小学教科版1 寻找生活中的标志教案设计

主题四     生活中的标志

一、活动目标

1、 让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

4、培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

二、重难点：

1、 让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

三、活 动 准 备：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料。

四、课时安排：六课时

五、活动过程

一、引出主题

1、导入

同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？

2、确定主题

板书主题：《生活中的标志》

3、提出问题

说说关于标志你想了解哪些问题？

归纳问题

4、分组活动

根据归纳的问题自由分组

（1）推选小组长

（2）确定要研究的问题

（3）填写并修改活动计划表

5、汇报交流

二、实施阶段

（一）收集资料

指导学生搜集资料的方法。

（1）调查采访。

（2）查阅书籍。

（3）上网查找。

（4）社会调查。

（二）选择整理材料

  指导学生整理出最有价值的资料。

（三）拟定汇报方式

激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。

三、总结阶段

（一）成果展示

学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。

（二）活动拓展 设计标志

向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。

设计一个自己喜欢的标志，并展示

（一）  寻找生活中的标志

第一课时

一、在教师的指导下确立主题和子课题

1、导入，引出主题

2、确立主题，板书：《寻找生活中的标志》

 3、提出问题

（1）现实生活中都有哪些常见的标志？

（2）各种标志有什么意义和作用？

（3）各种标志与人们的生活有什么关系/

（4）安全标志有哪些？

（5）汽车的标志有哪些？

（6）机场、火车站有哪些标志？等等

4、归纳问题

5、自由分组

6、推选小组长

7、小组长汇报本组要研究的问题

第二课时

一、导入

上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。

二、制定活动计划表 

1、各小组同学分别填写一下活动计划表。

2、小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。    

三、总结

第三课时

一、导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？

二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

1、为学生提供相关的网站及有关书籍。

2、指导学生掌握搜集的方法。

三、总结。

第四课时

一、导入

通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。

二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。

三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。

四、谈谈活动感受。