2021-2022学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期中考试生物试题含答案

这是一份2021-2022学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期中考试生物试题含答案，共10页。试卷主要包含了单选题，第三道防线等内容，欢迎下载使用。
兰州一中2021-2022-2学期期中考试试题高二生物（理） 说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分为100分，考试时间90分钟。请将答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（每小题2分，共50分）1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是①内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介②内环境由细胞内液和细胞外液组成③内环境处于稳态时，其渗透压、温度和pH恒定不变④淋巴、组织液与血浆相比，最主要的差别在于血浆和组织液中蛋白质含量多⑤稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快⑥稳态是机体进行正常生命活动的必要条件A．①③⑤⑥    B．①②④⑥    C．①⑥    D．①④⑤⑥2．如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是A．内环境主要包括血液、淋巴液和组织液B．图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C．葡萄糖、肾上腺素和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分D．若⑥表示某外来抗原入侵，可被吞噬细胞特异性识别3．图1为某反射弧的部分结构，在其上连接了甲、乙两个灵敏电流计（cd>de），经过该反射弧中某一突触传递兴奋时，突触前膜和突触后膜的膜电位变化情况分别是图2的①②两曲线。下列叙述错误的是A．当刺激d点时，骨骼肌收缩，此过程不属于反射B．由图2分析推理出兴奋经过该突触传递时有突触延搁C．由图2可知该突触释放的神经递质为抑制性递质D．和CD、DE段一样，EF时间段的Na+、K+跨膜运输也不消耗ATP4．如图是机体生理调节的三种方式，相关叙述错误的是A．图一可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺细胞B．图二可表示神经细胞分泌神经递质作用于唾液腺细胞C．图三可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝脏细胞D．三种方式中，图二所示调节方式的调节速度最快5．下列有关人体内激素的叙述，正确的是A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育6．下图表示正常人进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图，据图分析错误的A．正常人进食后血糖浓度变化的调节是神经一体液调节B．激素甲作用于靶细胞促进其加速摄取、利用和合成葡萄糖C．调节激素乙合成分泌过程的因素有葡萄糖的浓度和神经递质D．激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平7．下图为在寒冷条件下某生命活动的调节的相关示意图，有关叙述正确的是A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺B．血液中激素①过多时，可通过反馈调节使激素②③分泌减少C．激素③可定向运输至靶细胞或靶器官D．胰岛A细胞表面也存在激素③的受体8．野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B．胰高血糖素和抗利尿激素均增多   C．促甲状腺激素和抗利尿激素均减少   D．胰岛素和抗利尿激素均减少9．下列对于人体生命活动的叙述错误的是A．正常情况下人体内环境的各项理化性质经常处于变动中，但都保持在适宜的范围内B．高烧不退的病人主要是由于大脑皮层的体温调节中枢失调，使产热和散热失去平衡C．甲状腺激素、生长激素、性激素与人的生长发育有关D．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿10．如图是人体内的免疫过程示意图，字母A-G表示细胞，数字表示相关的生理过程。下列说法错误的是A．图中的细胞A在人体的第二道防线和第三道防线中均起作用B．机体对移植的器官发生的排斥反应主要与⑨有关，预防接种主要与⑩有关C．图中A、B、C、D、E、F、G都可以识别抗原D．当抗原再次进入机体时，体内会发生⑦或⑧的过程，进而产生G或E，发挥特定的免疫效应11．下列有关人体免疫调节的叙述，错误的是A．B细胞和T细胞都由造血干细胞分化而来，分别在骨髓和胸腺中发育成熟B．免疫活性物质包含抗体、淋巴因子、溶菌酶等，并非都由免疫细胞产生C．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线D．HIV侵入人体时，免疫系统可发挥作用，摧毁大多数病毒，但到后期T细胞数目减少，免疫系统被破坏，人体免疫能力大部分丧失12．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是               A．激素甲最可能代表乙烯           B．激素丙最可能代表生长素C．激素乙具有微量、高效的特点     D．激素甲和乙具有拮抗作用13．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同外理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是A．a中胚芽鞘直立生长，b、c中胚芽鞘向光弯曲生长B．a、b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长C．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长D．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长14．下列有关植物激素的叙述，正确的有几项①茎的背地性和根的向地性都能说明生长素生理作用的两重性②在植物生长发育过程中乙烯的合成受生长素浓度的影响③赤霉素不仅能促进果实发育，还可延长植物种子的贮藏时间④用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄⑤对成熟期的植物喷洒一定浓度的细胞分裂素会加快叶片衰老和脱落⑥“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”体现了乙烯的催熟作用A．0    B．1      C．2     D．3 15．观察下列两个关于生长素作用的图象，下列说法正确的是A．生长素对乙图中I、IV处的生长起促进作用，对II、III处的生长起抑制作用B．若乙图中I处的生长素浓度为甲图的b，则II处的生长素浓度可能大于fC．若乙图中I处的生长素浓度为甲图的d，则II处的生长素浓度可能为eD．若乙图中III处的生长素浓度为甲图的b，则IV处的生长素浓度可能为e16．在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤霉素和乙烯利（释放乙烯）。成熟期测定单位面积水稻产量和成熟度，结果如下表。下列分析错误的是处理浓度每穗粒数（个）干粒重（g）产量（kg）成熟粒率（%）对照11525766180生长素5ppm14627841589赤霉素30ppm13228821585乙烯利20ppm11026749987 A．三种处理中5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好B．20ppm乙烯利处理可以促进水稻籽粒的成熟C．30ppm赤霉素可使水稻籽粒增重，从而提高产量D．此例中生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的17．如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述错误的是A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C．丁为年龄组成，可根据其预测未来种群数量变化的趋势D．种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标志重捕法和样方法18．如图表示不同环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是①甲曲线是该种群在理想环境中的增长曲线，没有K值②乙曲线中的K值是该种群的最大数量③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时，出生率等于死亡率④假设该种群是某经济鱼，在e点时开始捕捞，可持续获得最高产量⑤种群中出现环境阻力是在d点之后A．①②    B．②④   C．①③   D．③⑤19．某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，以下说法正确的是A．调查该森林生态系统的物种数时，样方面积最好是 S2m2B．想长期获得较大的捕获量，应使该动物群体的数量保持在图2中B点代表的水平C．用标志重捕法调查时，若被标记的动物中有少量个体死亡，则导致调查结果偏小D．图2中，种群密度为D时，增长速率最快20．下面三种种间关系曲线图（横坐标代表时间，纵坐标代表种群个体数）的说法，正确的是A．猫与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线a表示猫种群的数量变化B．T2噬菌体与大肠杆菌的种间关系可用图②表示，二者分开对其中一方有利C．在同一个容器中培养的大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示D．根瘤菌与豆科植物的关系可用图②表示，二者分开对彼此有利21．下列关于群落演替的说法错误的是A．群落演替中，一个群落被另一个群落代替，两群落间没有共同的物种B．不同地区的群落演替到达顶极群落时不一定为森林群落C．初生演替和次生演替的主要区别是演替的起始条件不同D．在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展22．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B．该池塘中的全部动物、植物、微生物可构成一个生物群落C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构23．丹顶鹤是世界珍稀濒危鸟类，科学家研究了江苏北部地区丹顶鹤越冬种群数量及栖息地分布动态变化，获得如下数据。下列有关叙述不正确的是A．2015年丹顶鹤的种群数量约为图中最大值的一半B．2000年后，栖息地数量是影响丹顶鹤越冬种群数量变化的重要因素C．建立自然保护区是保护丹顶鹤最有效的措施D．若用标志重捕法调查丹顶鹤的种群数量，标记物脱落会造成调查结果偏小24．下列关于科学方法的叙述，错误的是A．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，正式实验开始之前先做预实验B．样方法调查道路两旁绿化带中某种杂草的种群密度时，应采用等距取样法取样C．调查培养液中酵母菌种群数量变化时采用标志重捕法，且需要设置对照实验D．通过构建数学模型研究培养液中酵母菌种群数量的变化规律25．为保护鸟类多样性，某地依据下列示意图将荒草地改建为湿地公园，以作为鸟类的栖息地。拟从“草本植物” “低矮灌木” “高大乔木”中选择适宜树种种植在水岸高地。下列说法错误的是A．为适合不同鸟类筑巢，水岸高地宜选择种植低矮灌木和高大乔木B．图中由深水区到水岸高地分布着不同的植物类群，这属于群落的垂直结构C．将荒草地改建为湿地公园体现了人类活动能改变演替的速度和方向D．湿地公园中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成会发生变化第Ⅱ卷（非选择题）二、非选择题（共50分）26．（每空2分，共16分）如图为下丘脑参与人体平衡的部分调节过程，请据图分析回答下列问题：（1）小鼠受到寒冷刺激时，产生的兴奋传至体温调节中枢后可引起骨骼肌收缩、皮肤毛细血管收缩等反射活动，在此过程中，兴奋在神经纤维上的传导是___________（ “单向”或“双向”）的，在突触前膜的信号转换方式为                     。（2）据图信息描述的应该是人体进入寒冷环境的调节过程，图中的腺体A为___________。若给小鼠饲喂含图中腺体B分泌的激素的食物，其对缺氧的敏感性将___________（填“提高”、“降低”）。（3）当某人取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，他大叫一声“哎呀，我的天啊”，有关的是大脑皮层言语区中的      区。（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，从而使突触后膜____________，突触后膜的电位发生变化。γ—氨基丁酸是一种常见的            神经递质，它以_               方式释放到突触间隙后，会与突触后膜上的特异性受体结合引起氯离子内流。27．（每空2分，共16分）植物的激素调节是植物生命活动调节的重要方式，请回答以下相关问题：（1）生长素的化学本质为_                ，是由前体物质            经过一系列反应转变而来的。其生理作用通常表现为          ，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（2）如图1表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图1回答。实验一段时间后，甲→丁四组中的________________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素在植物体内的运输是___________，即只能由形态学上端运输到形态学下端。      图1                                   图2（3）某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图2所示。脱落酸对种子的萌发起         作用。其产生部位主要是                 。导致种子休眠和萌发中各种激素变化的根本原因是           。28．（每空3分，共18分）请根据如图所示坐标曲线，回答下列有关问题：（1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图1中曲线________符合马缨丹初期疯狂蔓延趋势。（2）为调查该地有害动物的种群密度，某小组采用标记重捕法，在一公顷的范围内第一次捕捉并标记30只，第二次捕捉的个体中10只没有标记，4只有标记，有害动物的数量__________只/公顷。（3）若图1中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用毒饵诱杀的办法，则老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：_                                                            。（4）如图2为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第________年，第20～30年间种群的出生率           (填 “<” “＝”或 “>”)死亡率。第15年时，种群的年龄结构是________型。            兰州一中2021-2022-2学期期中考试生物（理）参考答案一、选择题（每空2分，共50分）1- 5 CBDAD     6-10 BDBBC      11-15 CADCB 16-20 DACBC    21-25 ADDCB    二、非选择题（每空2分，共50分）31. （每空2分，共16分）（1）单向；电信号→化学信号（2）肾上腺；提高（3）S（4）兴奋或抑制；抑制性；胞吐32. （每空2分，共16分）（1）吲哚乙酸；色氨酸；两重性（2）甲丁；极性运输（3）抑制作用；根冠和萎蔫的叶片；基因的选择性表达33. （每空3分，共18分）（1）Ⅰ（2） 105（3）增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量降低 （4）20 ；等于；衰退