小学语文人教部编版六年级下册学弈教案及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级下册学弈教案及反思，共2页。
课题
学弈
课时
1
学习
目标
1.能读通课文，理解课文意思。背诵课文。
2.能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
3.能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
4.对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
重点
难点
1. 读懂、读好文言文，获取方法。
2. 文言文中“之”的用法。
学习
方式
探究、合作交流
学具
教具
课件
一、谈话导入，揭示课题 。
1．“专心致志”这个成语你们熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语来自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）齐读课题，质疑课题：弈，围棋、下棋； 学弈，学下围棋
2.介绍作者：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
3.你还知道孟子的哪些诗句：不以规矩，不成方圆。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（学生补充）
二、初读课文，读通读顺
1.自由读，读准字音，读通句子。
2.指名读词，纠正字音。（出示）
huì wéi hú zhuó fú yuē
诲 惟 鸿鹄 弓缴（多音字） 弗若 曰
3.听录音，指导文言文读法：速度比较慢，句中停顿较多。师范读课文(能有声有色背诵更好)，学生小声跟老师读两遍。
4.学生自由练读。
5.同桌互读、指名读、男女读、全班齐读。
三、再读课文，理解词句
“读书百遍，其义自现”，课文我们读了很多遍，其中讲了什么意思呢？
1.自读课文，结合译文，理解课文内容。
2.指名2人，1人读文，1解释，每组解决一句话；指名完整说一遍。
3．出示重点词，指导理解。
4.学习文中7个“之”的不同意思。
“惟弈秋之为听” 之：无实在意思“一人虽听之” 之：弈秋讲课
“思援弓缴而射之”之：鸿鹄“虽与之俱学” 之：另一个人
“弗若之矣。” 之：另一个人
四、细读课文，感悟道理
1.两个人同在弈秋门下学弈，他们是怎样学习的？找出描写的句子读一读（指名读：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之）。
2.从这句话里，我们能看出第一个人是怎样学习的？（专心致志）你还能能用哪个词概括（聚精会神、一心一意、全神贯注、心无旁骜……）第二个人可以用哪些词语来概括（三心二意、心不在焉、心猿意马、漫不经心、东张西望…）
3.这两个人的学习结果会怎样？（三心二意的人不如专心致志的人）有这样的结果，难道是三心二意者的智力不如专心致志的人吗？（不是的）那是什么？（学习态度不同）。你认为专心致志的人最终结果会怎样？（学业有成）三心二意的人最终结果会怎样？（一事无成）这都由什么来决定？（学习态度）这说明了什么？（板书）这说明态度决定成败。
4.从这则文言文故事中，你懂得了什么道理？
（学习、做事时，要专心致志，不能三心二意。……）
五、看来，大家这节课都收获不错，老师送大家一句名言，与大家共勉：业精于勤荒于嬉。（韩愈：学业由于勤奋而精通,由于玩耍而荒废。）
六、布置作业：
1.古文·译文都读明白了，加点难度，讲故事。在原文的基础上，发挥点合情合理的想象力，添油加醋，把故事有滋有味的讲得别人听。
2.根据提示背诵古文。
板书设计：
学弈
一人专心致志 学有所成
一人三心二意 一无所获
态度决定成败