小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天第一课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
一、学情分析
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事，引导学生懂得：只有眼界开阔，不受自己已有经验的局限，才能正确、全面地认识事物和反映问题。二年级的学生年龄小，经常把部分当整体，因此这一课的寓意有现实指导意义。
第一课时着重识记生字，初步明白青蛙和小鸟的对天有多大的看法。了解课文大意，初步感受、理解课文寓意。
二、教学目标
1.认读“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文大意。
三、重点难点
【教学重点】
掌握生字词，理解字义。理解课文的主要内容。
【教学难点】
有感情地朗读对话，初步感受、理解课文寓意。

四、教学过程
（一）导入新课
1.话题导入：
出示图片，引导学生思考：有只小动物认为天很小，这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧！。
2.揭示课题：“坐井观天”
引导学生思考：课题中的“观”是什么意思？用自己的话说说课题的意思。
明确：这篇课文的体裁是寓言故事。
（二）识字学词
1.朗读要求：
（1）朗读课文，标出生字词。
（2）这个寓言故事主要讲了什么内容？
（3）谁坐井观天？青蛙和小鸟对天空分别有怎样的印象？
2.朗读欣赏：用不同的方式听读课文，初步感知课文内容。
3.认识多音字：哪。
明确：“哪”放在句末时读轻声。
4.我会读：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读以及去掉拼音再读一遍。
5.对比识记：
出示“渴、喝”字体以及图片，引导学生观察字体，说说发现了什么？
明确：左右结构相同，偏旁不同。
6.字词理解：无边无际。
（三）掌握生字
1.我会认：出示课文全部生字，让学生按字的结构给生字分类。
2.生字指导：
出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）“井”
书写指导：第一横比第二横略短，撇要写成竖撇。
（2）“观”
书写指导：“又”第二笔是长点，左窄右宽。
（3）“沿”
书写指导：“口”要写得扁而宽，左窄右宽。
（4）“答”
书写指导：“合”的撇捺要舒展，上窄下宽，。
（5）“渴”
书写指导：“人”是末笔捺改点，左窄右宽。
（6）“喝”
书写指导：“口”要写得小、偏上，左窄右宽。
（7）“话”
书写指导：“舌”字的撇要平、稍短，横要稍长，左窄右宽。
（8）“际”
书写指导：“示”第四笔是点，左窄右宽。
3.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
4.生字组词、造句、拓展运用。
（四）整体感知
1.阅读思考：
出示全篇课文，引导学生有感情地朗读对话，并思考：青蛙和小鸟进行了几次对话？
明确：青蛙和小鸟一共进行了三次对话。
2.段落梳理：
教师：说说你从对话中知道了什么？
明确：概括三次对话的主要内容，找出青蛙和小鸟各自的观点。
（五）课堂小结
我的收获：
1.我会认的生字有：井、观、沿、答、渴、喝、话、际。
我学习的词语有：井沿、弄错、说话、回答、无边无际。
2.课文主要讲了小鸟和青蛙为天有多大而争论起来，青蛙认为天不过井口那么大，可小鸟却认为天无边无际。
（六）随堂小测
1.看拼音写词语。

（七）布置作业
1.借助拼音把生字和课文多读几遍。
2.抄写本课生字词。