人教部编版六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活7 多元文化 多样魅力第三课时教学设计

这是一份人教部编版六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活7 多元文化 多样魅力第三课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课题设置了三个板块：“各不相同的生活环境”“多彩的世界文化”和“尊重文化多样性”。
“各不相同的生活环境”这个话题旨在引导学生了解地球的海陆格局，认识不同的地形，通过了解不同的自然景观感受地球自然环境的差异，领略自然之美。
“多彩的世界文化”这个话题旨在引导学生初步探索文化差异与自然环境之间的关系，了解不同的文化，体会文化的多样性；懂得文化多样性的意义，知道中国文化走向世界的必要性。
“尊重文化多样性”这个话题旨在引导学生懂得尊重不同文化的意义，能化解因文化差异引起的尴尬和矛盾，学习以包容、开放的心态对待文化差异。
二、学情分析
世界各国文化接触与交往日益频繁，每个国家、民族的文化都不相同，在相处中可能会因文化差异而引起尴尬和矛盾。引导学生恰当处理这些尴尬，正确对待不同的文化是非常有必要的。第三课时重点引导学生能根据具体的情景化解因文化差异引起的尴尬，通过了解不同国家的用餐礼仪等感受文化的差异，并且能以包容、开放的心态对待文化差异，尊重不同的文化，进而理解尊重文化多样性的重要意义。
三、教学目标
1.知道尊重不同的文化，形成尊重文化差异的观念与态度。
2.懂得以包容和开放的心态对待文化差异的重要性，学会如何化解因文化差异引起的尴尬与矛盾。
四、重点难点
【教学重点】
理解尊重文化多样性的原因与意义，做到尊重和包容文化差异。
【教学难点】
能巧妙地化解因文化差异的引起的矛盾冲突。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解该如何化解因文化差异引起的尴尬和矛盾，了解不同国家的用餐礼仪、文化禁忌等。
学生准备：了解该如何化解因文化差异引起的尴尬和矛盾，了解不同国家的用餐礼仪、文化禁忌等。
（一）激趣导入
1.话题引入：出示教材第56页第一段文字，点明“我们要了解差异，学会尊重差异”。
出示课题：多元文化 多样魅力
走进新课：尊重文化多样性
（二）尊重差异
1.活动园：阅读教材第56页活动园的内容，故事中的同学遇到什么问题，这是什么原因造成的？
（1）西方人比较直率，大胆坦率地接受他人赞美；而中国人比较含蓄，面对夸赞时较为谦逊。
化解方法：当外国人夸赞你的时候，微笑说“谢谢”。
（2）西方人在用餐时会给服务员小费而中国人则没有这样的习惯。
化解方法：入乡随俗，给一些小费。
教师：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说或演一演，再想一想有什么妙招可以化解它们。
2.说一说：遇到下列情况，我们该如何化解尴尬？
（1）和一些外国友人见面时，他们想向你行贴面礼……
提示：遵从他们的礼仪或解释清楚改成握手……
（2）去内蒙古旅游时，你刚骑完马手里还拿着马鞭就走进了蒙古包里，而蒙古族忌讳将马鞭带进房内……
提示：真诚地向蒙古族人道歉并赶快把马鞭放到房外……
3.演一演：自创情景，请同学到讲台上或小组内表演化解文化差异引起尴尬或矛盾的情景剧。
4.课堂点拨：
（1）化解因文化差异引起的尴尬或冲突的关键：了解差异，尊重差异。遇到尴尬或矛盾时：及时道歉，解释清楚；态度诚恳；用语礼貌。
（2）应该如何对待不同的文化？
各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
（三）包容接纳
1.活动园：阅读教材第57页活动园的内容，了解吃西餐时吃面条和有些国家吃面条有什么不同。
出示教材第57页的用餐礼仪，使学生感受到不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
2.小组交流：你还知道哪些不同的用餐礼仪？
（1）播放视频，了解不同国家的用餐礼仪。
（2）我们的中华美食已经走向世界，外国的美食也走进了中国，你知道吃西餐时还要注意什么礼仪吗？
（播放视频，了解西餐的用餐礼仪）
3.思考讨论：面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
（1）了解差异，事先向对方解释说明，以免尴尬发生。
（2）尊重差异，以开放的心态去对待不同的礼仪。
（3）包容差异，求同存异，入乡随俗，体验不同的礼仪。
4.情景探究：日本人认为吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。但是我们中国吃面时发出声音是不礼貌的。
情景一：如果有位日本朋友请你去他家做客吃面条，你会怎么办呢？
情景二：你请日本朋友来家里做客，家人刚好做了面条，这位日本朋友吃面条时不断发出声音。爷爷奶奶不知道日本的吃面条的规矩，想要你提醒他不要发出声音……
5.交流分享：除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道哪些方面的礼仪？请收集这方面的资料，和同学们交流一下。
（1）播放视频，了解我国不同民族的饮食习惯。
（2）播放视频，了解不同手势在不同国家的含义。
教师：不同的国家和民族都会有一些禁忌，在交往中要懂得避讳这些禁忌，以免发生无心的冒犯。这也是对他人的尊重和礼貌。
6.课堂拓展：出示资料引导学生了解不同国家的数字禁忌、颜色禁忌、言行禁忌和花卉禁忌，开阔学生视野，进一步体会文化的差异性与多样性。
7.意义探讨：为什么要尊重文化差异呢？
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。（教师解释文言文意思）
各个国家都有自己独具特色的文化，我们应该欣赏其他文化的美，不同的文化相互借鉴交融，社会才能和谐发展，不同的文化存在才能成就世界的繁华，让世界多姿多彩。
8.课堂小结：
（1）加深对不同文化的了解，自觉尊重文化多样性，才能避免文化差异带来的尴尬和冲突。
（2）在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。
（3）“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
（四）素养提升
1.填空题。
善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人讨论如果遇到了因文化差异而引起的尴尬处境，应该怎样化解。
2.实践：搜集资料，了解你最感兴趣的国家或民族的不同礼仪。