人教部编版一年级下册19 棉花姑娘表格教案及反思

这是一份人教部编版一年级下册19 棉花姑娘表格教案及反思，共8页。教案主要包含了星”三个字等内容，欢迎下载使用。

教内容来源：小学一年级语文（下册）第八组
单元主题：有趣自然
课型：识字课
课时：共两课时
授课对象：一年级学生
设计者：张敏
教材分析
本文是一篇科学童话，主要描写了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被委婉拒绝，最终七星瓢虫治好了她的病的古诗。
学习目标：
1.在自读课文的基础上,运用多种识字方法，正确读出13个生字和大字头1个偏旁（第一课时）；运用观察、交流、书空等方法，在田字格中正确、规范地写出7个生字（第一二课时）。
2.在识记生字、多种形式练读课文的基础上，正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。（第二课时）
3.在读懂课文的基础上，了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。（第二课时）
学习重点：
识字、写字。
学习难点：分角色朗读课文，读出文中祈使句请求的语气。
评价任务
任务一：正确认读“棉、娘”等13个生字。
任务二：规范书写“病、医”等 7个生字。
任务三：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
第一课时
课时目标：识字、写字和用普通话读准字音、读通句子。
板书设计
19.棉花姑娘
燕子 空中飞的害虫
啄木鸟 树干里的害虫
青蛙 田里的害虫
七星瓢虫 叶子上的蚜虫

第二课时
课时目标：读出祈使句请求的语气，读好文中角色对话；了解文中的科学常识和指导写字。
板书设计
19.棉花姑娘
燕子 空中飞的害虫
啄木鸟 树干里的害虫
青蛙 田里的害虫
七星瓢虫 叶子上的蚜虫
阅读材料：
棉花
小棉籽，埋地下，
雨浇灌，出绿芽，
长成树，树开花，
花落结棉桃，
果实满树杈。
秋风吹，果开花，
开出一地白 棉花 。
课后小计：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前分享
1、谜语导入
板书课题，学习生字“姑、娘”。
2、读了课题你最想知道什么？
激发读文兴趣，读准课题。

环节二
自主学习主动探究
出示自学提示
1、自由读文。
2、同桌互读课文，纠正字音。
3、认读生字并同桌之间交流识字方法。
读准我会认的字的字音、认清字形。
认读词语（出示在小黑板上）。
1、全班齐读生字。
2、找小老师领读。
3、指生读。
4、开小火车读。1.“摘果子”巩固识字。
课件出示
指名回答
同桌检查互读要求认识的生字，并口头组一个词。
按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写。
环节三
悦思探究启迪智慧
生字回文，课文共有几个自然段？
你最喜欢那个自然段？读给你的同桌听听吧！
1、指生读。
2、老师范读。
3、学生自读。
学生能正确、流利地朗读课文，做到读音正确。
环节四
书写指导
1、指导学生观察“奇、七、星”三个字。
2、范写指导。
3、学生描红临写。
4、展示评价。
环节五
总结深化点拨提升
棉花姑娘生病了，找了许多小伙伴来帮忙，最后只有七星瓢虫为她治好了病，她高兴极了。
课堂检测
口头填空：
棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习巩固
出示生字卡片，瞧！生字宝宝又来了，还能叫出他们的名字吗？
1、自由读。
2、开火车读。
学生能正确读出屏幕上出现的词。
环节二
品读课文
体会感情
1、棉花姑娘遇到了什么麻烦？心情怎么样？
2、棉花姑娘都请谁给她治病了呢？谁治好了棉花姑娘的病？
3、你知道的益虫有哪些？
学生能通过多种朗读方式读出快乐、欢迎的语气，能解重点句子含义，初步体会春天的美。
1、看，可恶的蚜虫爬到棉花姑娘身上，大口大口地吃着她的叶子。如果你是可怜的棉花姑娘，你最想说什么？
2、棉花姑娘都请谁给她治病了呢？
（指导朗读2-4段）
3、谁治好了棉花姑娘的病？
（1）（指导朗读5、6段） （2）指名学生交流：小猴子看到了又大又红的桃子，便扔了玉米，去摘桃子。
（3）师出示“满树又大又红桃子”的图片，帮助学生理解“又大又红的意思，引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么。”
学生能积极参与思考，并能自信、声音洪亮地说出自己“看到”和“听到”的。
环节三
积累词句
帮助别人是一件快乐的事儿。(指板书)看，啄木鸟喜欢帮大树捉害虫，青蛙喜欢帮庄稼捉害虫，像它们这样的益鸟、益虫还有很多很多，你知道哪些益鸟活益虫？
学生能坐姿端正，按笔顺规则，在田字格当中一笔一画地写出“脱”、“棉”等生字，且写得端正、整洁、美观。
环节四
指导书写
1、出示“干、奇、七、星”。
2、教师范写。
3、学生描红临写。(巡视指导，纠正写字姿势，培养写字好习惯。)
4、同桌互相欣赏，给自己认为最漂亮的字画个圆圈。