部编版语文七年级下册期末专项复习---上海市浦东新区南片15校联合体真题试卷（含解析）

上海市浦东新区南片15校联合体七年级下学期期末语文试题

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第II卷（非选择题）

一、句子默写

1．默写

（1）商女不知亡国恨，__________________。     （《泊秦淮》）

（2）__________________，自缘身在最高层。     （《登飞来峰》）

（3）__________________，百般红紫斗芳菲。     （《晚春》）

（4）无丝竹之乱耳，__________________。      （《陋室铭》）

二、诗歌鉴赏

阅读下文，完成各题

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

2．本词作者是宋朝的__________，词中“闲乘月”的意思是____________________。

3．请概括诗人游山西村时的所见所闻。

三、课内阅读

阅读下文，完成各题

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4．《河中石兽》选自《__________》，作者是清代学者、文学家__________。

5．解释加点字

（1）求二石兽于水中：_____________（2）转转不已：______________

6．翻译句子：

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

7．这个故事说明了一个什么道理？

答：____________________________________________________________________________________

四、课外阅读

阅读下文，完成各题

小儿饲雀

庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞，一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”

8．解释加点词

（1）鹊育二子：_____________________（2）且不为猫所食也：_________________

9．翻译句子。

一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。

答：____________________________________________________________________________________

10．文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代____________________

11．读了这篇短文，你获得的启示是_______________________

五、现代文阅读

阅读下文，完成下列小题。

5G将给我们带来什么？

（1）用惯了4G再去用3G，会感觉网速就像蜗牛那么慢，GPRS就更难想象，多数人可能会崩溃。未来某一天，当5G真正到来，4G也会落得和3G一样的下场……科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的技术。未来，在5G网络的支撑下，智能城市、远程手术、无人驾驶汽车和物联网等时髦概念将逐步成为现实。

（2）5G有哪些不同呢？

（3）首先，同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿。专家认为，5G数据传输速度最终可以达到惊人的800Gbps，比目前测试的最新技术快100倍。三星公司曾在2013年宣布正在测试1Gbps运行的网络，记者当时激动地报道称，1Gbps意味着不到半分钟便可下载一部高清电影。而800Cpbs速度相当于1秒钟可以下载30部高清电影。

（4）其次，5G网络的容量将是巨大的。数据显示，目前全球约有70亿个网络连接，到2020年全球网络连接将达到1000亿个。5G网络的一个重要特征就是能承载1000亿个网络连接，这将为物联网的进一步铺开和万物互联时代的到来奠定重要基础。目前网络连接仍以人与人之间的连接为主，但可穿戴设备、智能家居等智能设备的大规模商用，将带来大量人与物、物与物的连接，从而形成更广阔和开放的物联网世界。

（5）第三，5G网络的另一特点是稳定性高，不会断掉。专家预测，5G网络的可靠性相当于光纤连接，能够保证突然中断情况不再出现。这对安全至关重要，无论是远程手术，还是智能交通都要求网络不能在关键时刻掉链子。

（6）另外，5G网络的时延只有百万分之一秒，这是人类所不能察觉的速度，比4G网络快了约50倍。

（7）未来5G的生活什么样？——万物互联。

（8）清晨醒来，卧室的灯和空调自动开启。你来到卫生间，洗脸水已自动调至适中的温度，数码牙刷记录并上传你的牙齿以及口腔的实时数据；戴上眼镜，妻子带着孩子正在上学的路上，通过眼镜片上的虚拟现实显示，孩子向你挥手说早安。你吃过早餐，遥控你的汽车自动开到门口接你，汽车带着你自动行驶在马路上，你在车上开启了视频会议……

（9）以上便是未来5G生活的场景。

（10）新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。目前我们的4G仅可以连接手机等少量设备，而5G网络除了手机以外，还可以连接近百件设备，大到一辆车，小到一根针。

（11）汽车变成大“手机”接入网络，互不干扰自动行驶，优化道路交通，解放驾车的碎片化时间。在车内开视频会议、玩游戏皆可实现。同样，智能化生活方式已慢慢进入寻常百姓家。智能雨伞、水杯、餐具等已陆续面世。

（12）专家预测，万物互联了，“手机”的概念将会逐渐淡化。未来以手机为代表的智能终端将呈现融合化、微型化和多元化发展趋势，移动智能终端的功能将与眼镜、手表等穿戴设备融合。

12．本文以“5G将给我们带来什么？”为题，有什么妙处？

答：____________________________________________________________________________________

13．第（3）段划线句运用了____、____的说明方法，作用是________

答：____________________________________________________________________________________

14．新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。加点的“近”能否删掉？为什么？

答：____________________________________________________________________________________

15．通读全文，说说“5G”有哪些优点。

（1）__________________________

（2）__________________________

（3）稳定性高，不会突然中断。

（4）__________________________

阅读下文，完成各题

沉默的竹笛

（1）16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情蹬澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

（2）好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

（3）第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

（4）从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

（5）在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

（6）后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

16．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请完成下面的填空。

渴望— （1）____—失望—（2）______—平静

17．文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。

（1）愁闷忧伤听竹笛；（2）__________________；（3）回家途中吹竹笛；（4）______________ 

（5）班会课上演吹笛。

18．第（1）段划线句运用了__________描写，作用是_________________________________________

19．第（3）段划线句运用的修辞手法是____________，作用是________________________________

20．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了。原因是什么？

答：____________________________________________________________________________________

六、语言表达

21．请仿照示例，从“端午节”“中秋节”“元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。

示例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富足和谐。

答：____________________________________________________________________________________

22．根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出一条建议。

材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了人们的生活，甚至一些老少咸宜的民风民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。

材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。

答：____________________________________________________________________________________

七、作文

23．你，留在我的记忆里

藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里……同学们，生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学、老师、亲人，亦或是与你素不相识的陌生人。

请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。不得出现真实校名、姓名，如需出现，可用“A、B、C”等代号。

提示和要求：

（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。

（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。

参考答案：

1．隔江犹唱后庭花     不畏浮云遮望眼     草树知春不久归     无案牍之劳形

【详解】

古诗词名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“庭”“畏”“遮”“牍”等字不要写错。

2．陆游     趁着月明来闲游

3．村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。

【分析】

2．

第一空：考查文学常识。本词作者是宋代的陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

第二空：考查词语释义。“闲”为“闲游”意。“乘月”为“乘着月色”意。故“闲乘月”意为：趁着月明来闲游。

3．

考查诗歌内容。

“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”虽说腊酒浑浊，却也会留下足够的鸡肉和猪肉来招待客人。体现了村民的热情好客。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”村庄掩映在柳暗花明之中。体现了景色的优美。

“衣冠简朴古风存”虽说村中人衣冠简朴，却有古代的风气遗存。体现了淳朴的风土人情。

以上即是作者游山西村的所见所闻。

4．《阅微草堂笔记》     纪昀

5．寻找     不停止

6．既然这样那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

7．遇事不能主观推论，要实事求是的道理。或实践出真知。

【分析】

4．

考查文学常识。本文选自《阅微草堂笔记》，作者是清代学者、文学家纪昀。《阅微草堂笔记》主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后的流传的乡野怪谭，或亲身所听闻的奇情轶事。

5．

本题考查对文言实词的理解能力。求，一词多义，寻找。不已，本义，不停止。

6．

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：然则，即使这样，那么。但，只。据理臆断，根据某个道理就主观判断。欤，吗。

7．

考查对文本主旨的理解。这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，歌颂了富有实践经验的老河兵，嘲笑了讲学家的愚笨，讽刺了儒道学的自以为高明。文章结尾揭示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤！”作者对一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。告诉我们遇到事情，不能靠主观的推理，应从实际出发，实践出真知。

【点睛】

译文：

沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？因为石头的特点应该是又硬又重 ，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

8．哺育     吃

9．一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里带回了家，每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们），（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。

10．“一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及”或一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上。

11．每个人、每样事物都应处在合适的环境中。

【分析】

8．

本题考查对文言实词的理解能力。育，本义，哺育。食，本义，吃。

9．

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：之，代词，它。不胜喜，非常高兴。而，表顺承，不译。旦，早上。甚，很。稍，稍稍。

10．

考查筛选信息。“早知是”的意思是早知道这样。联系前文“一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及”可知，小儿的意思是如果早知道小喜鹊会被猫抓走，而自己又追不上，就不把小喜鹊带回家里了。所以“是”在文中指代“一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及”。翻译过来亦可。

11．

考查阅读启示。联系文本内容可知，小儿把小喜鹊带到了家里喂养，结果小喜鹊被猫抓走了。小儿感叹，如果把小喜鹊放于林间，它就不会被猫吃掉了。可得启示：每个人或事物都有适合自己的环境，如果生存于不适合自己的环境，就可能会有灭顶之灾。

【点睛】

译文

庭院里有一棵树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养两个孩子，整天自己在树上呱呱地叫着。后来遇到了狂风，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。一个小孩看见了，高兴地忍不住把小鸟抱在怀里回了家，每天早晚，都在喂养它们，非常喜爱它们。它们渐渐长大，能够飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，怎么会被猫吃掉呢？这是我的过错呀。”

12．运用设问的修辞手法，设下悬念，吸引读者阅读兴趣；表明本文的说明对象及说明的主要内容。

13．列数字  作比较  把5G和3G、4G的数据传输速度相比较，清晰准确地说明5G数据传输速度特别快的特点。

14．不能删去。“近”即“接近，还不到”，如果删去就说明新型的5G“多址技术”，已可以将移动网络接入数量提高百倍，和事实不符。“近”体现了说明文语言的准确性，严密性。

15．（1）5G数据传输速度更快。     （2）容量将是巨大的。     （4）时延速度很快。

【解析】

12．本题考查说明文标题的作用。说明文标题的作用主要是点明说明对象及其特征，形式上的作用是新颖独特，激发读者的阅读兴趣。“5G将给我们带来什么？”点明了说明对象和说明内容，即5G给生活带来的变化；另外，形式上，运用设问的修辞手法，设下悬念，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

13．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较等。第（3）段划线句子，“800Gbps”“100倍”等数字的运用，说明运用了列数字的说明方法；“同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿”“比目前测试的最新技术快100倍”，将5G速度与3G、4G的速度作了对比，从而凸显出5G速度之快，因此运用了作比较的说明方法。

14．本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“主要”“近”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。答题时，先说明词语的意思及作用，再说明用了该词所在句子的意思，然后说明删去后该句意思的改变，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“近”指“接近，还不到”，起限制作用，句意是“新型的5G‘多址技术’可以将移动网络接入数量提高接近百倍”，指还不到百倍，如果删去，则表示“新型的5G‘多址技术’已可以将移动网络接入数量提高百倍”，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。

15．本题考查理解文章内容。通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答。根据第（2）段的提示句“5G有哪些不同呢”，抓住第（3）（4）（5）（6）段的中心句回答即可。“同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿”“其次，5G网络的容量将是巨大的”“第三，5G网络的另一特点是稳定性高，不会断掉”“另外，5G网络的时延只有百万分之一秒”。最后精炼的整合答案即可。

16．兴奋（“喜悦”等）     伤心（“难过”等）

17．如愿以偿买竹笛     千辛万苦练吹笛

18．自然环境     渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。

19．比喻     描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

20．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。

【分析】

16．

考查对文本内容的理解。

第一空：第三段记叙的是自己拥有了第一枝竹笛之后的情景。根据“一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情”可得：兴奋或喜悦等。

第二空：第五段记叙的是同学们起哄，我勇敢地拿起竹笛，吹奏完最后一个音符。根据“在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝”可得：伤心或难过等。

17．

考查概括事件。

第一空：第二段记叙的是在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了竹笛。可概括为：如愿以偿买竹笛。

第二空：第四段记叙的是拥有了竹笛之后，我为了学会吹笛子，付出了许多汗水和心血。无论是清晨还是深夜，我努力练习。可概括为：千辛万苦练吹笛。

18．

考查赏析描写。第一段画线句描写了洁白的月光和清冷的微风与潮湿的花香，这是自然环境描写，也可以理解为景物描写。月光皎洁，微风清冷，渲染了春天月夜清冷的气氛。联系后文“我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞”可知此处景物描写烘托了少年愁闷忧伤的情怀。

19．

考查赏析句子。这句话运用比喻的修辞，把落日比作红草莓。把夕阳投射的光线比作胭脂。把小草的飘动比作生命的舞蹈。生动形象地表现了我吹着竹笛走在乡村田野上看到的情景的生动美好。联系人物处境，此时我刚拥有了第一枝梦寐以求的竹笛，所以这句话还衬托了作者内心的喜悦与兴奋之情。

20．

考查对文本内容的理解。

根据第四段中的“竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难”可知，我辛苦练习，却没有结果。

根据第五段中的“在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了”可知，在班会课上我表演吹笛并不成功，内心受挫。

根据第六段中的“有些梦想是永远不会开花结果的”可知作者长大以后明白了有些梦想不一定会实现，并不是努力就会有好的结果。

21．示例：中秋节    吃月饼希望生活团团圆圆、和谐美好。

【详解】

考查对传统节日的理解。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：端午节：吃粽子，赛龙舟，祭祀先贤，奋勇争先。元宵节：吃元宵，看花灯。期盼着新的一年团圆美满、幸福安康。

22．示例：应该重拾传统文化节日内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。

【详解】

本题考查提出建议的能力。要紧扣材料主题，结合实际，提出建议。示例：加大传统文化的宣传力度，让传统文化走进青少年的语文课堂。

23．例文：

你，留在我的记忆里

你，与我本不相识，但你，留在我的记忆里。

“你没事吧，让我帮你。”我抹了抹眼中的泪与雨水，才算看到了你伸出的一只手。手的背后是一位与我同校的学生，脸上充满着关心与热情。

那是一个雨天，我忘记了带伞，只能拼命的往学校跑，我抬手看表快迟到了，便加快了脚步，窜进了通往学校的小巷。我抹了把雨水，见前方有一节走廊，可以避避雨，我冲了过去，可是这雨天是注定让人倒霉的。

“哇——”我不知踩到了什么，脚底一滑，便狠狠的摔在了台阶上。脏六腑感觉要碎了，尾椎如火烧一般，疼得瘫软在地上，脸上不知是泪水还是雨水，我眼前模糊了，我眯着眼，总算看清了，眼镜飞到了一边，水杯还在地上咕噜噜的打着转。我又一看，还好，在屋檐下，没淋着雨。我正想站起来，但尾椎传来了一阵疼痛，直通全身，让我倒吸了一口凉气，我又一次倒下了。

这时，身后一个声音传来：是踩水声。我眯了眯眼，一个红色的身影出现在眼前。你看见了我，马上丢了伞，冲了过来。你伸出了手，这是一只瘦弱的手。我抬头望了望你，也如竹竿一般瘦弱。我心中正质疑你能不能拉起我时，你又坚定的伸出了手。我犹豫的抓住了你的手，这是一双如此温暖的手！你努力拉起我，本来瘦弱的身体仿佛不能承受，脸也涨红了，我马上用力站了起来，靠到了墙边。你眨巴眨巴眼，仿佛在对我说：你还好吗？我心中充满了感激，迈了一步，但尾椎又钻心的疼，你见状马上过来扶着我，一步步向校门走去。

雨，停了；铃，响了；我们，到了。你把我送到了教室，便急匆匆地走了，没留姓名，没留班级，只留下一个如竹竿般的背影，我只知你是一个热心的男生。

那个雨天本不相识的我们相遇了，你温暖的手暖了我的心房，你关心的目光让我忘记了疼痛，你，留在了我的记忆里。

【详解】

本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。

分析引导语：引导语从教科书上的两个人物说起，意在拉近与学生之间的距离，创设作文情境。省略号后的内容引领学生回想生活，从记忆里寻找那些给自己留下深刻记忆的人，“同学、老师、亲人，亦或是与你素不相识的陌生人”皆可写入文中，表现此人对自己产生的影响，自己对此人的难以忘怀之意。

分析全命题：分析引导语可知，全命题中的“你”指的是某个具体的人物。“留在我的记忆里”是说某人给自己留下了深刻的印象，一直留存在自己的记忆里。某位同学会留在自己的记忆里，因为他与自己朝夕相处，给自己很多理解与帮助。某位老师会留在自己的记忆里，因为这位老师给予了自己尊重与理解，让自己重新获得了自信与快乐。某位亲人会留在自己的记忆里，因为这位亲人把自己的所有心血都放在自己身上，关心自己的生活与成长。某位陌生人会留在自己的记忆里，虽然我与他素不相识，但他却用言行给予自己正面的影响与指引……根据命题中的“你”可知行文应用第二人称，或在末段转换为第二人称。