2021-2022学年七年级上册语文7散文诗二首 习题课件

这是一份2021-2022学年七年级上册语文7散文诗二首 习题课件，共22页。

语文 七年级上册 人教版7．散文诗二首nì zǐ dàn dì ruì 祷 蔽 绪 沐 yīn yìn 膝盖 油漆 嗅觉 臭味 3．下列对语文知识的分析，不正确的一项是( )(3分)A．在词语“包袱”中，有三种意思：①包衣服等东西用的布；②用布包起来的包儿；③某种负担。(分析：①是本义；②是引申义；③是比喻义。)B．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。(分析：“花瓣”是名词。)C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(分析：此句是比喻句。)D．通过学习冰心的《荷叶·母亲》，使我明白了母爱的无私与伟大。(分析：此句没有语病。) D4．填空。(9分)(1)《金色花》的作者是_________，是____(国籍)著名作家、诗人，1913年获诺贝尔文学奖。代表诗集有《___________》《_________》等。(2)《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名____________，现当代作家、诗人。其笔名“冰心”取自诗句“__________________”，崇尚“爱的哲学”，____、____、____是其作品的主旋律。泰戈尔印度吉檀迦利新月集谢婉莹一片冰心在玉壶母爱童真自然5．说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。(6分)(1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。/我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。用淘气、撒娇的语气读，表现了孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜，回报母爱的感情。(2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？用歌颂、感激的语气读，表现了母亲的坚强与伟大，表达了对母亲由衷的感激、依恋、赞美之情。1．阅读下面文段，按要求答题。(9分)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散piāo(　　)在水面。梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是涵萏的，今晨却开满了，tíng tíng(　　)地在绿叶中间立着。仍是不适意！——pái huái(　　)了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮避的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。mèn gěng qī (2)根据拼音写出相应的字词。(3分)散piāo( ) tíng tíng( ) pái huái( )(3)文中有三个错别字，请找出并改正。(3分)篷—蓬　涵—菡　避—蔽漂亭亭徘徊2．阅读下面材料，回答问题。(8分)材料一：母亲节，一份简单的调查，一份泪目的答卷。你记得妈妈的生日吗？还记得妈妈年轻时的样子吗？还记得当兵离开家时妈妈对你说的话吗……在“母亲节”到来之际，武警黑龙江总队哈尔滨支队组织了一次特殊的问卷调查，感召广大官兵为远方的母亲送上节日的问候，以实际行动回报母亲的养育之恩。可是，这一次简单的问卷调查，却让这些军营硬汉们悄然落泪……(选自“中国青年网”2020年5月10日)材料二： (1)结合材料一，请你再提出两个问题，完成调查表的设计。(2分)武警黑龙江总队哈尔滨支队关于母亲节的调查问卷 (2)母亲节这一天，学校团委准备在校园大屏幕上播放宣传图片，拟从材料二中选择一幅图，并配上简短的标语，征询你的意见，你会怎样说？(6分)我选择：____我拟定的宣传标语：_______________________我的理由：这幅画描绘的是一位臂弯里挎着篮子的母亲背着熟睡的孩子，母亲形象高大，能一下子唤起所有人对母亲的依恋之情和感恩之心。理由：这幅画描绘了缀满星星的树下，一位母亲亲吻孩子的小手。画面抽象简洁，能激发同学们的想象力，从而留下深刻的印象。选甲臂弯暖暖，母爱深深。母亲的诗①母亲不是诗人，母亲不会写诗。但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，“哗”的一声，房门大开，“走，我们上学去！”③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加黯然。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望星空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后“咚”地关上房门，坐在屋内唉声叹气。⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，“哗”的一声，房门大开，“走，我们看星星去。”⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣。让我心里热乎乎的。我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。3．作者写了母亲的哪两件事？请用简洁的语言概括。(4分)★①“我”害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪(2分)。(或：母亲教育“我”用欣赏的眼光去看待风雪，克服对风雪的畏惧。)②“我” 因找不到工作心情低落， 听见母亲说关于门的故事，又重新树立起了信心(2分)。(或：母亲教育“我”正确对待我不到工作的困难，重新树立信心，把困难看成机遇。)(意近即可)4．通读全文，概括文中的母亲有哪些性格特点。(至少写出四点)(4分)乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱(或善于教育、激励孩子)，富有爱心，富有诗意，朴实温柔。(每点1分，意对即可 )5．请简要分析第⑦段中画横线的句子的表达作用。(4分)运用环境描写(或：景物描写)以及拟人的修辞手法(2分)，赋予星星人的情态(或：把星星人格化)(1分)，生动地衬托(或：烘托)了“我”找不到工作时沮丧、郁闷的心理(1分)。6．“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？(4分)①因为母亲的话充满了感情，饱含对“我”的爱(2分)；②也因为母亲随口说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励(2分)。