青岛版 (五四制2017)一年级下册7 小动物找妈妈教学设计

课  题

7.小动物找妈妈

课  时

1课时

备课教师

单  位

教学目标

1. 知道动物能繁殖后代

2. 在教师指导下，掌握寻找证据的方法

3. 能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。

 4．增强保护动物的意识。

教学重点

知道动物能繁殖后代，掌握寻找证据的方法

教学难点

培养学生认真观察的意识，锻炼学生的观察能力。

教学准备

小动物与妈妈的图片或课件

教 学 过 程

复  备

一、导入新课

    1. 教师出示小蝌蚪找妈妈的儿歌视频。

2. 引出课题：小动物找妈妈。

二、活动过程

1.谁是小鸡的妈妈？

（1）通过外形特征找小鸡的妈妈。

      出示鹅、鸭、母鸡、公鸡的图片，教师指导学生观察比较与它们的外形特征，什么地方相同，什么地方不同。

      如：学生说出理由：小鸡和妈妈的嘴都是“尖尖的”，爪子相似…，帮助小鸡找到它的妈妈是母鸡。

（2）通过其它证据找小鸡的妈妈。

 ①教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生知道母鸡会下蛋，蛋又孵化出了小鸡，因此得出母鸡是小鸡的妈妈的结论。

②出示小蝌蚪成长为青蛙的过程的图片。

③小结：动物通过下蛋繁殖后代的方式叫卵生。如：鸡、鸭、鹅、青蛙…

（3）教师总结：要从多方面、运用多种方法寻找证据证明自己的观点。

【一是让学生通过观察找出小鸡的妈妈，说出小鸡和妈妈相似的外形特征；二是让学生通过找证据锻炼学生的观察和表达能力。】

2.他们的妈妈是谁？

（1）帮小鸵鸟和小山羊找妈妈.

①教师出示小山羊、小鸵鸟的图片，通过比较外形特征找出小山羊的妈妈是大山羊，小鸵鸟的妈妈是大鸵鸟。

 ②小结：小羊是由大羊妈妈直接生下来的，这种繁殖后代的方法叫胎生。出示猪、兔图片，帮助学生理解什么是胎生。

（2）帮蚕和蝉的幼虫找妈妈.

①教师出示蚕和蝉的幼虫图片,教师借助视频展示 蚕和蝉的发育过程,让学生认识蝉幼虫的妈妈是蝉的成虫（俗语：知了）,蚕的妈妈是蚕蛾。

②幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程为“变态发育”。

【指导学生认识蚕和蝉变态发育的过程，知道动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。】

 3.拓展活动.

（1）找一找，哪个是动物爸爸，哪个是动物妈妈。

出示孔雀和鸳鸯的图片，教师指导学生观察它们的外形特征，找出孔雀和鸳鸯的爸爸和妈妈分别是谁，并将活动结果填写在活动手册中。

（2）小结：小动物的爸爸、妈妈外形不同。

【通过分辨孔雀和鸳鸯的爸爸、妈妈，知道动物有雌性和雄性之分。】

三、总结

1. 教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。

2增强学生保护动物的意识。

四、谈收获

     今天同学们像科学家一样帮小动物找到了妈妈，知道有些动物幼体与成体差异很大，称为“变态发育”。并帮孔雀和鸳鸯找到了爸爸和妈妈，收获真不少，表现也不错。

板

书

设

计

7.小动物找妈妈

找妈妈的理由

动物爸爸妈妈有什么不同

教

学

反

思

7.小动物找妈妈

一、选择正确答案打对号

1.小鸡的妈妈是( 公鸡 、母鸡 )。

2.小山羊的妈妈是（ 大山羊 、大绵羊 ）。

3.蝉的妈妈是（ 知了 、蜜蜂 ）。

4.蚕的妈妈是（ 蚕蛾 、蝴蝶 ）。

5.蝌蚪的妈妈是（ 青蛙 、小鱼 ）

二、判断

1.小鸡是胎生。（     ）

2.山羊是胎生。（     ）

3.鸭子是卵生。（     ）

4.蝉是变态发育。（     ）

三、你知道怎样找动物爸爸和妈妈吗？