小学音乐湘艺版五年级下册编花篮教案及反思

                          编 花 篮

教材分析：

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求。歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也是歌曲形成了浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。

教学目标：

    1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

    2、在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、前倚音和下滑音的唱法。

3、学生能够明白音乐来自生活，并能够更加热爱生活、热爱大自然。

教学重、难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有前倚音和衬词的旋律。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、花篮、一个双响筒

教学过程：

一、导入

随乐找生说一说最喜欢的花

生：栀子花，玫瑰花，荷花……

师：老师喜欢河南洛阳的牡丹花，牡丹花花瓣硕大，品种繁多，而且牡丹不仅漂亮，它的根经过加工还是一种名贵的中药，被称为“花中之王”。所以河南流传了一首赞美牡丹的歌曲《编花篮》。(师用河南方言说)你们也跟老师一起来学一学吧！（生跟师一起学）你们觉得河南话和普通话语调有什么不同呢？（生自由回答）

师：（师出示第一句歌谱，讲解前倚音）歌曲中我们加上了前倚音来模仿河南方言的特点。采花姑娘深深被你们的歌声吸引，看，她们来了。

二、学唱歌曲《编花篮》

1、聆听歌曲

(1)播放音乐,师生随音乐节奏轻轻动一动

师:这首歌曲讲了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？

生1:编花篮，摘牡丹……

生2：欢快的，热情的，轻快的……

师总结：一群洛阳城的姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制了花篮。她们太厉害了，我们用河南话来赞美一下她们好吗？

2、用河南方言读歌词

  师读一句，生跟读一句

3、学习“银格丹丹……哪哈咿呀咳”

“哪哈咿呀咳”这句是衬词，在演唱中叫做“衬腔”，在演唱方法上运用了河南豫剧里的甩腔，演唱时首音加重，我们加上亮相的动作试试。

（1）生跟师学唱并加上亮相的动作，提气，甩头，瞪眼

（2）再次演唱，“哎”看到一望无际的牡丹花特别开心

4、再次聆听歌曲

 师：哪两句歌词相同？

 生：朵朵花儿开得艳

（1）    随师拍一拍节奏，区分这两句节奏

（2）    加入旋律演唱

（3）    唱到最后一句结束，我们让花开的再艳一点

5、师弹琴，生轻声跟唱第一段

      师：找到旋律相同的两个乐句

      生：南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳

   6、生用正确的情绪演唱

      问：前四句最后一个字有什么共同点？

      生：韵母相同。

      师：衬词和押韵是民歌歌词创作的基本特点。

    7、演唱第二段

       找找与第一段节奏有什么不同？

    8、完整演唱歌曲

三、课堂延伸—小香玉、河南豫剧

师：欣赏河南豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》说说河南民歌的特点？

生：热情，奔放，纯朴，优美，率真……

四、课堂小结：

同学们，河南地区地方音乐相当丰富，除了我们了解的民歌、戏曲，还有具有地方特点的舞蹈，器乐曲，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化，热爱民歌，热爱生活，热爱大自然。