七年级下册统编版道德与法治作业：单元质量达标 第二单元　做情绪情感的主人 试卷练习

这是一份七年级下册统编版道德与法治作业：单元质量达标 第二单元　做情绪情感的主人，共10页。
单元质量达标(二)(第二单元)一、选择题1.人的情绪是复杂多样的,有喜、怒、哀、惧等　　　　,还有害羞、焦虑、内疚等　　　　。(D) A.积极情绪　消极情绪  B.低级情绪　高级情绪C.正面情绪　负面情绪  D.基本情绪　复杂情绪2.2021年5月8日是世界微笑日,“今天你微笑了吗?”笑容是世界上最好的化妆品,随时微笑,人生就会更幸福,世界就会更美好。让微笑点亮生命的光芒,你会发现内心的宝藏与奇迹。对此理解正确的是(B)A.人的情绪是无法控制的 B.积极情绪有利于个人的身心健康C.情绪是一种外在体验  D.情绪不需要调节3.因等红灯时发生口角之争,一辆越野车与一辆轿车相互撞击,两位司机情绪越来越激动。越野车涉嫌数次故意撞击轿车,而轿车男子下车后,又被越野车司机殴打。当地警方将涉案嫌疑人依法刑事拘留。这说明(D)①情绪的作用非常神奇无法掌控 ②情绪影响着我们的观念和行动③情绪关乎人际交往且相互感染 ④要学会调节情绪,做情绪的主人A.①②④   B.①②③   C.①③④   D.②③④4.初中生赵明成绩优异,乐于助人,又很幽默风趣, 是师生眼中的“开心果”。但在期中考试中,他却发挥失常。他很伤心,一段时间内就像变了一个人似的,不爱说话,经常一个人发呆。这说明(B)①青春期一定会无助抑郁的②青春期的情绪具有波动性③赵明小题大做,内心太脆弱了④青春期的情绪受多方面因素的影响,经常会发生变化A.①③   B.②④   C.①④   D.②③5.中央广播电视总台“战疫最前线”用240秒回顾抗疫感人瞬间,回忆记录这场全民动员的战“疫”,从医者到军人,从建设者到普通民众,从城市到农村,我们向病毒宣战,我们向光前行!很多人看到这些人物的先进事迹时,深受感动,纷纷落泪。这说明(C)A.人的情绪是不同的  B.人的情绪是完全相同的C.人与人之间的情绪会相互感染  D.人的情绪状态不会影响他人6.杜甫在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;在初闻捷报时,先是“涕泪满衣裳”,接着“却看妻子愁何在”,继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见,人的情绪(C)①是毫无关联的  ②是复杂多样的③消极多于积极  ④会受外界影响A.①②   B.①③  C.②④   D.③④7.“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”建议我们在生活中要善于运用　　　　的方法认识自我。“塞翁失马,焉知非福。”启示我们要学会运用　　　　的方法调节自己的情绪。(A) A.他人评价、改变认知评价   B.自我评价、放松训练C.自我评价、转移注意    D.他人评价、合理宣泄8.漫画《情绪哥》中司机熄火下车“调整情绪”,告诉我们调节情绪要“既合理又合情”。下列对此理解不正确的是(C)A.调整情绪不能损害他人利益B.调整情绪要符合道德规范C.要做情绪的主人,无须顾及他人的感受D.调整情绪要注意场合、方式,控制在一定的程度和范围内9.孩子对母亲的情感有这样几个阶段:上小学时,孩子对母亲是依赖、不舍的情感;十六岁时,孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态;二十一岁时,是抵触、对立的态度;三十岁时是想念、担心。这反映了(C)A.狭隘的生活容易导致偏执的情感B.孩子对母亲爱的情感C.情感随着我们的生活经历不断积累、发展,这是我们生命成长的体现D.情感是人最基本的精神需求10.2021年央视春晚小品《阳台》展现了武汉战“疫”期间5组家庭的喜怒哀乐。居家防疫的武汉市民通过阳台与外界沟通,有人展示才艺、有人宣泄情绪、有人表达感谢。小小阳台承载了千家万户的期许和希望……这说明传递情感正能量(B)A.只能被动接受外部环境的影响  B.需要表达、回应,需要共鸣C.不需要拿出自己的热情和行动  D.必须参加有意义的社会活动11.2021年5月1日,在日本东京举行的东京奥运会排球测试赛第一日女排比赛中,中国队以3比0战胜日本队。主教练说,每一次身披国家队战袍,中国女排的目标就是“升国旗、奏国歌”!女排姑娘的这种情感(A)①驱使她们勤学苦练,顽强拼搏 ②隐藏于她们心灵深处,是与生俱来的③促使她们凝聚力量,奋发向上 ④直接转化为比赛技能,帮助她们取胜A.①③   B.①④   C.②③   D.②④12.上学期竞选班长时,小闽落选,挫败使他很不愉快,他反思总结,更加热心班级工作,帮助同学,锻炼各方面的能力,本学期他竞选成功。他的成功在于(B)A.懂得忍辱负重,承受一些负面感受  B.善于将负面情感转变为成长的助力C.善于合理宣泄释放负面情绪和情感  D.懂得运用恰当的方式表达情绪情感13.苏州留园有一副楹联:“读书取正,读易取变,读骚取幽,读庄取达,读汉文取坚,最有味卷中岁月;与菊同野,与梅同疏,与莲同洁,与兰同芳,与海棠同韵,定自称花里神仙。”这里面包含的获得美好情感的方法有(B)①走进大自然    ②帮助他人③参与有意义的社会活动 ④读书A.②③   B.①④   C.①③   D.②④14.自从收看了《中国诗词大会》这个节目后,小明也爱上了读诗,并且常常因诗歌所表达的种种情感而感动。下列诗句中,表达的情感与其他诗句不一致的是(C)A.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 D.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还15.一场疫情,影响了人们的生活。市区街头,虽少了往日的繁华,却多了些身影——志愿者们身穿红马甲,奔波在重点路段、市场、酒店、小区门前。口罩遮去了大半面容,我们不知他们是谁,却知道他们是为了谁……参加志愿者活动(A)①有利于领略生活的意义 ②有利于获得美好的情感体验③有利于传递美好的情感 ④不利于自身健康,不值得提倡A.①②③   B.②③④   C.①②④   D.①③④16.下列行为中,属于传递情感正能量的是(B)A.①②③    B.①②④   C.①③④    D.②③④二、非选择题17.【情境分析】下面是小慧生活中的三个情境,请你运用所学知识对其进行探究。情境一:小慧觉得自己各方面表现都很好,但在班长竞选中却落选了。下课后,小慧把桌子上的书都摔在地上。(1)小慧产生的情绪反应是:愤怒。(2)小慧正确的做法应是:反思自己与别人的差距,努力改进。情境二:期中考试,成绩一向优秀的小慧居然连班级前五都没有进入,小慧感到很郁闷。(1)小慧遇到的负面情感是:挫败感。(2)面对这一负面情感,小慧正确的态度应是:学会承受这一负面感受,善于将负面情感转变为成长的动力。情境三:小慧独自一个人在教室,不乱翻别人的书包。(1)这体现小慧做到了“止于至善”对我们的一项要求是:慎独。(2)“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。18.【忆海拾贝　 健康成长】　　小红日记:今天大课间,数学老师发了这次阶段性测试的试卷。看到试卷上的成绩,我开心得欢呼出来——过去总考不及格的我这次竟然考了 110 分。同学们对此议论纷纷,怀疑我作弊。我感到非常委屈,放学回家我躲到房间大哭一场后,又转念一想:我下次考好了,他们也就相信我了,别人对我的误解也是我前进的动力。　　小明日记:这几天我在南京参加围棋比赛,真想念我的家人和小伙伴啊!不过一切都是值得的, 这次我取得了第一名的好成绩,真是令人振奋的结果!感谢去年比赛失败的经历,感谢给我带来的痛苦和挫败感,让我决心加强理论学习,加大训练强度,去提高自己的下棋水平。(1)小红情绪的变化受到哪些因素的影响?反映了青春期情绪的哪些特点?答:对某件事情的预期,周围的舆论氛围;青春期情绪反应强烈,情绪波动与固执。 (2)请结合材料说明,小红是如何调节自己的情绪的?答:合理宣泄(大哭一场),改变认知评价(转念一想)。 (3)看了小明的日记,谈谈情感对我们的影响。答:情感是人最基本的精神需求;情感反映我们对人对事的态度;某些负面情绪可以使生命更充盈,转变为成长的助力。 19.材料一　“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。当下,中国的正能量是指所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,并贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情感紧密相连,表达着我们的渴望、我们的期待。材料二　珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮,因此很自卑。有一天,她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是也很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师。“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。　　那一天,她得到了许多人的赞美。她想:“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她往镜前一照时,才发现头上根本就没有蝴蝶结,原来蝴蝶结早就在她出饰品店时与人碰撞弄丢了。(1)为什么说“正能量”与我们的情感紧密相连,表达着我们的渴望和期待? 答:①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,让我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。(2)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么情感“正能量”?请你收集一条有关这种“正能量”的格言或警句,与珍妮共勉。答:自信。示例:有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇;天生我材必有用;先相信自己,然后别人才会相信你;在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨越。20.2021年4月13日,“中国网事·感动2021”一季度网络感动人物评选结果揭晓。他们来自全国各地,有的几十年如一日默默坚守,有的在紧急关头挺身而出,有的力虽微薄却倾力助人……　　“冰河上的橙色身影”顾大雨——零下9摄氏度,天津市蓟州区于桥水库,冰面不断开裂,一位男子落水。他主动请缨,穿戴冰面救援服,用最快的速度凿开冰面,靠近落水男子。他一边安抚落水男子情绪,一边潜入水底托起落水男子,将其推上冰面救援船,营救上岸。　　“爱心邮差”刘慧敏——助学路再长,长不过她37码半的脚。她来自河北省献县南河头乡,是一名公益助学志愿者。她往返大山20多次,8年行程近10万公里,像一位不知疲倦的“邮差”,为贫困儿童送去了关爱与温暖。　　“最美巡护员”周丽——19岁林校毕业至今,她在四川省甘孜藏族自治州新龙县高原高寒的林场待了22年。在巡护途中,她曾为保护牧民的牦牛驱赶过狼群,也曾与黑熊、豹等野生动物对视,还曾从摩托车上摔下伤了腰椎……但对巡护工作,她始终一腔热血。　　“毕生积蓄助学老人”张文彬——他今年91岁,生活简朴,将省吃俭用节约下来的30万元悉数捐给四川省雅安市宝兴县教育局,资助山区贫困学子。早在2015年7月,他就立下遗嘱:“我孑然一身,我的财物如存款、房产等全部用作宝兴县教育基金。”请结合上述网络感动人物的先进事迹和所学知识,完成以下任务:(1)上述网络感动人物的先进事迹都带给我们哪些情感体验?答:责任感、正义感、幸福感、安全感等。 (2)这些情感体验对于我们的成长有什么意义?(两方面即可)答:①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。③社会生活中,情感是人最基本的精神需求。④情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。⑤丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。⑥情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。(两方面即可) (3)传递情感正能量,我们能做些什么?答:①在情感体验中,用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。