小学科学青岛版 (五四制2017)一年级下册12 土壤与植物教学设计及反思

课  题

12.土壤与植物.

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。

2.在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。

3.愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。

4.生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。

教学重点

观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。

教学难点

利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。

教学准备

搜集一些在土壤生长的植物图片。

教 学 过 程

复  备

一、说一说，周围的土壤上生长着哪些植物。

我们都知道，水是生命之源，没有水地球上的万事万物是不能生存的，同样如果没有土壤，我们也是不能生存的。土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界！请看：土壤母亲给我们带来的财富 (课件展示)

由于人为原因使土壤受到了伤害，大地也开始惩罚人类，请同学们看下面一组图片。（课件展示）通过展示资料，帮助孩子们建立环保意识。

1．师生谈话：同学们知道土壤上生活着哪些植物？

2．师生交流：土壤与植物有什么关系？

3．得出结论：大多数植物的生长离不开土壤，土壤就是它们的“家”。

【 设计意图：借助该问题，刺激孩子们的想象力，将科学课堂有效的和生活实践结合起来。】

二、观察校园的土壤上生长着哪些植物。

1．学生小组制定计划，在校园中划定观察区域，观察校园中的植物。

（1）学生小组观察划定观察区域内的植物，并相互交流。

（2）学生描述校园中的植物。

（3）学生小组内数一数划定区域内植物的种类、数量，做好记录。

（4）师生总结。

2．教师提出观察要求：其他地方的土壤上生长着哪些植物？

（1）教师指导学生观察和描述校园其他地方的土壤上生长着哪些植物？

（2）学生交流、描述自己观察到的植物。

【设计意图：通过观察校园内的植物，增强孩子们的小组合作意识，扩大孩子们的知识面，深入了解土壤与植物的关系。并有效培养了孩子们爱护校园，以校为家的主人翁意识。 】

三、在家取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来。

1．教师提出观察要求：取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间再观察，有植物长出来吗？（植物不固定，可以种玉米、花生、小麦、大豆以及各种花等植物。）

2．师生共同总结。

3.一起学习朗读诗歌“爱土壤妈妈”

《爱土壤妈妈》

小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护；

绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养；

小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护；

我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟……

朋友们，请一起来爱护土壤吧，

让生长在上面的小草、森林和小鸟……更加的健康，

让我们的生活更加的美好！

【设计意图：通过让孩子们亲自动手实践观察，更好的了解土壤与植物的关系，明白“土壤为什么是植物的家”    】

板

书

设

计

12.土壤与植物

土壤上生长着多种多样的植物。

土壤是植物的家。

教

学

反

思

12.土壤与植物

1. 画出校园内观察到的植物。（至少画两种）

2. 给下列植物图上颜色。