小学语文人教部编版二年级上册10 日月潭第二课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册10 日月潭第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：_______ 课时：________ 课型：______
一、学情分析
《日月潭》描绘了我国台湾省著名景点日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置和名字的由来，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
第二课时着重引导学生通过图片和视频，在课文中领悟不同时间段的日月潭之美，学习作者的写作手法。
二、教学目标
1.熟读课文，背诵课文第二至第四自然段。
2.了解日月潭名称的来历，感受日月潭秀丽的风光。
三、重点难点
【教学重点】
品读课文，感受日月潭景色的特点。
【教学难点】
想象日月潭的画面，体会作者对日月潭的赞美之情。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字游戏：捉龙虾
展示上节课所学生字，进行复习巩固。
2.词语游戏：捉鱼
展示上节课所学重点词语，进行复习巩固。
3.内容回顾：课文是怎样向我们介绍日月潭的？用句式“先……再……然后……最后……”说一说。
点拨：地理位置及周围环境→名字的由来→一天中不同时间和不同天气时的美景→风光秀丽，吸引中外游客
（二）品读课文
1.朗读课文：播放日月潭的风光视频
要求：听读课文，边读边想象日月潭的风光。
2.阅读交流：课文第一自然段交代了什么？
展示台湾省地图，引出课文（日月潭地理位置）：
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。
3.阅读感受：
“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
（1）朗读要求：重读，语速稍慢
（2）内容学习：
周围环境特点：生机勃勃（概括周围景物，并展示图片）
4.阅读交流：自读第2-4自然段，交流：你觉得日月潭美在哪儿？课文是怎样介绍日月潭的美的？找出有关的句子读一读。
展示日月潭周围的其他景观。（图片形式）
5.阅读思考：朗读第二自然段，说一说日月潭是根据什么来取名字的。
朗读要求：“圆圆的”“重重的”重读，突出日潭和月潭的形状。
6.图文感受：
（1）展示日月潭的直观图片，点明比喻手法，以此写出日月潭的形状之美。
（2）阅读第三自然段，说说这是什么时候的日月潭，有怎样的景色呢？
朗读指导：语气要舒缓轻柔
概括特点：雾气缭绕 晨星和灯光相映照（朦胧美）
（3）朗读第四自然段，说说不同天气里日月潭有怎样的景色？
朗读指导：音调稍高
概括特点：风和日丽 清晰明朗（艳丽之美）
（4）“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”
朗读指导：舒缓轻柔
概括特点：烟雨朦胧 恍如仙境（梦幻般的美）
（5）教师：晚上的日月潭会有怎样的美景呢？请分享你搜集到的日月潭的风景照吧。（展示图片）
7.交流思考：用词语形容日月潭的风光，想一想：日月潭美丽的景色会让人们产生怎样的情感呢？
展示原文：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
教师：用自己的话介绍一下日月潭的风光吧。
8.课堂拓展：
（1）播放视频：台湾是我们中国不可分割的一部分，是我国第一大岛，那里美丽富绕、风景宜人。
展示：阿里山、玉山、台北故宫博物院、高雄爱河的照片。
（2）展示各种台湾省的代表图片：台湾是我国的宝岛，它有众多美称。
（三）课堂小结
课文主要介绍了日月潭名称由来以及一天当中不同时间的美，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的赞美之情。
（四）随堂小测
1.按要求写句子。
（1）日月潭的景色很美。（改为感叹句）
日月潭的景色真美啊！
（2）日月潭就像童话中的仙境。（仿写）
云朵像一团团软软的棉花糖。
3.扩句（把括号里的词放到句子中）。
1.点点灯光倒映在湖水中。
（山上的 隐隐约约地）
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2.日月潭吸引了中外游客。
（风光秀丽 许许多多的）
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（五）板书设计
（六）布置作业
1.熟读课文，背诵第2-4自然段。
2.观看相关视频，了解宝岛台湾的风光。