专题03 修辞手法的构成、特点及效果分析-备战2022年高考语文语言文字运用专题考点讲解与对点训练

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专题03 修辞手法的构成、特点及效果分析 【命题趋势】《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。高考一般考查学生能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣，还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。
    近几年高考语言运用对修辞手法的考查力度较大，备考时需多加强化训练。【典题领航】（2021年全国新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成18～20题。欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代            。元宵线上活动直播间里              ，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众              地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席         的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.交相辉映 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味    B.相互映衬 热闹非凡 连绵不断 原汁原味C.相互映衬 喧闹无比 连绵不断 汁醇味正    D. 交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正【答案】 D【解析】本题正确使用成语，是对语言建构与运用的考查。【交相辉映】意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。【互相映衬】是利用客观事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语境“民俗与党史彼此交融”，可知两者是不分主次，所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映”合适。【喧闹无比】是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里很烦闷，含贬义。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面，选“热闹非凡”合适。【络绎不绝】用来形容人、马、车、船等连续不断。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。语境是指青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间，选“络绎不绝”合适。【原汁原味】比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照应喻体，选“汁醇味正”合适。故选D。19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。【答案】D 【解析】本题辨析并修改病句，对语言的运用与建构能力的考查。      文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内客十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。       A“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。       B“导致”使用不当。       C“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)【答案】 ①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。【解析】本题是对语言运用于建构能力的考查，正确使用常见的修辞手法及分析表达效果。     本题是对“对偶”概念本质属性的考查。“分析其构成”实质就是要求考生用文本中句子去逆推如何体现“对偶”的概念。 “剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中，“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是表并列关系的短语，且上下句的意思相关，都属于中国民间传统艺术，工整对仗。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾结构，“描绘”对应“传播”，都是动词；“城乡”对应“时代”都是名词，“风物”对应“精神”都是名词，上下句字数相同，结构相同，相对应位置词性相同，且内容指向相关，对仗非常工整，构成一组对偶句。    “剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，利于传播，切合情境设置要求。需注意的是此题回答一定要考虑情境因素，考查解决实际问题的能力。【考点详解】一、厘清概念1．比喻构成：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。类型：可分为明喻、暗喻、借喻。特点：本体和喻体有相似性。效果：有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”2．比拟构成：就是根据想象把物当作人来写(即拟人)，或把人当作物来写、把此物当作彼物来写(即拟物)。类型：拟人，把物当作人来写；拟物，把人当作物来写，把此物当作彼物来写。特点：转移性，赋予物以人的什么特点或赋予人以物的什么特点。效果：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。如韩愈的《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”3．夸张构成：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。类型：夸大夸张，缩小夸张。特点：将某一对象艺术的放大或缩小。效果：能够更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜！”4．借代构成：借用相关的事物来代替所要表达的事物。类型：借代可用部分代替全体，具体代替抽象，特征代替人等。特点：相关性。效果：借代的运用可使语言简练、含蓄，令人印象深刻。如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！”5．对偶(对仗)构成：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。类型：宽对，词性要求不太严格；严对，字数、词性、平仄要求严格。特点：严整性。效果：对偶的作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”6．设问构成：先提出问题，接着自己把看法说出。特点：有问有答。效果：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如阿鲁威的《〔双调〕·蟾宫曲·怀古》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”7．反问构成：用疑问的形式表达确定的意思。特点：有问无答，答案在问句中。效果：用来加强语气，表达强烈的感情。如王安石的《叠题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？”8．双关构成：利用词的多义和同音的条件，有意使语句同时兼有两种意思，表面上说这个意思，实际上是说另外一个意思，这另外一个意思才是语句的真意所在。类型：谐音双关和语意双关。效果：含蓄蕴藉，表意丰富。如李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”9．排比构成：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起而构成。特点：连贯性。效果：可以增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如《木兰辞》中：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。……”10．反复构成：指为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。效果：可以增强语气或语势，增强感染力和表达效果。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满音韵美。如辛弃疾的《丑奴儿》：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”12．通感构成：通过联想把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等两种或两种以上的感觉沟通起来。特点：转移性。效果：可以使色彩有温度，使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒。可以创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。如韩愈的《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。”13．互文构成：相邻的句子所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整的意思。效果：内容丰富、相互补充，可以起到言简意赅的效果。如《古诗十九首·迢迢牵牛星》中：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”14．顶真构成：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。效果：这种环环相扣的句式，主要作用是贯通语气，突出事物之间的紧密联系。如元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折[梅花酒]：“呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙：绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”15．列锦构成：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起。效果：构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞手法。运用列锦修辞可达到凝练美、简约美、含蓄美的艺术效果。如邵康节的《山村咏怀》：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”二、解题指导1.问修辞手法的构成及特点（比喻的相似性、借代的相关性、比拟的转换性等），需对修辞手法的构成和特点详细分析，适当写修辞效果。2. 问修辞手法的构成及特点（比喻的相似性、借代的相关性、比拟的转换性等）和修辞效果，需对修辞手法的构成和特点进行分析，还要注重写效果，效果一般有效果词语（形象生动、鲜明突出等）、对象特点、人物情感等。【对点训练】一、阅读下面文字，回答问题。啊!奇妙的事情发生了——那百鸟的流啭飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟一样低沉；比喻具有相似性，通感具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。【答案】①句中把大天鹅的鸣叫比作金箭发出的声音，因为二者声音都有高亢尖锐的特点；把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，因为二者声音都有低沉孤单的特点。均体现了比喻的相似性。③大天鹅的鸣叫是听觉，而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性。【解析】比喻有本体和喻体，本体和喻体之间①句中把大天鹅的鸣叫比作金箭发出的声音，二者声音都有高亢尖锐的特点；把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，二者声音都有低沉孤单的特点。体现了比喻的相似性。③大天鹅的鸣叫是听觉，而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性。二、阅读下面文字，回答问题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似；②车流和水流的流动相似；③塞车时汽车行驶缓慢和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。     【解析】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻 借喻等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。 扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。三、阅读下面文字，回答问题。看!初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心,梭织地往来,把河水都皴得微明了。纸薄的心旌,我的,尽无休息地跟着它们飘荡,以至于怦怦而内热。比拟具有转换性,请据此对文中画横线的句子所用比拟手法进行简要分析。【答案】①文中运用拟人的手法，将灯拟作人来写，赋予了灯以人的“掠剪柔腻”“往来”等特点，体现了比拟的转换性;②生动形象地体现出了夜晚的秦淮河迷蒙柔美、光影交错的特点。【解析】首先点明所用手法为拟人，然后分析其构成，即“赋予了灯以人的‘掠剪柔腻’‘往来’等特点”，最后再分析其表达效果，即“生动形象地体现出了夜晚的秦淮河迷蒙柔美、光影交错的特点”。四、阅读下面文字，回答问题。村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”——村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去,好看极了。有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜。“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。借代具有相关性,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。【答案】①句中用“旭日东升”指称老屋；②因为“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，体现了借代的相关性。③更突出了老屋的特点，给人的印象和记忆的更深刻。【解析】首先点明所用手法为借代，然后分析其构成，即“‘旭日东升’是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，体现了借代的相关性”，最后再分析其表达效果，即“突出了老屋的特点，给人的印象和记忆的更深刻”。五、阅读下面文字，回答问题。荷的明净清洁不只在碧的叶，粉的花，白的藕，它深入到骨髓，深入到本质。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷的明净清洁历来为世人所公认，所称颂。文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请对其作简要分析。【答案】排比。①用“碧的叶，粉的花，白的藕“三个结构相似的句子连着写荷，体现了排比的连贯性。②从“叶、花、藕”三个角度由外而内写荷，使得荷内外通透，加强句子语势。②用碧、粉、白”三种纯净的色彩，具体地强调了“叶、花、藕”的单纯、洁净，使荷的碧叶、粉花、白藕如在目前次第呈现，形象格外生动。③作者先赞叹荷的叶，再赞叹荷的花、荷的藕，使喜爱之情持续提升，为最后到达本质层面做好了铺垫，加深了对荷的喜爱情感。【解析】解答此题，首先指出排比手法，然后结合文意分析该手法对表现对象的具体作用，指出其中所寄寓的感情。排比可以使句子的句式整齐、形式匀称；语调铿锵、更有气势；形象丰满意蕴深厚；条理清晰层次分明等。“荷的明净清洁不只在碧的叶，粉的花，白的藕，它深入到骨髓，深入到本质”，“碧的叶，粉的花，白的藕”，用“碧粉、白”三种纯净的色彩写“叶、花、藕”，内容具体，画面感极强，生动传神。“碧的叶，粉的花，白的藕”“深入到骨髓，深入到本质”，从“叶、花、藕”三个角度将荷外在的“明净清洁”渲染到了极致，再从外在转到本质，使得荷内外通透。这组排比写出了荷整体的明净，起到了强调作用。作者写“荷叶”“荷花”“莲藕”，字里行间透露着作者对荷的态度，作者喜爱的感情也因此展露无遗。（如答拟人，酌情给分）六、阅读下面文字，回答问题。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。不要做润底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。文中画横线的句子使用了哪些修辞手法?请简要分析其中一个修辞手法的构成和表达效果。    【答案】比喻。①把有了目标不去努力实现的人比作涧底静止的石子，因为二者的相似点都是静止不动；②把时光比作流水，因为二者的相似点都是容易失去。③形象生动地表达了警戒人们有了目标就要坚定不移地走下去，停滞不前永远不能实现自己的梦想的观点，表达出作者对遇到挫折的人的鼓励，具有感染力。（2）拟人。①将“石子”拟作人，赋予“石子“以人才有的的静止和做梦等特点。形象生动地表达了警戒人们有了目标就要坚定不移地走下去，停滞不前永远不能实现自己的梦想的观点，表达出作者对遇到挫折的人的鼓励，具有感染力。【解析】两个修译于法答出一个即可。不可缺少手法构成、表达效果的分析。【综合题型】一、（2021全国甲卷）阅读下面的文字，完成20—21题。    新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①______，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②______。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③______，但仍然供不应求。    新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因；③产量也不断增加。【解析】由前文“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”和后文“除了上述自然条件”可知，①处应填“得天独厚的自然条件”。由前文“新疆棉尤其是长绒棉品质优良”“现代科技的应用也是新疆棉”可知，②处应填“品质优良的原因”。由前文“新疆棉品质不断提升”和后文“但仍然供不应求”可知，③处应填“产量也不断增加”。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。【解析】“为了让棉花吃好喝好长得好”运用了拟人的修辞手法，分析表达效果时首先要分析拟人之处，也就是“吃好喝好长得好”赋予了棉花人的行为，然后明确具有生动形象的表达效果。二、阅读下面的文字，完成18～20题。神秘的面纱徐徐地揭去了，令人灵魂    的景象出现了：一片幽深的蓝色，平静地闲适地躺在群山群峰的足下，阳光爱抚着投射下来，那一袭长裙的色彩    ，胸脯淡了腹上浓了腿脚又浅淡了；愈是颜色浅淡的裙褶里，万千的宝石和碎金的闪光愈是    。山顶上的千年积雪倒映不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解了。白云白雪和山峰都无法在其中投下倒影留下印记，她太深了，抑或是太娴静了，不把任何献媚者收入眼帘?只有太阳是可以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉静……雾的面纱又徐徐地遮盖过来了。留在我灵魂深处的，是羞色里的纯净。至纯至洁的天池之水，便自然蓄蕴着羞羞的神色.她高踞海拔两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟尘和有害气体的    ，保护着一份至纯至净至洁，那沉静里的羞色正是天生丽质俱来的一种气韵，而在作为一切风景胜地的水镜中都不可能找见这气韵了。再到哪里去寻觅如你—天上之池—一样的羞色?告别天池，告别长白山，留一份纯净，留一份羞色，陶冶情感滋润心灵。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ）(3分)A. 威慑  变化多端  璀璨  浸渍   B. 震慑  变幻莫测  璀璨   浸染C. 威慑  变幻莫测  绚烂   浸渍D. 震慑  变化多端  绚烂   浸染【答案】B【解析】震慑：使人震惊恐惧。威慑：实力或声势使对方感到害怕。此处侧重震惊。变幻莫测：指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。变幻莫测更强调变得结果，更符合语境。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。指浓烈繁华，绚丽多彩。此处的对象是“宝石和碎金”。浸染：逐渐沾染浸渍：浸在液体中泡透。“灰土、烟尘和有害气体”非液体。）19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ）(3分)A. 那沉静里的羞色正是天生丽质俱来的一种气韵，而这气韵在作为一切风景胜地的水镜中都不可能找见了。B. 那沉静里的羞色正是与天生丽质俱来的一种气韵， 而这气韵在作为一切风景胜地的水镜中都不可能找见了。C. 那沉静里的羞色正是天生丽质俱来的一种气韵，而这气韵在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见了。 D. 那沉静里的羞色正是与天生丽质俱来的一种气韵，而这气韵在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见了。【答案】D【解析】与……俱来，应加“与”，排除AC；“在作为一切风景胜地的水镜中”语序不当，应为“在一切作为风景胜地的水镜中”，“一切”是“作为风景胜地”的范围定语。排除AB.20.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)【答案】①把天池之水(天池)人格化，②将天池之水(天池)写成一位“娴静”“不把任何献媚者收入眼帘”的女性。③形象生动地突出了天池水幽深(没有倒影)、平静、纯净的特点，表达了对其的喜爱之情。【解析】首先点明所用手法为拟人，然后分析其构成，即“将天池之水(天池)写成一位‘娴静’‘不把任何献媚者收入眼帘’的女性”，最后再分析其表达效果，即“形象生动地突出了天池水幽深(没有倒影)、平静、纯净的特点，表达了对其的喜爱之情”。