故事讲给家长听。
2.与同学交流其他寓言故事。