小学数学冀教版五年级下册异分母分数加减法教学设计

《异分母分数加减法》教学设计

教学内容：

冀教版小学数学五年级下册26~27页。

教学目标：

1.会进行简单的异分母分数加减法计算。

2.经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。

3.通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：如何化异分母分数为同分母分数。

教具学具：两张长方形彩纸，多媒体。

教学设计

一、复习旧知：

1.计算下面各题。

    +    +    -    -   -

说一说同分母分数加减法的计算方法是什么？

2.把下面各组分数通分。

和             和

二、新授课：

教学例1

出示例1情景图。

师：（1）根据这些信息你能提出什么数学问题？根据提出问题列出算式。

生：（2）问题1：她俩一共用了多少张纸？（+）

问题2:红红比丫丫多用了几分之几张纸？（-）

师：观察这两道算式和我们前面学习的分数加减法有什么不同?

生：分母不同。

师：分母不同的分数叫做异分母分数。

揭示课题：这就是今天这节课我们一起来学习异分母数加减法。

板书课题：异分母分数加减法

师：分母不同的两个分数，能不能直接相加？为什么？

生：不能，分数单位不同。

师：那么我们应该怎样计算呢?小组合作学生自主探索计算方法，教师巡视课堂进行个别启发，引导。

学生展示：1.折纸法

汇报计算过程和结果  2.  +=+=

学生自己计算，教师巡视课堂进行个别引导。

-=-=

汇报计算过程和结果：

归纳小结：异分母分数加减法，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。

三、练习巩固：

1.做一做。

     +           -           +            -

教师用多媒体出示练习题，学生独立完成，应用希沃助手拍照。

2.下面的计算对吗？

 -=         -=            +            +

3.比比谁的反应快：口头填数。

         +=+               -=-

4.拓展延伸：

春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了所有果树的几分之几？还有几分之几没浇?

       ++=++=           1-=

答：一共浇了所有果树的，还有没浇。

四、课堂小结：通过本节课的学习你们有什么收获？

学生谈收获。同学们，本节课我们用了转化数学思想把新的知识转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题，在今后的数学学习中我们经常要用到这种转化思想去解决问题。同学们今天表现的不错。

五、布置作业：

教材第27页练一练第1、2题。

六、板书设计：

       +=+=             +=+=

通分

异分母分数           同分母分数

                   转化