小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝第二课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
班级：________ 课时：________ 课型：______
一、学情分析
纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，小学生乐于结交好朋友更是他们所共有的特征。所以本文理解起来相对容易。同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真善良的孩子们感受深刻。
第二课时重在指导感受文中小熊和松鼠之间真挚的友谊，理解课文内容，从中感悟到该如何交朋友和维护友谊。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，感受松鼠和小熊间的友谊。
2.读懂内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
三、重点难点
【教学重点】
学习默读课文，感受文中小熊和松鼠之间真挚的友谊。
【教学难点】
感受友谊带来的快乐，知道该如何交朋友和维护友谊。

四、教学过程
（一）复习导入
1.我会认：复习本课会认生字。
2.词语运用：积累本课词语，能用词语造句。
3.我会写：写一写本课一类生字，并组词。
（二）理解体悟
1.阅读理解：默读第1-6自然段
要求：用自己的话说说松鼠和小熊是怎样建立友谊的？
明确：用纸船和风筝传递彼此的问候和祝福。
要求：找一找他们对彼此祝福的话。
提问：他们传递友爱的方式和他们的住处有关。
2.语句品读：读一读，比一比，哪一句写得更好？
（1）“纸船漂到了小熊家门口。”与“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。”
（2）“风筝飘到了松鼠家门口。”与“风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。”
点拨：圈画“漂哇漂”与“飘哇飘”，指出这读起来音韵变长，有过程变长的意思，更有画面感。
其中：“漂”和水有关；“飘”和风有关。
3.朗读指导：松鼠和小熊收到彼此的祝福时心情是怎样的？朗读时要读出怎样的语气？
心情：惊喜、快乐
朗读时：语速稍慢，语气较缓和，读出对美好事物的向往之情。
4.阅读理解：
（1）默读第7—9自然段：松鼠和小熊之间发生了什么事情？
（2）友谊破裂后他们分别有什么反应？这体现了什么？
反应：不再联系，但小熊依旧扎风筝，松鼠依旧折纸船。
体现：彼此牵挂，体现了他们对友谊的不舍。
5.朗读指导：松鼠和小熊友谊破裂后心情是怎样的？朗读时要读出怎样的语气？
心情：难过、失落
朗读时：语速稍慢，读出伤心、孤独、后悔的感觉。
6.阅读理解：
（1）默读第10-11自然段：松鼠和小熊分别做了什么事情？这对他们的友谊有什么影响呢？
（2）他们最后能和好如初，体现了什么？
提示：体现了他们对友谊的珍视。
7.朗读指导：松鼠和小熊和好后心情是怎样的？
朗读时要读出怎样的语气？
心情：兴奋、激动
朗读第10自然段，音调较高，语速稍快，读出渴望与朋友和好的语气。
第11自然段，要读出和好后的喜悦与激动。
8.思考感悟：松鼠和小熊的友谊经历了哪些阶段？
明确：建立友谊——友谊破裂——和好如初
提问：从他们的友谊故事中，你想到了什么？有哪些体会？
参考：友谊是美好的，我们要学会共同维护友谊，发生矛盾时要积极主动地去化解。
9.写一写：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会写什么呢？请你替他写一写吧。
10.视频引思：观看视频，说说感受。结合生活实际，说说我们该怎样交朋友和维护友谊。
例如：相互理解，相互尊重；以礼相待，真诚沟通……
11.小组交流：你和朋友闹过别扭吗？当我们和朋友发生矛盾时，该怎样化解呢？
参考：
（1）保持冷静，相互理解，真诚沟通。
（2）如果是自己错了，要主动道歉；如果对方错了，要多点耐心，学会包容。
（3）还可以通过书面沟通的方式来化解。
（三）课堂小结
我的收获：
（1）本文告诉我们：当友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，宽容和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出和解之手的人，是令人敬佩的。
（2）我是这样交朋友的_____________________。
（3）默读时需要集中注意力，不要读出声。
（四）板书设计
（五）布置作业
1.把故事讲给家人听，并讨论如何交朋友和维护友谊。
2.为你的好朋友制作祝福卡片。