小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：_______课时：_______课型：_______
一、学情分析
《黄山奇石》是一篇介绍黄山奇石的短文，重点介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”。一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，让学生感受黄山山石的神奇和大自然的鬼斧神工，领略祖国大好河山的壮观美丽。
第二课时着重通过图文结合，引导学生理清课文内容，学习并掌握描写奇石的写法，感受黄山奇石的独特和美丽。
二、教学目标
1.能流利、有感情地朗读课文，想象画面。
2.感受黄山石头之奇，仿照课文介绍方法试写一处景物。
三、重点难点
【教学重点】
感受奇石的特点，梳理并学习描写奇石的写法。
【教学难点】
欣赏黄山之美，能描述某处景物。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字复习：出示生字词，让学生读一读。
2.词语复习：出示本课需要理解的词语，引导学生读一读。
3.内容回顾：全文是怎么写黄山奇石的？
明确：分段落概括全文。
（二）品词析句
1.朗读要求：朗读课文，让学生明白黄山奇石到底“奇”在哪？“趣”有体现在什么地方？并思考：黄山奇石的名字是随意取的吗？是根据什么来命名的？
2.奇石——“仙桃石”：出示第二自然段，重读字词“飞”“落”，化静为动，赋予奇石生命。
明确：运用了比喻的修辞手法。
3.美丽传说：“仙桃石”的由来。
4.奇石——“猴子观海”：出示第三自然段，结合图片感知“猴子”观海的动作是抱、蹲、望的，活灵活现、生动有趣。
5.图片感受：
（1）出示“猴子石”“猴子观海”图片，引导学生思考：为什么叫“猴子观海”，不直接叫“猴子石”呢？
明确：“猴子石”——比喻，描写的是静态
“猴子观海”——比喻、拟人（效果：化静为动、富有意境、充满遐想）
6.知识链接：“猴子观海”的其他名称——“猴子望太平”，感受位置的巧妙，名字寓意的美好。
7.奇石——“仙人指路”：出示第四自然段，
8.美丽传说：“仙人指路”名字的来源和蕴含的深意。
9.奇石——“金鸡叫天都”：出示第五自然段，结合图片，让学生理解名字的由来。
明确：“金鸡叫天都”——奇石与金鸡形态相似，栩栩如生。
10.思考阅读：出示第六自然段，说明了黄山奇石的数量之多和形状之怪，并引导学生思考：黄山还有哪些奇石？
11.课堂互动：出示图片，引导学生理解“老僧采药”“仙人下棋”“宰相看棋”“笔架峰”“乌龟爬山”等奇石的名字。
12.问题研讨：黄山奇石的“奇”与“趣”体现在什么地方？
明确：数量之多、形状之怪、情态各异、形象逼真等。
13.课堂拓展：观看“五绝三瀑”视频，让学生知道黄山有数不尽的绝美风光。
（三）写法鉴赏
1.思考交流：
（1）出示课文第二自然段，写法是先指出奇石的名字，再介绍来源及形状。
（2）出示课文第三自然段，写法是从奇石的位置、形态开始，再到奇石的名字。引导学生说说第三、四自然段介绍奇石的写法。
2.应用迁移：借鉴其他自然段介绍奇石的方法来改写。
3.说一说：出示词语，让学生选几个词语说说某处景物。
4.写一写：出示图片，引导学生用“好像、真像”说说图片里的石头，再选一张图片写下来。

（四）课堂小结
课堂小结：
黄山的石头最大特点是奇，全文围绕“奇石”展开描写，带领我们走进了美丽的黄山，仿佛看到了各种奇形怪状的石头，领略了黄山的魅力，为大自然的鬼斧神工而感到惊叹。
（五）随堂小测
1.我会连。

（六）板书设计
（七）布置作业
1.熟读课文，背诵课文第二至五自然段。
2.借鉴课文描写奇石的表达顺序来介绍身边的某处风景。