小学第五单元 我们的产品16 做个小挂钩教学设计及反思

课题

16.做个小挂钩

课时

1

备课教师

单位

教学目标

1．知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

2．能简要讲述小挂钩的设计与制作过程。

3．乐于表达讲述在设计与制作小挂钩时的创意与想法。

4．初步了解产品的创造动力来源于人们的需求。

教学重点

设计制作小挂钩

教学难点

制作小挂钩。

教学准备

1．教师事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。

2．学生自己采集的土样、纸巾、抹布。

教学过程

复备

一、问题与需求

教师出示衣服和毛巾摆放杂乱的图片，让学生观察并讲述这种做法的缺点。

在学生回答问题的过程中，教师引导学生意识到应该把衣服和毛巾用挂钩挂起来。

教师提问：如何制作挂钩？(板书：做个小挂钩。)

二、设计与制作

1.设计小挂钩。

教师用课件出示生活中常用的简单小挂钩，引导学生思考如何设计小挂钩。

学生以小组为单位讨论、设计小挂钩的形状，并画下来，教师适时帮助、引导。

学生小组间展示、评价设计方案，教师指导学生选出最佳的几组设计方案。

学生设计完成后，教师指导学生讨论选择什么材料，并说明理由。

教师总结：小挂钩的形状和材料可以从多角度去选择。

板书设计：设计小挂钩：形状、材料

2.做个小挂钩。

学生各小组在最佳设计方案中选择自己喜欢的方案并进行制作，教师巡视指导。

教师指导学生测试小挂钩的性能，完善作品。

学生在小组间展示、评价制作的小挂钩，交流制作过程及使用体会。

教师对学生的作品进行点评。板书设计：制作→测试

三、拓展与创新

教师让学生思考“生活中的小挂钩是怎么来的”。

学生讨论、交流。

教师用课件展示生活中的小挂钩的设计、制作过程。

教师引导学生总结出“挂钩是由人设计并制造出来的”。

教师让学生讨论还有哪些产品是由人设计并制造出来的。

学生根据生活经验进行交流。

教师总结：我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

板

书

设

计

16. 做个小挂钩

人工世界是由人设计并制造出来的

教

学

反

思