2022年中考考前最后一课-生物（正式版）

这是一份2022年中考考前最后一课-生物（正式版），共106页。试卷主要包含了热点预测1，高频考点预测12，非选择题答题技巧，失分的主要原因等内容，欢迎下载使用。

目 录
考前预测篇
一、热点预测 1
二、高频考点预测 12
考前技巧篇
生物学学习方法 45
选择题答题技巧 50
非选择题答题技巧 53
失分的主要原因 58
考前提醒篇
中考物品准备 63
调整心态，轻松上场 63
清淡饮食，不贪凉 65
勿开夜车，保证睡眠充足 65
考后心理篇
考后会出现哪些心理问题 66
考生如何调整考后的心理 66
家长如何调整 67
终极押题
2022年中考生物终极押题卷（通用版全解全析） 69
















第一部分 考前预测篇
一、热点预测
【背景资料一：新型冠状病毒】
奥密克戎病例有哪些特点？
第一，传染性更强，传播速度更快。奥密克戎感染病例间的代间距平均为3天，比德尔塔变异株的4天左右的时间进一步缩短，它的传播能力大概是德尔塔变异株的2倍。
第二，奥密克戎感染的症状不典型，因此在传播过程当中也更为隐匿。从临床表现来看，奥密克戎毒株的感染跟其他病毒引起的上呼吸道感染症状相似，缺乏特异性表现，临床鉴别诊断难度比较大，病毒传播变得更加隐匿。
第三， 病例主要以轻型和普通型为主，症状也相对较轻，临床的主要表现有咳嗽、咽痛、发热等，部分患者有鼻塞、流涕、乏力、头痛等症状。另外，患者的影像学改变不典型。总体来看，重症患者比例也不是很高。但是由于它传播很快，一旦造成了人群传播，就有可能造成对医疗资源挤兑。
【热点1】
近期出现的奥密克戎变异株具有传染性更强、隐匿性更强，传播速度更快等特点，更容易造成更广的传播，防控的压力和难度陡增。下列有关说法正确的是（  ）
A．奥密克戎变异株可以在空气中增殖，因此传播速度快
B．变异株遗传物质是脱氧核糖核酸
C．该病毒既是动物病毒又是植物病毒
D．奥密克戎变异株的遗传信息与之前的新冠病毒有差异
【答案】D
【解析】
【分析】
病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由内部遗传物质和蛋白质外壳组成。
【详解】
A、奥密克戎变异株是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动，不能在空气中增殖，A错误；
B、奥密克戎变异株的遗传物质是RNA（核糖核酸）而不是DNA（脱氧核糖核酸），B错误；
C、奥密克戎变异株的宿主细胞是动物而不是植物，所以是动物病毒为不是植物病毒，C错误。
D、奥密克戎变异株的遗传信息发生改变，与之前的新冠病毒有差异，D正确。
【热点2】
新冠疫情在世界范围内仍然十分严峻，新型冠状病毒在复制过程中不断适应宿主而产生突变，出现了德尔塔、奥密克戎等变异毒株。目前科学家已经在人体的呼吸道、粪便、泪液等样本中分离出病毒毒株。下列说法错误的是（  ）
A．新型冠状病毒可感染人体多种组织器官
B．该病毒不能在富含有机物的培养基中培养
C．机体的免疫系统可以抵抗新型冠状病毒
D．新突变体的产生会导致疫苗效果完全失效
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题干，可推知新型冠状病毒可感染人体多种组织器官；新冠病毒无细胞结构，不能独立生活，不能用培养基培养病毒；免疫系统对外来病原体具有防卫作用，所以对新冠病毒具有抵抗作用；新冠病毒是单链 RNA 病毒，容易发生变异，只要变异是在小范围内的，疫苗还会有作用。
【详解】
A、由题干信息“人体的呼吸道、粪便、泪液等样本中分离出病毒毒株”，可以推导病毒可感染多种人体组织，A正确；
B、新冠病毒无细胞结构，不能独立生活，不能用培养基培养病毒，所以该病毒不能在富含有机物的培养基中培养，B正确；
C、免疫系统对外来病原体具有防卫作用，对病毒能起到一定的抵抗作用，C正确；
D、新冠病毒是单链RNA病毒，容易发生变异，只要变异是在小范围内的，疫苗还会有作用，因此病毒的小变异并不会影响疫苗的作用，因此疫苗依然会有效，D错误。
【背景资料二：食品安全】
2022年3月15日，中央广播电视总台3.15晚会曝光插旗菜业、锦瑞食品、君山区雅园酱菜等5家企业不符合安全标准的问题“老坛酸菜”，土坑腌制、脚踩、烟蒂、超标防腐剂等等，作为与老百姓生活最为贴近和熟悉的食品，该曝光事件令人触目惊心。事后当地市场监管、公安等部门组成的联合执法组，对涉事企业所有产品全部就地封存，对企业的相关人员予以控制，对外销产品立即启动追溯召回措施，并全面停止农户土坑腌制行为。
【热点3】
3.15晚会曝光插旗菜业土坑腌制、脚踩、烟蒂、超标防腐剂等等问题，令人触目惊心。我们可通过家庭制作酸菜，首先选择的泡菜坛子必须加水密封，主要目的是（  ）
A． 营造缺氧环境，有利于乳酸菌发酵   
B． 防止营养流失
C． 防止空气对流，抑制细菌的繁殖    
D． 阻止尘埃进入
【答案】A
【解析】
【分析】
乳酸菌是厌氧菌，在无氧时才能产生乳酸。据此解答。
【详解】
制作老坛酸菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此老坛酸菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，制造缺氧环境，利用乳酸菌发酵。否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响酸菜的质量。
【热点4】
据《人民日报》报道，泡菜里有着色剂，果冻里有防腐剂，一支雪糕中含16种食品添加剂，一袋方便面里有14种……近九成的食品中含有添加剂。下列叙述正确的是（  ）
A．我们一定要注意食品安全，不要盲目使用添加各种防腐剂的食品
B．食品添加剂越多越好
C．添加的各种防腐剂，着色剂对人体无害
D．现代的食品保存方法就是添加防腐剂
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查的是有食品安全的知识，重点是食品添加剂的问题，了解食品添加剂的相关知识，了解国家关于食品添加剂的相关规定。
【详解】
防腐剂是指保持食品原有的质量和食品营养价值为目的食品添加剂，它能抑制微生物的生长和繁殖，防止食品腐败变质而延长保质期，但大量的防腐剂对人体有一定的危害，因此我国防腐剂的使用有严格的规定，防腐剂符合以下标准才能使用：（1）合理使用对人体无害；（2）不影响消化道菌群；（3）在消化道内可降解为食物的正常成分；（4）不影响药物抗菌素的使用；（5）在对食品热处理时不产生有害成分。所以，虽然添加防腐剂是一种很好的防止食品腐败的方法，但不宜在食品中经常添加，应根据具体的情况来添加，添加防腐剂时必须有一定的剂量限制。
【背景资料三】
近日，刘畊宏的健身操可谓是全网大火，一首本草纲目，一句摆起臂、腿抬高，腰间赘肉咔咔掉也成为一句家喻户晓响亮口号！在某视频平台上刘畊宏的粉丝已经突破5000万，直播累计观看人数过亿。刘畊宏健身操的火爆究其原因，反映了网友追求健康和美好生活的初心。再次让公众看到刘畊宏的态度和正能量。除此之外疫情下身心压力较大，健身是一种很健康的解压的释放方式，直播也不用花钱办卡、不受环境限制，还有众多在线伙伴互相陪伴鼓励，让运动显得不那么孤独和难以坚持。
【热点5】
刘畊宏的健身操“本草纲目”、“龙拳”等，火爆全网。下列关于运动的说法错误的是（  ）
A. 运动仅靠运动系统即可完成
B．运动系统主要由骨、关节和肌肉组成
C．骨在运动中起杠杆的作用
D．摇扇子的动力来自骨骼肌
【答案】A
【解析】
【分析】
人体的运动系统主要由骨骼与骨骼肌组成，骨骼包括骨与骨连结。骨连结有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。
【详解】
A．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，A错误。
B．结合分析可知，人体的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，B正确。
CD．人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩产生动力。因此，摇扇子的动力来自骨骼肌，CD正确。
【热点6】
2022年初始，众多市民和游客齐聚天安门广场，伴随着“向国旗——敬礼！”的响亮口令，护旗队员和礼兵行礼，礼号手奏响《义勇军进行曲》，共同见证五星红旗冉冉升起的庄严时刻，迎接2022年的第一缕阳光。下列叙述不正确的是（  ）
A．对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗内
B．敬礼动作需要消耗能量
C．敬礼动作的产生需要运动系统的参与
D．敬礼屈肘时，肱二头肌处于舒张状态
【答案】D
【解析】
【分析】
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
【详解】
A．当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉；因此感受声波刺激的细胞位于内耳的耳蜗内，A不符合题意。
B．C．运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，BC不符合题意。
D．敬礼时属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，D符合题意。
【背景资料四】
北京青年报记者了解到，近两日，已经有三款新冠疫苗获得国家药品监督管理局颁发的临床试验批准文件，其中两款为mRNA疫苗。
4月4日，港股康希诺(152.010, 5.40, 3.68%)生物发布公告称，其集团开发的新型冠状病毒mRNA疫苗已获得国家药品监督管理局药物临床试验批件。康希诺生物表示，临床前研究结果显示，该款疫苗可以诱导出针对多种世界卫生组织认定的重要变异株（包括当前流行株）的高滴度的中和抗体，与以原型株为基础开发的现有新冠疫苗相比广谱性更强，可以更有效地保护机体免受现有变异株的感染。
4月3日晚，石药集团也公告称，其开发的新型冠状病毒mRNA疫苗SYS6006已获国家药监局批准开展临床研究。同一天早些时，国药集团中国生物则宣布，其二代重组蛋白新冠疫苗获得国家药品监督管理局颁发的临床试验批准文件。
值得关注的是，此次获批进入临床试验的三款疫苗中有两款是mRNA新冠疫苗。基于mRNA技术的新冠疫苗在全球新冠疫情大背景下一战成名，国外已经形成了Moderna、BioNTech、CureVac的三巨头局面。其中BioNTech与辉瑞达成合作，根据辉瑞2021年年报，该疫苗年收入超360亿美元，成为全球新“药王”。
目前，国内走在最前面的是沃森生物(53.450, 3.62, 7.26%)和艾博生物合作的mRNA新冠疫苗，目前处于三期临床试验阶段。该疫苗还在进行第三针加强针相关研究。
【热点7】
许多传染病可以通过接种疫苗进行预防，疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验。用A、B两组小鼠做如图实验。据图回答下列问题：

(1) 为了使实验科学有效，选择的A组小鼠和B组小鼠应满足_______________________（至少写出两点）。B组小鼠第一步的处理方法是____________________________________。
(2) 有同学提出为了节约实验材料，每组只用1只小鼠做实验。他的提议是否合理？_______试分析说明：__________________________________。
(3) 从免疫学角度分析，实验过程中A组小鼠注射的疫苗相当于_______。A组小鼠注射X疫苗以后，之后注射X病原体，则A组小鼠会正常生活，因为小鼠体内的免疫细胞产生了相应的________，其作用杀死病原体，从而获得免疫，这种免疫类型属于______________。
(4) 如该疫苗在小鼠身上实验成功，就可以临床研究，如果安全性和有效性达到规定值以上，就可广泛应用于人体。我国自2020年12月份开始接种新冠疫苗，截至2021年11月17日累计接种新冠疫苗已接近24亿剂次，全人群接种率处于全球领先，群体免疫是生物群体对传染的抵抗力，若群体中70％以上的个体接种了疫苗，即使有个别传染源进入，也不能造成传染病流行。从预防传染病的措施来看，接种疫苗相当于________，有人认为，周围人群都打了新冠疫苗，自己就可以不打了。你认为是否正确？_________理由是_____________。
(5) 群体接种的新冠病毒灭活疫苗一般需要接种2剂，请结合“疫苗接种后抗体含量变化曲线图”解释这样做的原因是_________________________。

(6) 研究表明，我国疫苗对不同区域流行的各种主要变异株造成的感染，和感染后的再传播均有明确效果，但为了做到有备无患，各疫苗研发单位已经针对各种变异株疫苗开展了一系列工作。有人注射疫苗后拒绝在公共场所佩戴口罩，你认为这种做法是否恰当？_______，理由是_______________________________________。
【答案】
（1）大小相同、健康状况相同（或性别相同，同一品种等）     不注射X疫苗（或注入等量生理盐水）
（2）不合理（或否）     实验材料过少，实验结果存在偶然性、误差比较大
（3）抗原     抗体     特异性免疫
（4）保护易感人群     不正确     尚未接种疫苗的个体仍属于易感人群，感染新冠肺炎得可能性大（或建立群体免疫是每个公民的责任担当）
（5）能够刺激淋巴细胞产生更多的抗体（产生更多的抗体）
（6）否     疫苗有一定的针对性，新冠病毒变异后，原疫苗功效可能会降低，不佩戴口罩，增大了感染新冠肺炎的可能性（关键词：针对性、变异、功效降低，意思接近即可得分，建议分层附分）
【解析】
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。通过注射疫苗获得的免疫力属于特异性免疫。
（1）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，选择的A组小鼠和B组小鼠应满足大小相同、健康状况相同等。
对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。在该实验中A组小鼠注射X疫苗，是实验组；则B组不注射X疫苗（或注射生理盐水），形成对照。
（2）实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等，这要些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，让实验结论有说服力。因此用1只小鼠做实验不合理，因为实验材料过少，实验结果存在偶然性、误差比较大。
（3）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。接种疫苗后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，故从免疫角度分析，注射的疫苗属于抗原。特异性免疫是人出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫类型。因接种疫苗所产生的抗体只对特定的病原体起作用，对其它病原体没有作用，从而提高对特定传染病的抵抗力，故接种疫苗产生的免疫能力属于特异性免疫。
（4）传染病的预防措施有：①控制传染源：如隔离患者、封锁疫区、给生病的人打针吃药、让生病的人在家休养、对携带病原体的动物进行焚毁、掩埋处理等；②切断传播途径：如喷洒消毒液、自来水消毒、杀灭蚊虫、搞好个人卫生、流感流行时戴口罩出门等；③保护易感人群：如注射疫苗、加强体育锻炼、远离疫区等。因此接种疫苗相当于保护易感人群。未打疫苗的人属于易感人群，被感染的几率很大。因此，“周围人群都打了新冠疫苗，自己就可以不打了”，原因是尚未接种疫苗的个体仍属于易感人群，感染新冠肺炎得可能性大。
（5）由图可以看出，第二次接种后产生的抗体更多，因此，“群体接种的新冠病毒灭活疫苗一般需要接种2剂”是为了产生更多的抗体。
（6）新冠病毒具有变异的特性，疫苗有一定的针对性，新冠病毒变异后，原疫苗功效可能会降低，不佩戴口罩，增大了感染新冠肺炎的可能性。
【热点8】
中国为应对新冠疫情，大力推进疫苗接种工作。截至2022年3月28日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗325904．2万剂次。下列相关叙述正确的是（  ）
A．新冠病毒是引起新冠肺炎的传染源
B．从免疫角度看，接种的新冠疫苗属于抗体
C．接种后获得新冠免疫力，属于非特异性免疫
D．新冠肺炎主要通过飞沫和接触传播
【答案】D
【解析】
【分析】
1．传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
2．非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。
3．引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原。抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质。
【详解】
A．病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，所以新冠病毒是引起新冠肺炎的病原体，故A错误。
B．引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等，所以新冠疫苗相当于抗原，故B错误。
C．特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，所以接种新冠疫苗后只对新冠病毒具有免疫作用，而对其它的传染病染没有免疫预防作用，属于特异性免疫，故C错误。
D．新冠肺炎属于呼吸道传染病，主要通过飞沫和接触传播，传播速度快，范围广，故D正确。
【背景资料五】
央广网北京2022年2月9日消息（记者张筱璇 李行健 钱成）据中央广播电视总台中国之声《新闻和报纸摘要》报道，在2月8日举行的北京冬奥会自由式滑雪大跳台比赛中，中国选手谷爱凌发挥出色，最后一跳奠定胜局，以188.25分的总成绩为中国代表团夺得本届冬奥会首枚雪上项目金牌。
如果说，2月7日的自由式滑雪女子大跳台资格赛，顶级选手们的普遍选择是求稳、保决赛，2月8日的决赛，则是从第一轮滑跳，就开始进入“神仙打架”模式。
最后一轮，最终的金银铜牌归属，成为谷爱凌、瑞士选手格雷莫德、法国选手泰丝·勒德之间的巅峰对决。三人中率先登场的谷爱凌，选择挑战左转偏轴转体1620倒滑落地。
这一跳，谷爱凌完成得相当出色，成功拿到94.50的高分，总分跃居第一。
谷爱凌：我觉得我能上领奖台已经是打破历史了，已经是让所有的中国人和世界上的人看到我们的实力。我喜欢滑雪，因为能打破自己的界限，做到自己最好。在谷爱凌完成这一跳之后，格雷莫德跳跃失败，背水一战的泰丝·勒德最后一跳选择倒滑1620，但落地稍有不稳，拿到73.50分，最终总分未能超越谷爱凌。就这样，谷爱凌锁定本届冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌、也是她人生中的第一块奥运金牌。谷爱凌最后一跳的出色发挥，也给她的对手们留下了深刻印象。
【热点9】
2022北京冬奥会我国运动健儿表现出色，赛场上顽强拼搏。运动员们在比赛中完成各种动作的动力来自（  ）
A． 骨
B． 肌肉
C． 关节
D．神经系统
【答案】B
【解析】
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。因此运动员们在比赛中完成各种动作的动力来自肌肉。
【热点10】
滑雪是冬奥会的传统项目，如图是运动员滑雪示意图，下列相关说法中不正确的是（  ）
A． 滑雪时由于雪地光滑不需要消耗能量
B．关节在滑雪过程中起支点作用
C．该过程需要神经系统的参与才能完成
D．滑雪过程需要多组肌群参与收缩和舒张
【答案】A
【解析】
【分析】
人的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成，骨在运动中起到杠杆的作用；关节是骨连结的主要形式，关节起到支点的作用；骨骼肌起到动力的作用。
【详解】
A．滑雪需要神经系统的控制和调节、运动需要能量的供应，A错误。
B．在运动中，关节起到支点的作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，B正确。
C．一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，在神经系统和其他系统的协助下共同完成的，C正确。
D．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。所以滑雪过程需要多组肌群参与收缩和舒张，D正确。

二、 高频考点预测
【高频考点1：生物与环境的关系】
例：生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（  ）
A． 荒漠中的骆驼刺根系发达
B．水质污染造成赤潮
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．鼠妇生活在阴暗的环境中
【答案】C
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。
【详解】
A.荒漠地区缺水，骆驼刺根系发达，是对干旱环境的一种适应，A错误。
B.水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，是环境影响生物，B错误。
C.蚯蚓的活动使土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，C正确。
D.鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，D错误。
【高频考点2：生态系统】
例：稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列相关叙述正确的是（  ）
A．水稻和杂草之间是合作关系
B．浮游植物、浮游动物和鱼是消费者
C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生
D．稻田中没有分解者，物质不能循环
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。
（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
【详解】
A．水稻和杂草相互争夺水分、养料、阳光等，是竞争关系，A错误。
B．浮游植物是绿色植物能进行光合作用，制造有机物，因此属于生产者；浮游动物和鱼是消费者，B错误。
C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生，鱼粪又可以肥田，C正确。
D．稻田中又许多腐生的细菌和真菌等分解者，可以很好的进行物质循环，D错误。
【高频考点3：显微镜的结构和使用】
例：利用显微镜观察细胞时，视野图像由图甲变为图乙，进行的操作错误的是（  ）

A．转动转换器，更换高倍物镜
B．转动粗准焦螺旋，升降镜筒
C．转动遮光器，使用大的光圈
D．转动反光镜，使用凹面反光
【答案】B
【解析】
【分析】
观察图甲和图乙，发现图甲视野细胞体积小，数目多，图乙视野细胞体积大，数目少，因此视野图像由图甲变为图乙，需要转动转换器，更换高倍物镜；由低倍物镜换成高倍物镜，视野变暗，需要转动遮光器，使用大的光圈，转动反光镜，使用凹面反光。不需要转动粗准焦螺旋使镜筒升降。
【详解】
A. 转动转换器，更换高倍物镜，可以放大视野图像，A正确。
B. 转动粗准焦螺旋，升降镜筒，不能起到放大图像和调节光线强弱的作用，B错误。
C. 转动遮光器，使用大的光圈，可调亮视野光线，C正确。
D. 转动反光镜，使用凹面反光，可调亮视野光线，D正确。
【高频考点4：细胞结构】
例：下列选项中的细胞结构，图示的细胞都具有的是（  ）

A． 细胞壁
B． 细胞核
C． 叶绿体
D．鞭毛
【答案】B
【解析】
【分析】
1．植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
2．植物细胞和动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
【详解】
衣藻细胞是单细胞植物，神经细胞属于动物植物。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，图示的细胞都具有的是细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体。
【高频考点5：细胞分裂和分化】
例：图示为某植物体内细胞的生理过程，有关说法错误的是（  ）

A．过程①表示细胞的生长
B．过程②表示细胞的分裂
C．过程③表示细胞的分化
D．仅②就能实现植物生长
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图中，①表示细胞生长，②表示细胞分裂， ③表示细胞分化。
【详解】
A．①过程，细胞体积增大，表示细胞的生长，A正确。
B．细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此②表示细胞的分裂，B正确。
C．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，不同的组织按照一定的次序形成了不同的器官，C正确。
D．植物由小长大，是从细胞开始的，该过程与细胞分裂、生长和分化密切相关，D错误。
【高频考点6：种子的萌发】
例：如图是被子植物种子的结构模式图。下列说法正确的是（  ）

A．甲图种子萌发时，①发育成茎
B．甲图种子萌发时，最先突破种皮的是④
C．乙图中⑤为种子的萌发提供营养物质
D．乙图种子萌发时，②只发育成叶
【答案】C
【解析】
【分析】
种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。图甲中，①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶、③种皮；图乙中①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。
【详解】
A．甲图中，①胚轴发育成连接根和茎的部位，A错误。
B．甲图中②是胚根，在种子萌发时最先突破种皮，发育成根，B错误。
C．乙图是单子叶植物的种子，营养物质储存在胚乳里，所以该种子萌发所需要的营养物质由⑤胚乳提供，C正确。
D．乙图中种子萌发时，②胚芽发育成茎和叶，D错误。
【高频考点7：花和果实】
例：如图是豌豆花和果实的示意图，下列有关说法，错误的是（  ）

A．豌豆花的主要结构是雄蕊和雌蕊
B．豌豆花的传粉需要风作为媒介
C．豌豆花中的⑤将来发育成果实
D．豌豆花中的⑤中含有多个胚珠
【答案】B
【解析】
【分析】
豌豆是自花闭花传粉的植物，图中①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤子房、⑥花药、⑦花丝。
【详解】
A．与果实和种子的形成有直接关系的是雌蕊和雄蕊，它们是花的主要结构，正确。
B．豌豆是自花闭花传粉的植物，花粉成熟后自然散落在柱头上，不需要风来传播，错误。
C．在花的结构中，雄蕊的花药里有花粉，花粉里有精子；雌蕊中有子房，子房里有胚珠，胚珠内有卵细胞。经过传粉和受精两个生理过程，⑤子房发育成果实，胚珠发育成种子，正确。
D．豌豆是荚果，由一个子房发育而来，一个荚果里有多个种子，胚珠发育成种子，说明一个子房里面有多个胚珠，正确。
例：观察桃花的结构示意图，回答问题。

（1）雌蕊由___________组成。（填标号）
（2）被子植物形成果实和种子，必须经过的生理过程是传粉和___________。
（3）我们吃的水蜜桃是由花的___________发育而成的。（填标号）
（4）如果想让一棵桃树结出不同品种的桃，采用的无性生殖技术是___________。
（5）种子桃仁是由图中的___________发育而来。（填标号）
【答案】    
（1） ①②③    
（2） 受精    
（3） ③    
（4） 嫁接    
（5） ④
【解析】
【分析】
花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。雄蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分。如图所示：①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花药，⑥花丝。一朵花完成传粉和受精后，如下图：


【详解】
（1）花的主要部分是雌蕊和雄蕊。雌蕊包括：①柱头，②花柱，③子房；雄蕊包括：⑤花药， ⑥花丝。
（2）被子植物又叫绿色开花植物，绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。
（3）一朵完整的桃花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雄蕊由花丝和花药构成；花药里含有许多花粉粒，花粉成熟后散落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠，精子释放出来与胚珠中的卵细胞和极核完成受精；传粉、受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，我们吃的水蜜桃是果实，是由花的子房发育而来的。
（4）要使同一株桃树上结出不同品种的桃，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品种的桃树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵桃树，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产 生影响。
（5）桃仁属于种子，由上图可知，种子由④胚珠发育而来。
【高频考点8：植物的三大生理作用：蒸腾作用、光合作用和呼吸作用】
例：下图是绿色植物光合作用示意图，A、B代表光合作用需要的原料。C代表光合作用的产物之一，请根据下图分析并回答问题。


（1）绿色植物能通过光合作用吸收A_______释放C_______，维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
（2）植物从土壤中吸收的B，绝大部分通过______作用返回大气中，从而参与了生物圈的水循环，只有少部分参与了光合作用和其他生命活动。
（3）北方的苹果大多比南方的甜，这是因为在草果生长的旺盛时期，北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于_______作用消耗的有机物，使得果实中有机物的含量比南方高。
【答案】    
（1） 二氧化碳     氧气    
（2） 蒸腾    
（3） 呼吸
【解析】
【分析】
（1）绿色植物是生物圈中有机物的制造者及维持生物圈中的碳——氧平衡。
（2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（3）从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转。
【详解】
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
（2）植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，从而参与了生物圈的水循环，只有少部分参与了光合作用和其他生命活动。
（3）北方地区的昼夜温差大，白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多。所以北方的苹果大多比南方的甜。
例：将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养。一段时间后，两株玉米幼苗的生长状况如图所示。回答下列问题：

（1）1号玻璃器皿中盛放的是______（填“蒸馏水”或“土壤浸出液”）。
（2）1号玻璃器皿中培养的玉米幼苗比2号玻璃器皿中培养的玉米幼苗生长得好，原因是________________________________________________________________________。
（3）若向2号玻璃器皿中加入含磷、钾的无机盐（如磷酸二氢钾），2号玻璃器皿中培养的玉米幼苗______（填“能”或“不能”）正常生长。
（4）玉米幼苗吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。植物蒸腾作用的“门户”是______。
【答案】    
（1） 土壤浸出液    
（2） 1号玻璃器皿中的培养液（或土壤浸出液）含有玉米幼苗生长所需的多种无机盐    
（3） 不能    
（4） 气孔
【解析】
【分析】
植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植株矮小、叶片发黄是缺少含氮的无机盐；植株矮小、叶片暗绿色是缺少含磷的无机盐；茎杆软弱易倒伏是缺少含钾的无机盐。
【详解】
（1）土壤浸出液含有植物生活所需要无机盐。据图可知：1号玻璃器皿中培养的玉米幼苗比2号玻璃器皿中培养的玉米幼苗生长得好。所以，1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号盛放的是蒸馏水。
（2）1号玻璃器皿中的培养液（或土壤浸出液）含有玉米幼苗生长所需的多种无机盐。所以，1号玻璃器皿中培养的玉米幼苗比2号玻璃器皿中培养的玉米幼苗生长得好。
（3）结合分析可知：植物的生活需要多种无机盐，需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。所以，若向2号玻璃器皿中加入含磷、钾的无机盐（如磷酸二氢钾），2号玻璃器皿中培养的玉米幼苗不能正常生长。
（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故植物蒸腾作用的“门户”是气孔。
【高频考点9：人类的起源】
例：在远古的东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是（  ）
A．草原面积增加
B．森林大量消失
C．森林里天敌增加
D．促进交流与合作
【答案】B
【解析】
【分析】
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
【详解】
在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林大量消失，导致森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于森林的大量消失等环境的原因被迫下到地面上来生活，由臂行慢慢向直立行走发展，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，在整个进化过程中，是环境对森林古猿进行了选择。
【高频考点10：人类的生殖】
例：胎儿与母体进行物质交换的结构是（  ）
A． 输卵管
B． 子宫
C． 阴道
D．胎盘
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查胚胎的发育和营养的有关知识。由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。
【详解】
A．输卵管是输送卵细胞和受精的场所，A不符合题意。
B．子宫是胚胎和胎儿发育的场所，B不符合题意。
C．阴道是精子进入和胎儿产出的通道，C不符合题意。
D．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，从母体中获得营养物质和氧。胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，D符合题意。
【高频考点11：消化和吸收】
例：以下是某品牌麻花的部分营养成分表，结合表中数据，下列说法正确的是（  ）
项目
含量/100g
蛋白质
8.3g
脂肪
31.5g
糖类
53.4g
钠
99mg
A．麻花中的蛋白质成分可在口腔内初步消化为氨基酸
B．钠盐作为无机盐，在消化道内要先被消化，再被吸收
C．麻花中的脂肪含量较少，大量食用麻花不会引起肥胖
D．糖类最终在小肠被分解为葡萄糖，葡萄糖是能源物质
【答案】D
【解析】
【分析】
食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用。
【详解】
A．蛋白质在胃中开始初步消化为多肽，最终在小肠中被消化为氨基酸，错误。
B．无机盐不用消化，在胃和小肠、大肠中可以被直接吸收，错误。
C．脂肪是备用能源物质，但摄入过多会引起肥胖，不利于身体健康，错误。
D．从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，最终在小肠被消化为葡萄糖，葡萄糖是能源物质，参与细胞呼吸作用，被分解，释放出能量，用于生命活动，正确。
【高频考点12：呼吸系统】
例：肺具有与气体交换功能相适应的特征，下列叙述不正确的是（  ）
A． 肺泡小、数量多，总面积大
B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管
C．肺泡壁由单层上皮细胞构成
D．血液流经肺泡外毛细血管后氧气减少
【答案】D
【解析】
【分析】
肺是呼吸系统中最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。肺泡是进行气体交换的主要部位，据此解答。
【详解】
ABC．肺是呼吸系统中最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。肺泡是进行气体交换的主要部位，肺泡虽小，肺泡数目很多,增加了气体交换的效率;肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维;肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡与血液内的气体交换，ABC正确。
D．血液流经肺泡周围的毛细血管后，血液中氧气的含量增多，二氧化碳的含量减少，血液由静脉血变成动脉血，D错误。
【高频考点13：血液循环】
例：图中 ①、②、③、④分别表示与心脏相连的四条血管，箭号表示血液的流动方向。以下描述正确的是（  ）

A． ①为动脉，内流动着动脉血
B． ②为静脉，内流动着动脉血
C． ③为动脉，内流动着静脉血
D． D．④为静脉，内流动着静脉血
【答案】C
【解析】
【分析】
心脏是血液循环的动力器官，主要由心肌构成，心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。
【详解】
心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。即心室与动脉相连，心房与静脉相连。血液循环的途径以及血液成分的变化如图所示：


综上分析可知，①为静脉，内流动着静脉血，故A错误；②为主动脉，内流动着动脉血
，故B错误；③为肺动脉，内流动着静脉血，故C正确；④为肺静脉，内流动着动脉血，故D错误。故选C。
【高频考点14：尿液的形成】
例：2021年3月11日是第十六个世界肾脏日。专家呼吁：早防早治是避免尿毒症的关键。如图是肾单位结构示意图，下列有关叙述正确的是（  ）

A．图中①②③④构成肾单位
B．⑤中含有血细胞和大分子蛋白质
C．④中出现大分子蛋白质是②发生病变引起的
D．与①相比，③内流动的血液中含有较多的二氧化碳
【答案】C
【解析】
【分析】
题图中：①是入球小动脉，②是肾小球，③是出球小动脉，④是肾小管，⑤是肾小囊。
【详解】
A．每个肾单位由肾小体和④肾小管组成，肾小体由②肾小球和⑤肾小囊组成，A错误。
B．血浆通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿。因此⑤处的原尿中有葡萄糖等，无大分子蛋白质和血细胞，B错误。
C．正常情况下肾小球不能过滤血细胞和大分子蛋白质，若肾小球病变，肾小球的通透性增大。原本不能过滤的血细胞和大分子蛋白质进入了原尿。而肾小管又不重吸收血细胞和大分子蛋白质，因此尿液中会出现血细胞和大分子蛋白质。所以某人排出的尿液中含有蛋白质，则病变的部位可能是④肾小球，C正确。
D．流经肾小球时，血液并没有发生气体交换，因此血液中二氧化碳含量不变，D错误。
【高频考点15：眼睛的结构和功能】
例：眼对于我们认识世界至关重要，人通过眼获取了总量80％以上的信息。如图为眼的纵切示意图，下列相关判断不正确的是（  ）

A．我们看到的“白眼珠”是眼球壁中⑤巩膜的颜色
B．由看近到望远时需要由睫状体调节①晶状体的曲度
C．看书、写字时间过久需要停下来眺望以预防近视
D．近视眼患者看远处的物体时，外界物体的像落在④视网膜的后方
【答案】D
【解析】
【分析】
图中①是晶状体，②是虹膜，③是角膜，④是视网膜，⑤是巩膜。
【详解】
A.巩膜白色坚韧，“白眼珠”是巩膜的颜色，A正确。
B.睫状体调节①晶状体的曲度的大小使人能看清远近不同的物体，B正确。
C.看书写字时控制眼睛与书本的距离、看书时间长了，抬眼向远处眺望和持续使用电脑的时间不超过1小时都可以预防近视，C正确。
D.晶状体的曲度过大或眼球的前后径过长，成像会落到④视网膜的前方，不能看清远处的物体，形成近视，D错误。
【高频考点16：神经调节的基本方式】
例：咳嗽是一种防御性反射。当喉、气管和支气管的黏膜受到刺激时，兴奋经迷走神经传入延髓咳嗽中枢，接着声门紧闭，呼气肌强劲收缩使胸肺内压和腹压上升，随后声门打开，气体高速冲出形成咳嗽反射。下列分析错误的是（  ）
A．喉、气管和支气管的黏膜存在感受器
B．咳嗽反射的神经中枢位于延髓，迷走神经为传入神经
C．咳嗽反射是在生活经验中建立起来的，效应器是呼气肌
D．咳嗽有利于呼吸道内的异物或分泌物咳出
【答案】C
【解析】
【分析】
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。
【详解】
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。咳嗽反射是生来就有的非条件反射，咳嗽有利于呼吸道内的异物或分泌物咳出。喉、气管和支气管的黏膜存在感受器，神经中枢位于延髓，迷走神经为传入神经，效应器是传出神经纤维末梢及其支配的呼吸肌，可见C错误。
【高频考点17：激素调节】
例：减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，保证充足睡眠有利于垂体分泌人体所需的激素，这种激素是（  ）
A． 肾上腺素
B． 生长激素
C． 胰岛素
D．性激素
【答案】B
【解析】
【分析】
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，体内激素分泌异常，人会患相应疾病。
【详解】
A．肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素。当人经历某些刺激（例如兴奋，恐惧，紧张等）分泌出这种化学物质，能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，为身体活动提供更多能量，兴奋性增高，传导加速，使反应更加快速，警觉性提高，故A不符合题意。
B．垂体分泌的生长激素，能够促进人体的生长和发育，幼年时，如果生长激素分泌过少，会患侏儒症，这种患者主要表现为身体矮小，但智力是正常的，所以减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，保证充足睡眠有利于垂体分泌人体所需的激素，这种激素是生长激素，故B符合题意。
C．胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一，故C不符合题意。
D．性激素包括雄性激素和雌性激素，雄性激素是由睾丸分泌的，雌性激素由卵巢分泌的，性激素会促进男、女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素，故D不符合题意。
【高频考点18：动物的主要类群】
例：青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则水陆两柄生活，用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用，据此判断，青蛙属于（  ）
A． 鱼类
B． 鸟类
C． 两栖动物
D．哺乳动物
【答案】C
【解析】
【分析】
1.鱼类的主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。
2. 鸟的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，有气囊辅助呼吸。
3. 两栖类主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4. 哺乳类的主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【详解】
根据题干信息，结合分析，青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则水陆两柄生活，用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用，据此判断，青蛙属于两栖类。故选C项。
【高频考点19：动物的运动和行为】
例：下列有关动物运动和行为的判断中，错误的是（  ）
A．运动所需的能量需要消化、呼吸循环等系统的协调配合
B．骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，会牵动骨绕关节活动
C．猫头鹰抓老鼠属于动物之间的信息交流，这是普遍存在的
D．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
【答案】C
【解析】
【分析】
动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为(同类)、防御行为(不同类)、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为)、社会行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现，行为帮助动物更好的生存繁衍。
【详解】
A．人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的，A正确。
B．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，当然，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合，B正确。
C．动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。猫头鹰抓老鼠的行为是属于动物的先天性行为，由遗传物质决定的，C错误。
D．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，D正确。
【高频考点20：细菌、真菌和病毒】
例：下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（  ）
A． 腐朽树干上的木耳
B．沼气池中的甲烷菌
C．引起人患手癣的真菌
D．发霉橘子上的霉菌
【答案】C
【解析】
【分析】
一些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为腐生，如枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇等。
一些细菌、真菌和所有的病毒，生活在其他生物的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生，如炭疽杆菌、肺炎双球菌、引起人的头癬、灰指甲、脚癣的真菌、所有的病毒等。
有些微生物能像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要，如蓝细菌、硫细菌、硝化细菌等。
【详解】
A．腐朽树干上的木耳，属于腐生生活。
B．沼气池中的甲烷菌，属于腐生生活。
C．引起人患手癣的真菌，属于寄生生活。
D．发霉橘子上的霉菌，属于腐生生活。
例：下列生物中，没有细胞结构的是（  ）
A． 冠状病毒
B． 乳酸菌
C． 酵母菌
D．青霉
【答案】A
【解析】
【分析】
生物共有五类：动物、植物、真菌、细菌、病毒。五类生物中，只有病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】
A．冠状病毒属于病毒，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，A符合题意。
B．乳酸菌属于细菌，有细胞结构，B不符合题意。
C．酵母菌属于真菌，有细胞结构，C不符合题意。
D．霉菌属于真菌，有细胞结构，D不符合题意。
【高频考点21：生物的生殖】
例：下列关于生物生殖与发育的叙述，正确的是（  ）
A．青蛙抱对有利于提高体外受精率
B．鸡卵系带的作用是为胚胎发育输送水分和营养物质
C．家蚕进入蛹期后，所有的生命活动处于停滞状态
D．用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗，属于有性生殖
【答案】A
【解析】
【分析】
根据两栖动物的生殖、鸟卵的结构、昆虫的生殖发育、植物的无性生殖等知识分析解答。
【详解】
A．雌雄蛙的抱对现象是为了刺激雌蛙和雄蛙分别将精子和卵细胞排到水中，有利于提高青蛙的受精率。正确。
B．系带起到固定卵黄，减少震动的作用，错误。
C．家蚕进入蛹期后，不食不动，但呼吸作用没有停止，错误。
D．育种时用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗，属于无性生殖，错误。
例：下图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：

（1）鸡卵含有丰富的营养物质，其中［④］___________是鸡卵的主要营养部分。
（2）［④］的表面有［⑤］___________，里面含有___________是进行胚胎发育的部位。
（3）［⑦］___________为胚胎发育提供氧气。
（4）鸡卵有［①］___________和［⑥］卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。
【答案】    
（1） 卵黄    
（2） 胚盘     细胞核    
（3） 气室    
（4） 卵壳
【解析】
【分析】
图中①卵壳，②卵白，③系带，④卵黄，⑤胚盘，⑥卵壳膜，⑦气室，⑧卵黄膜。
【详解】
（1）图中的④卵黄（相当于细胞质）是鸡卵的主要营养部分。
（2）④卵黄的表面有⑤胚盘，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的部位。
（3）⑦是气室，为胚胎发育提供氧气。
（4）卵壳坚硬，具有保护作用，鸡卵有①卵壳和⑥卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。
【高频考点22：生物的遗传和变异】
例：同种生物同一遗传性状的不同表现类型叫做相对性状。下列属于相对性状的是（  ）
A．人的双眼皮和单眼皮
B．兔的黑毛和直毛
C．香茄的黄果和草果的红果
D．人的能卷舌和无酒窝
【答案】A
【解析】
【分析】
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
【详解】
A．人的双眼皮和单眼皮是同种生物（人）同一性状（眼睑）的不同表现形式（双眼皮和单眼皮），它们是相对性状，A符合题意。
B．兔的黑毛和直毛是同种生物（兔）不同性状（毛的颜色和猫的形状），它们不是相对性状，B不符合题意。
C．香茄的黄果和草果的红果不是同种生物（香茄和草果），它们不是相对性状，C不符合题意。
D．人的能卷舌和无酒窝是同种生物（人）不同性状（卷舌和酒窝），它们不是相对性状，D不符合题意。
例：正常男性体细胞的染色体组成是（  ）
A．22条+X
B．22对+XX
C．22条+Y
D．22对+XY
【答案】D
【解析】
【详解】
人的23对染色体中，有22对常染色体和1对性染色体。女性的一对性染色体是XX，男性的一对性染色体是XY。
例：下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（  ）
A． 基因数目与染色体数相同
B．染色体主要由DNA和蛋白质组成
C. 基因是DNA上的任意片段
D．每条染色体上有许多个DNA分子
【答案】B
【解析】
【分析】
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，DNA上决定生物性状的小单位叫基因；一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。
【详解】
A．染色体是由DNA和蛋白质组成，一条染色体有一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因，错误。
B．染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，正确。
C．基因是具有遗传效应的DNA片段，能决定生物的性状，错误。
D．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因，错误。
例：下列对变异的有关叙述，错误的是（  ）
A．生物性状的变异是普遍存在的
B．生物的变异往往对其本身是有利的
C．可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异
D．人们可以利用对人类有利的生物变异选育新品种
【答案】B
【解析】
【分析】
遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】
A.自然界中，生物性状的遗传和变异是普遍存在的，A正确。
B.有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。能够遗传给后代的变异可能是有利变异，也可能是不利变异，B错误。
C.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，C正确。
D.生物的变异有时会出现对人类有益的变异，人们可以利用这些变异选育新品种，D正确。
【高频考点24：生物的进化】
例：下列对生物进化的有关叙述，错误的是（  ）
A．任何一个物种都不是单独进化的
B．生物通过遗传、变异和自然选择不断进化
C．蝗虫长期接触农药，逐渐适应药性不易被毒死
D．在地质年代较晚近的地层中可能找到低等生物的化石
【答案】C
【解析】
【分析】
达尔文人为：任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争。
【详解】
A．任何一个物种都不是单独进化的，是共同进化的，A正确。
B．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，B正确。
C．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。这样经过若干代的反复选择。最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差。是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异，C错误。
D．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，没有高等的生物。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，而低等的生物化石相对较少。因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。但是不能太绝对，因为由于地质作用可能把地质年代较老的地层粉碎后变质成较新的地层，常见的是沉积岩，因此地质年代较近的地层中有可能有低等生物化石，D正确。
【高频考点25：生物多样性】
例：2021年的5月22日是“国际生物多样性日”，主题是“呵护自然，人人有责”。目前，我国各地已建立了许多自然保护区，以更好的保护生物多样性，下列有关描述错误的是（　　）
A．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
B．自然保护区是“天然基因库”，是“活的自然博物馆”
C．濒危生物可采用迁地保护
D．保护生物多样性就是保护物种的多样性
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）生物的多样性；生物圈内所有的植物，动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（2）保护生物多样性的主要措施：①就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。图加强法制和教育管理。
【详解】
A．建立自然保护区又叫就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施，A正确。
B．自然保护区保存许多物种和各种类型的生态系统是“天然基因库”，可以向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所是“活的自然博物馆”，B正确。
C．迁地保护指把某些濒危物种迁出原地移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。进行特殊的保护和管理，濒危生物不适应当前生存环境，可采用迁地保护，C正确。
D．保护生物多样性就是保护物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，D错误。
【高频考点26：免疫调节】
例：下列有关免疫的叙述错误的是（  ）
A．抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的特殊蛋白质
B．特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就有的
C．人体免疫功能可以识别“自己”和“非己”成分
D．打新冠肺炎疫苗能提高人体对新冠肺炎的抵抗能力
【答案】B
【解析】
【分析】
人之所以能够在具有许多病原体的环境中健康的生存，是因为人体具有保卫自身的三道防线；人体通过这三道防线与病原体作斗争，使疾病得到痊愈，并且使人体获得免疫力。
【详解】
A．引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，A正确。
B．非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能。如:人体的第一、二道防线；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用，如人体的第三道防线，B错误。
C．免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，维持健康，C正确。
D．疫苗相当于抗原，进入人体会刺激淋巴细胞产生抗体，产生的抗体会与抗原特异性结合，即接种疫苗可刺激身体产生特异性免疫反应。所以，打新冠肺炎疫苗人体能产生抵抗新冠肺炎的抗体，能提高人体对新冠肺炎的抵抗能力，D正确。
【高频考点27：传染病及其预防】
例：《2019 年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2019 年我国有病毒性肝炎和肺结核的发生。病毒性肝炎中乙型肝炎的病原体是乙型肝炎病毒，肺结核的病原体是结核杆菌。
（1）上述传染病的病原体中，没有细胞结构的是________。
（2）传染病具有________和流行性。传染病报告制度是早期发现传染病的重要措施。对传染病患者，应尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预防措施中的________。
（3）计划免疫对传染病的预防起关键作用。接种乙肝疫苗和卡介苗后，人体内可产生相应的____________，提高对相关传染病的抵抗力，这种免疫属于特异性免疫。
（4）传染病的治疗要科学合理，安全用药。必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物是____________（填“处方药”或“非处方药”）
【答案】    
（1） 乙型肝炎病毒    
（2） 传染性     控制传染源    
（3） 抗体    
（4） 处方药
【解析】
【分析】
（1）病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。
（2）传染病的特点是传染性、流行性、季节性、地方性；传染病的预防措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（3）抗体是病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊物质。
（4）药物可以分为处方药和非处方药；处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用。
【详解】
（1）题干中提到的病原体有乙型肝炎病毒和结核杆菌，而病毒无细胞结构，所以上述传染病的病原体中，没有细胞结构的是乙型肝炎病毒。
（2）传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间产生传播的疾病，具有传染性、流行性、季节性、地方性等特点；所以传染病的特点是传染性和流行性；传染病的预防措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；凡是对患者采取的措施，都是控制传染源，所以对传染病患者应尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预防措施中的控制传染源。
（3）疫苗通常是用灭活的或者减毒的病原体制成的生物制品，在免疫学上属于抗原，接种疫苗可在人体不发病的情况下产生相应抗体提高对相关传染病的抵抗力；所以接种乙肝疫苗和卡介苗后，人体内可产生相应的抗体。
（4）处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买并按医嘱服用；非处方药不需要医生处方，消费者可直接从药房或药店购取；所以必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物是处方药。
【高频考点28：实验】
例：生物实验室是学习生物学的重要场所。同学们在实验室先后制作了三种装片。以下是他们在显微镜下观察到的视野图，请据图回答问题。

（1）图__________是洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，构成__________组织。
（2）制作图二临时装片时，在载玻片中央滴加的是__________。
（3）若视野中物像模糊，应调节__________，使其清晰。
（4）图一和图二中的细胞都具有的能量转换器是__________。
（5）图三中的生物通过产生__________来繁殖后代。
【答案】    
（1） 一     保护    
（2） 生理盐水    
（3） 细准焦螺旋    
（4） 线粒体    
（5） 孢子
【解析】
【分析】
分析题图：图一是洋葱鳞片叶内表皮细胞，图二是人口腔上皮细胞，图三是霉菌。
【详解】
（1）植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能。故结合分析可知：图一是洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，构成保护组织。
（2）图二是人口腔上皮细胞。在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的生理盐水。故制作图二临时装片时，在载玻片中央滴加的是生理盐水。
（3）准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。故若视野中物像模糊，应调节细准焦螺旋，使其清晰。
（4）线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。所以，图一和图二中的细胞都具有的能量转换器是线粒体。
（5）霉菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的。营养菌丝深入营养物质内吸收营养，真立菌丝(气生菌丝)，生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色。如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等。孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体。所以，图三中的生物霉菌是通过产生孢子来繁殖后代。
例：下图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验及显微镜下观察到的物像。请分析并回答问题：

（1）图A中，用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，观察过程中，时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，目的是：___________，尽量使小鱼少受伤害。
（2）将培养皿放在载物台上，用___________（填“低”或“高”）倍显微镜进行观察。
（3）图B中①②③表示血管。根据红细胞单行通过的特点，可以判断［②］是___________血管，再根据血流方向，判断［③］是___________血管。
【答案】    
（1） 保证小鱼正常呼吸（叙述合理即可）    
（2） 低    
（3） 毛细     静脉
【解析】
【分析】
用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通与最小的动脉和静脉之间。
【详解】
（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（2）观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜。
（3）图B中①是从主干流向分支的血管是动脉；③是由分支流向主干的血管是静脉；②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此是毛细血管。
例：某同学探究“种子萌发的环境条件”，设计如下实验，根据实验回答问题：
瓶号
1号
2号
3号
4号
种子数量
10粒
10粒
10粒
10粒
环境条件
不放水
置于25℃橱柜中
放适量水
置于25℃橱柜中
放适量水
置于冰箱内
放过量水，淹没种子
置于25℃橱柜中
实验现象
未萌发
9粒萌发
1粒未萌发
未萌发
未萌发
（1）1号瓶和2号瓶进行对照实验，得出的结论是：种子的萌发需要一定的___________。
（2）2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是___________。
（3）1号瓶和3号瓶能否进行对照？___________，原因是___________。
（4）2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是___________。（答出一条即可）
【答案】    
（1） 水分    
（2） 空气    
（3） 不能     有两个变量，变量不唯一    
（4） 种子的胚不完整（或胚已失活、种子在休眠期等）
【解析】
【分析】
1．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
3．1号瓶缺乏一定的水分，种子不萌发；2号瓶具备了种子萌发的条件种子萌发；3号瓶温度低，种子不萌发；4号瓶放过量水，种子被水淹没，缺乏充足的空气，种子不萌发。根据表格中的实验现象，得出实验结论：种子萌发需要的外部条件是适量的水分，适宜的温度和充足的空气。
【详解】
（1）1号瓶与2号瓶的变量是水分，1号瓶无水，种子不萌发，2号瓶有适量水分，大多数种子萌发，可得出结论：种子的萌发需要一定的水分。
（2）2号瓶放适量水，则种子能与空气接触，而4号瓶放过量水，淹没种子，则种子不能与空气接触，所以2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是空气。
（3）1号瓶和3号瓶之间有两个变量，分别是水与温度，所以1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是有两个变量，变量不唯一。
（4）2号瓶的种子萌发的外界环境条件满足，但还有1粒种子未萌发，则可能的原因是种子的自身条件不满足，如胚不完整、胚已失去活力、种子处于休眠期或者胚发育所需的营养物质不足等。
例：某小组以天竺葵为实验材料，探究植物光合作用必需的原料，实验设计如下图（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），回答问题：

（1）实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶片中原有的___________。
（2）设置甲组装置的目的是形成___________ 。
（3）光下照射几小时后，从甲、乙装置中各取一片叶，放入酒精中，水浴加热，溶解叶片中的___________。
（4）漂洗后，滴加碘液，观察现象：___________装置中的叶片变蓝。（填“甲”或“乙”）
（5）由此得出结论：___________是光合作用必需的原料。
【答案】    
（1） 淀粉等有机物    
（2） 对照    
（3） 叶绿素    
（4） 甲    
（5） 二氧化碳
【解析】
【分析】
甲装置中装有清水，清水不能吸收装置中的二氧化碳，装置内的植物能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。乙装置中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，装置内的植物不能进行光合作用，不能制造淀粉等有机物。所以，两个装置中的植物叶片经过脱色、漂洗、滴碘等步骤处理后，可观察到的现象是：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的植物叶子不变蓝，而无氢氧化钠溶液（清水组）的植物叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。
【详解】
（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故设置甲组（清水组）装置的目的是形成对照。
（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。故把叶片，放入酒精中，水浴加热，能够溶解叶片中的叶绿素。
（4）实验装置中，甲内是清水，清水不吸收二氧化碳，该装置的植物处于有二氧化碳的环境中；乙内是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液可以吸收该装置内二氧化碳，给植物造成了无二氧化碳的环境。所以，漂洗后，滴加碘液，观察到的现象是：甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝。
（5）在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的植物叶子没有变蓝色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液（清水组）的植物叶子变成蓝色，说明：二氧化碳是光合作用必需的原料。

第二部分 考前技巧篇
一、生物学学习方法
（一）记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
（1）简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
（2）联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。
（3）对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
（4）纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
（5）衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
（二）思维方法
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
（1）分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
（2）比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类;另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
（3）系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
（三）观察法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
（1）顺序观察
顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
（2）对比观察
对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
（3）动态观察
对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
（4）边思考边观察
观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。例如用显微镜观察叶片的结构时，就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的?
（四）理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1.联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。
3.联系生活实际
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
（五）做笔记
鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
（1）阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
（2）听讲笔记
即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。
（3）观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
二、选择题答题技巧
（一） 解题的一般程序
1．认真审题，读懂题干和选项的含义，特别是要找出关键信息。
2．抓住关键，灵活运用所学知识，找到解题的突破口。
3．发散思维，转换思维方向，从多层面、多角度思考，去伪存真，准确求解。
（二） 选择题的答题要求
1. 回归基础：扎实的基础知识是能力提高的保障。
（1）适合的专业术语。
（2）揣测出题者的出发点。
2. 整合知识：通过相关联的知识点，易混易淆的知识点、易错点等的知识积累总结，主动查漏补缺，强化核心主干知识。
（三）选择题的解题方法
1. 直选法：直接从题干出发，利用已知条件，通过严谨的推理、合理的验证，结合所学知识直接选择正确选项，这是解答选择题最基本的方法。使用本法的前提与关键是要准确理解题意，明确考查重点，找出关键词或限制性词语。
【典例1】人感受外界声波的刺激形成听觉，听觉产生于（  ）
A． 大脑
B． 听神经
C． 耳蜗
D．鼓膜
【答案】A
2．排除法：有些选择题根据已知条件可能找不到、找不准或找不全答案，或因为考生对知识点的遗忘未能直接获取正确答案。此时可以根据题干所给的条件和提示，全面联系已有的知识，对各个选项加以审读，逐一排除，从而缩小选择的范围：审读要全面、认真，首先排除与题干不相符或本身有误的选项，然后排除选项描述正确但不符合题意的选项，最后未被排除的选项即为正确选项。
【典例2】
下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不正确的是（  ）
腔肠动物身体呈辐射对称
B．环节动物由许多彼此相似的体节组成
C．软体动物都生有贝壳
D．节肢动物身体和附肢都分节
【答案】C
3. 顺推法：指从题干给定的已知条件出发，运用生物学的基本知识、基本概念和基本原理 “顺藤摸瓜”，进行推理，最后得到正确答案的一种解题方法。顺推法是最常见、运用最多的一种方法。
【典例3】　血液从心脏出发，流经肾脏后血液成分发生的主要变化是（  ）
A．氧气、尿素、尿酸含量减少，二氧化碳含量不变
B．氧气、尿素、尿酸含量增加，二氧化碳含量减少
C．氧气、尿素、尿酸含量减少，二氧化碳含量增加
D．氧气、尿素、尿酸含量减少，二氧化碳含量减少
4. 选优法：有的选择题，看起来供选答案好像都有一定的道理，这时需要根据命题者意图认真分析，逐一排查，对比选择最符合题意要求的选项，此方法称之为选优法。
【典例4】“人类只有一个地球，各国共处一个世界。中国向世界阐述着人类命运共同体的理念。”对此观点的理解，不正确的是（  ）
A．过量的碳排放会加剧全球的温室效应
B．开展陡坡种粮、退耕还林还草行动，改善生态环境
C．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
D．地球是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护
【答案】B
5. 比较法：生物学的很多概念、生理过程相近但并不完全相同，通过比较法即可判断出其中的相同之处和细微差别，解答问题时便能明辨对错，得出正确答案。
【典例5】人往口中送食物时，上臂肌肉的状态是（  ）
A. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C. 肱二头肌和肱三头肌同时收缩
D. 肱二头肌和肱三头肌同时舒张
【答案】A
6. 图解法：有些试题的题干中涉及的要素或环节较多，并且这些要素或环节之间的关系复杂，难以让人全面准确地把握。如果能将其转化成图解，就可以将已知条件涉及的各种要素或环节以及它们之间的相互关系显示得一目了然，解题时就不会由于没有思路而束手无策。将文字、表格材料转换成图解呈现出来，也可以通过更直观的图示将复杂的图示简化，有利于问题的直观化、形象化和简单化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。图解法在描述复杂的生物学现象或生理过程等方面有着广泛运用。
【典例6】在肺循环过程中，血液的变化情况是（  ）
A． 由静脉血变为动脉血
B．氧气含量减少
C．由动脉血变为静脉血
D．二氧化碳含量增加
【答案】A
7．就熟避生法：在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时，可以从对熟悉的知识判断入手，从而达到解题的一种方法，现在的中考试题的材料都非常新颖，经常涉及我们从来没有见过或学过的知识。因此我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到正确的答案。
【典例7】新冠病毒的肆虐给人类健康带来极大影响。我国在新冠肺炎防控方面， 经过不懈努力，取得了成功经验。有关叙述错误的是（  ）
A．我国在疫情期间建立方舱医院的主要目的是控制传染源，防止疫情蔓延
B．将新冠病毒在牛肉汁培养基上进行培养后，通过灭活、纯化，可制成疫苗
C．新冠肺炎患者康复过程中产生抵抗新冠病毒的抗体，这种免疫属于特异性免疫
D．健康人间隔一定时间第二次接种新冠灭活疫苗，目的是刺激人体产生大量抗体
【答案】B
最后，要想减少失误，还需在审题技巧和复查检验上多下功夫，灵活运用各种方法，找出并运用恰当的解题方法，平时备考可以加强这方面的训练，能提高解题的速度和提高解题的准确率，在此不再展开叙述。
三、非选择题答题技巧
在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。关键词能否准确找到是能否正确解题的第一步，也是关键的一步。以下从不同题型分析生物非选择题的解题技巧：
1．读图理解类
(1) 考查特点
主要由“文字＋图示”构成，以生物学图示为载体，主要考查考生的识图分析能力，体现了生物学以图释文的特点。图示类型包括展现生物体形态结构或生命活动过程的实物图、示意图、模式图、流程图等，以及概念图、生态图和遗传图解等。
(2) 解答方法
①认真审题，明确图示中包含的结构、过程及概念等，并按照一定的顺序或规律识别各结构；如果是结构示意图，则要按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意；如果是过程示意图则要回忆有关的生理过程的知识，沿着箭头思考并理解该箭头反映的内容及整体的生理过程。
②判断图示中的字母、标号、箭头等代表的含义或明确相关概念之间的关系等；如果给出两个或多个相似的图示，一般要明确不同图示各部分结构之间的对应关系，找出彼此的异同点。
③结合题意，充分利用图示和教材的基础知识，分析相关结构或过程等的特点和生理功能等，作出准确的推断和解答。
【典例1】
下面是大豆种子及大豆不同生长时期的结构示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）图乙中f是由图甲中的【 】___________发育来的。
（2） 图乙中大豆植株生长需要的水和无机盐，通过输导组织中的_________运输到各个器官。
（3）图丙⑥中的花粉落到①的过程称为___________。
（4）图甲中由a、b、c、d组成的结构是由图丙④中的___________发育来的。
（5）大豆从种子萌发到长成图乙的过程中，体内有机物含量变化的情况是___________。
【答案】    
（1） [a]胚芽    
（2） 导管    
（3） 传粉    
（4） 受精卵    
（5） 先减少，后增加
2．资料分析类
(1) 考查特点
此类题型常考的材料背景为对科学、技术和社会发展有重大影响的，与生命科学、社会生活相关的突出成就及热点问题。要求考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
(3) 解题方法
①仔细阅读材料，提取关键信息。明确材料反映的中心问题，理清材料与教材的哪些知识、规律和原理发生联系；从众多因素中辨别出对问题的产生和发展起主导作用的关键因素。
②联系教材拓展思维，探索解决措施和对策。找出材料所提供的热点问题情境在教材中的“折射点”；回顾教材相关知识规律和原理，并据此进一步分析材料；充分利用材料中的“设问”，联系教材中和社会中的“案例”，发现问题的原因，思索解决问题的策略。
③理清思路，认真作答。认真梳理思路，将思考的结果进行整理归纳；解答问题，尽量做到条理清晰、答案科学完整周密；注意使用生物学专业术语。
【典例2】阅读下列资料，回答相关问题：
资料一：新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的一种急性传染病。目前所见传染源主要是新型冠状病毒肺炎患者及无症状感染者。经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径。人群普遍易感。在防疫工作中要进一步做好各级医疗机构预检分诊和发热门诊管理工作，早发现、早隔离、早治疗；做好社区宣传，让人们知道，要勤通风、勤洗手、出门戴口罩，少去人群密集的地方。
资料二：“疫苗接种有两个保护效果。”中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友介绍，一是对疫苗接种个体产生的保护效果；二是当接种的个体达到一定比例时就能够形成对群体的保护，即群体免疫。他表示，新冠病毒疫苗接种率达到人群的70%、80%才能产生群体保护效果，否则只能起到个体保护，不能产生群体免疫。
（1）新型冠状病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有___________结构。
（2）资料一中的“勤通风、勤洗手、出门戴口罩”，就预防传染病的措施来看，这属于___________。
（3）接种新冠病毒疫苗后，人体内可产生相应的___________，从而提高对该病的抵抗力。此免疫的类型是___________。（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）
【答案】    
（1） 细胞    
（2） 切断传播途径    
（3） 抗体    
（4） 特异性免疫
3．实验探究类
(1) 考查特点
实验探究题多以教材实验或新材料为命题背景，主要考查学生对科学探究方法的运用及对实验的设计、分析和评价能力，体现了生物学是一门实验学科的特点。常考查的知识点有：科学探究方法的选择；探究实验的过程；实验变量的判断；单一变量的控制；实验数据的处理；实验现象和结果的分析等。
(2) 解题方法
①认真审题，弄清题意，先明确实验目的，要弄清“做什么”的问题，及探究或验证什么生物学现象或原理，并从中明确实验的变量，确定实验组和对照组。例如实验“探究光照对种子萌发的影响”，“光照”为单一变量，接受光处理的种子是实验组，不接受光处理的种子为对照组。
②抓住题干中的关键信息，读懂题目呈现的实验步骤、相关表格数据以及坐标曲线、相关图示等，并抓住关键信息，建立与教材知识的联系。
③明确试题考查的具体方向：包括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、实验结果和结论等。
④正确作答，文字叙述要清晰、完整，并尽量使用生物学专业术语。
【典例3】
空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。

（1）分析图甲结果，可得出：
①四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而____________________。
②四组实验中，空心菜植株在____________________℃条件下增长最快。
（2）为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置一系列温度梯度，该温度范围是______________。
（3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是__________________。
（4）根据图乙，可知空心菜能够__________池塘水体中含氮总量。
（5）综合以上实验，生物与环境的关系是__________________________。
【答案】    
（1） 增加（意思相近即可）     35    
（2） 25℃~39℃    
（3） 形成对照（意思相近即可）   
（4）  降低（意思相近即可）    
（5） 生物与环境相互影响（意思完整才给分）
4．综合应用类
(1)考查特点
综合应用题的命题形式往往是以生活生产中的新材料和新背景为载体，结合教材中的多个知识点进行综合考查，要求考生结合所学知识分析问题并解决问题，是一种全面考查考生综合能力的题型。
(2)解题方法
①认真审题，弄清题目考查的是哪些知识点，准确、充分感知题目信息和考向是正确解题的关键。审题一般分为两步：a.准确挖掘已知条件；b.分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
②建立试题与教材知识间的联系。综合应用题的命题仍然是以基础知识的考查为主，解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题问题准确链接，并进行重组整合。
③准确作答。作答时首先要理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。
【典例4】
小明同学对自己家庭成员有无耳垂，现象进行了调查，调查结果如下图所示。请分析回答下列问题：

（1）小明父母有耳垂，而小明无耳垂，此现象在生物学上称为___________。
（2）根据图中信息可以判断，有耳垂为___________性状。若用A和a表示有无耳垂的基因，小明的基因组成是___________。
（3）小明邻居是一对新婚夫妻，都有耳垂，基因组成都是Aa。他们计划生两个孩子，这两个孩子（非双胞胎）基因组成相同的概率是___________（用分数表示）。
（4）在体细胞中，基因是___________存在的，并且分别位于成对的染色体上。染色体是由蛋白质和___________两种物质组成的。
（5）若男性的体细胞内染色体组成表示为“22对+XY”，那么男性产生的生殖细胞内染色体组成可表示为___________。
【答案】    
（1） 变异    
（2） 显性     aa    
（3） 3/8
（4） 成对    DNA    
（5） 22条+X或22条+Y
四、失分的主要原因
1. 基础知识不理解
（1）不会的问题记下来，日日清，周周清，月月清，不要欠账，问题越攒越多，基础知识漏洞过多，就会特别混乱。及时问老师问同学。不要总等着找时间再解决，不要怕问问题显得自己笨。
（2）有些知识需要多画图，才能理解。比如气体从哪儿到哪儿，穿过几层生物膜/细胞膜的问题。要学会“直观法”。
自己亲自画一遍，印象更深刻。不要总是图省事儿，直接用题目中的图。题目中画的毛细血管壁，是两层细胞膜，若直接用题目中的图，容易遗漏。
2. 基础知识理解了，但是没记住
（1）及时复习，设立多个复习节点（当天，3天，7天，一个月）。利用好遗忘规律曲线，使复习抢在遗忘前。
（2）尝试回忆与反复识记相结合。
（3）上课主要负责理解，能多记笔记就多记笔记，来不及落实到纸面的，可以课下找同学借学案。先保证落到脑子里，再追求落到纸面上。纸面功夫可以课下补。同学之间互助学习。
3. 以为自己记住了，但实际上记不准记不牢
（1）记忆之前，先确认知识理解无误，再进行记忆，不要形成错误印象。
（2）自己考自己，不要看着学案记。因为这些内容在课上可能听过多次，觉得非常熟悉，就误以为自己都会了。用白纸遮住学案的大部分内容，只漏出标题，或是表格的表头等提示性内容，自己尝试说出具体内容，检查自己记住了多少。不一定需要逐项默写，默写可能比较浪费时间，自己在心里能默背出来就可以。特别不熟悉的地方，可以多写几遍。自测可以减少“似会非会”的问题出现。
（3）提笔忘字，要多动笔！
4. 基础知识理解并记住，但是答题没在点子上
（1）从题目中找答题要点、答题线索、答题方向。
（2）看书、做题的时候注意积累答题术语。
5. 做题思维
（1）做题要多分析，不能一味背学案。
（2）要结合生活实际。注射药物是直接进入静脉，而是先进入动脉或者毛细血管。哪怕平时上课没有特别提过，考试的时候也可以顺带联想一下。生物是非常贴近生活的学科，结合生活实际去理解，就容易得多。
（3）做题重在质量，而非数量。“多做题”并不一定是好的提成绩方法，多做题，不如吃透题。在保证质量的基础上，追求数量才有意义。
不会的题目，问老师，弄明白之后。及时总结题目的分析思路和解题切入点。反复做，做反复，反复总结，反复体会。通过总结，提升思维层次。
（4）见到文字多的题没有耐心。给自己积极的心理暗示，告诉自己“文字越多，题目越简单”。读题的时候学会画重点信息，摒弃干扰信息。
（5）对信息题有畏惧感。给自己积极的心理暗示，告诉自己“信息题都是简单题”。利用题目信息答题，合理套用题目信息。
（6）看不懂图像题。抓取图像关键信息，学会分析关键特征。注意横坐标、纵坐标，注意起点，拐点，最高点，最低点，终点等关键点。
两个图像的相同点是什么，不同点是什么，导致图像结果不同往往是因为实验处理有差别。通过异同点，推测可能原因。同时要结合题干和选项的提示进行解答。
6. 基础知识不牢固，反应慢，导致做题慢。
（1）提高熟练度和记忆效果。
（2）错题、好题反复做，反复看，不要做过一遍，对完答案就扔掉了。熟能生巧，同样的题反复看几遍，就熟悉了。
7. 思考时间过长
考试前提醒自己，不会的题，做一两分钟还没有思路就跳过，切忌纠结太久。每门科目每次考试前都这样提醒自己：不要犟，不要钻牛角尖，不会的题，果断略过，或者随便选一个，防止涂窜答题卡。
8. 缺少“审卷子”的环节
考试卷会提前几分钟发给考生。填好姓名等基本信息，涂好考号之后，不要急于用眼睛看题，着急去做题。要快速浏览每一页试卷，对题目的难易程度还有相应的题量分布有一个大概了解，哪里应该抓紧答题，哪里应该稍微费时思考，做到心中有数。这样方能有较好的答题节奏，不会该快的地方答慢了，该慢下来的地方答太快。
9. 答题顺序不当
考试题目，大题其实是比较简单的，不太需要长线思维，基本上看一个空可以填一个空，一遍看一边填空，足够。有些同学先答大题，再答选择题。这就导致大题耗时较长，后面的选择题没有足够时间思考，匆匆忙忙看几眼就选一个上去，准确率太低导致得分不理想。如果拿到试卷后有一个“审卷子”的过程，可能就会确立一个更加合理的答题顺序。
10. 没仔细看“错误”还是“正确”
画出关键词。
11. 卷子上选对了，答题卡涂错了
每一个选项前都做标记，画√或×，看清楚再选。
12. 没仔细审题
画关键词，平时做题注意积累常见的“设陷阱”的地方。“正确还是不正确”，“抑制还是促进”……
13. 答题速度过快。
放慢答题速度，不要追求快。考试前10分钟左右答完，就比较理想。
切忌快速做题，留时间检查。为了有更多的时间检查，快速答题，反而更容易错。高中阶段，和初中阶段已经不一样了。这个题量未必允许有时间检查。力争一遍成。而且第一遍错的，后面检查未必能发现。多个同学在总结里都写到，要相信自己的直觉。改答案要慎重，切忌改错了。
14. 笔误
放慢写字速度，给大脑一个反应的时间，给手脑协调留出时间。
15. 手机干扰学习
（1）设立使用手机的时间段。
比如，刚回到家，看一眼手机，回复完需要回复的消息，就把手机静音锁起来。当天学习任务全部完成之后，睡觉前，打开手机看一眼有没有需要回复的消息。或者是，在做作业的过程中，把不确定的选项画出来，做完作业对答案看解析，能弄明白的就在作业上做好备注，如果还是弄不明白，可以第二天到学校找时间向老师请教。
（2）减少不必要的手机软件的使用。
比如，买一本特别厚的英汉词典，传统的方法查单词，而不是用查单词的软件；有不会的题，记录下来，记录好页码和题号，专门问老师。大多数题目看解析就够了，不需要用搜题软件。
16. 做题效率低
学案没理解透，没记住，直接做题，基础知识不熟，做题就慢。每天多20分钟复习当天学过的知识，自己检查背诵情况，该记的知识都记住了，再去做题。做练习册可以更快。复习上多花时间，做题可以节省时间。花同样的学习时间，达到更好的学习效果。
17. 文字理解能力不足
（1）想一想自己平时是怎么用标点的。
（2）读题时感觉明显不对就再读一遍。
（3）利用寒暑假时间，多阅读人文社科类书籍，多品位多体会，提高文字理解力和阅读能力。
18. 答题时犯困
（1）考试前不要熬夜。临时抱佛脚，未见得能多会几个知识点，答题时犯困，却是丢多少分都有可能的。
（2）考试前，在教室等候发卷子的过程中，可以闭目养神的同时，按摩头部，促进头部血液循环，考试的时候能更清醒。
（3）咖啡等提神醒脑的饮品，因人而异，有些人喝咖啡会出现不适症状，切勿为了考试喝咖啡。
（4）每个人提神醒脑的方法不太一样，要在平时的考试中摸索出适合自己的方法。如果高考的时候状态不佳，要知道如何调整自己。
19. 答题时走神
平日多利用“舒尔特方格”进行训练，提高注意力。考试前闭目养神，调整注意力，使注意力从杂乱的思绪当中回归，放空大脑，考前切忌在脑中堆积过多杂念，准备迎接考试。
















第三部分 考前提醒篇

【考前注意篇1】中考物品准备
准备充分，忙中有序。考试前的准备是否充分，对临场的情绪状态和水平的发挥有着重要的影响。考试前的准备包括心理、知识的物品的准备。心理、知识的准备包括考试目的的把握，命题范围的分析，考试重点的领会，考试身心状态的调整等等。
物品的准备包括考试时所需的学习用品和生活用具。学习用品如钢笔、铅笔、橡皮、白纸、小刀、三角板、量角器、尺子、无字垫板等等，刚比较充足的墨水最好带两三支备用，生活用的面巾纸、水杯、手表等等。（当然也有一些地区的考场已经准备文具，大家可以根据当地的实际情况准备）。带上并妥善保管考生准考证、身份证、疫情防控需要的健康检测表、承诺书以及考场允许携带的物品等；禁止携带通讯工具、电子存储记忆录放设备等。
要掌握考试的注意事项，在考前要弄清考场，并熟悉到达考场的路线以及考场环境，特别是自己的考场和座次的位置。另外，还要了解考生须知和认真听取考前动员及相关事宜。考生须知是考生的操作规程，一定要熟悉掌握，以防应考程序遗漏。
【考前注意篇2】调整心态，轻松上场
以平常心应考，临考前应保持心态平衡，不过分纠结于目标分数，轻松应对，冷静应考。
倾听说明，填写卷头。考试之日要提早到达考场留一定的时间缓解情绪，这是防止过分仓促造成紧张方法之一。考试开始后在拿到试卷之前甚至以后要注意倾听监考老师的有关说明，答题之前要填好题头，如姓名、考区、考号和学校等内容，不要等到交卷之前再填，时间已到别人起身交卷会使你也急于交卷忘记填写，从而酿成大祸。通读试卷，纵观全局。开始答题前先要数清试卷的页数，看清试卷前面的说明及要求，随后冷静迅速地通读一遍试卷并检查背面有无试题，这样可以对试题的类型、每题所占的比例和分布有所了解，做到心中有数，为正式答题打下基础。通读试卷不是浪费时间，而是预防错漏，少走弯路，是合理利用时间、提高答题效率的有效方法。
认真审题，明确要求。在答题之前，认真审题，读题时一定要细心推敲题意，掌握已知条件，看准所求问题，分析条件和问题之间的关系，回忆所需的有关知识。审题一定要做到看全题目的条件和要求，咬文嚼字，反复琢磨，尤其尤其是看似容易的题目，更要字字斟酌，句句推敲，严防错觉。有些题目似曾相识，更不要疏忽大意，造成错解漏解，甚至出现会而不对，对而不全、全而费时的状况。
先易后难，掌握顺序。一般是题在题目的安排上呈阶梯形，由易到难依次排列，前面多是基础知识的题目，后边多是综合性较强的题目，通读试卷儿后，先是自己。能力把握的题目，这样能合理利用时间，增强信息。否则主体回答遇到一两道不会做的题目，卡在那儿，越急越理不出头绪，心慌意乱中耗去大部分时间。这是一些较容易的题目，由于时间仓促或因解答疏漏而造成错误。再者，开始答卷时心情容易紧张，记忆和思维都达不到最佳状态，当做对了一部分简单题以后，心里有了底儿，会增强攻克难题的信息信心，情绪也随之平静，治理活动也恢复到常态，这时在做难题也容易多了
变换角度，攻克难题。攻克难题是中考取得优异成绩的关键。攻克难题应首先确信：考试难度一般不会超出所学知识的范围，只不过是拐弯多，都有解答的可能。解答难题的关键在于对于题目进行认真分析和综合，寻找突破口。有的难题难在拐弯处，这是要分析找出所给条件和未知之间的隐蔽关系，抓住这一点，就抓住了解题的关键，就抓住了主要矛盾，其他方面也就迎刃而解。有的难题难在综合性强，这就需要灵活运用多种知识，调动多种认知手段，从所给的条件出发，通过记忆寻找有关材料，运用正确的思维方法，全方位思考。一个角度攻克不下来，再换另一个角度进攻，不要被思维定势所束缚。突破定势往往能达到柳暗花明又一村的效果。有的题目不会解答，变成难题是由于紧张忘记了，遇到这种情况，可以运用多种线索进行联想追忆，当反复追忆没有效果时，容易焦躁不安。此时应暂时中断追忆，先作别的题目，让大脑得到轻松。过一会儿，情绪干扰排除后，所需要的知识就有可能提取出来
抓住要点，宁多勿少。批阅考卷主要是根据答出的要点给分，特别是一些综合性较强的题目。考试中解答这类问题，首先要答全要点，当自己的解答把握不大，如果时间允许，宁多勿少，或许里面就包含了你得分的要点
书写工整，格式正确。卷面书写要工整，字迹要清晰，如果字节潦草，终于使阅卷人看不清，从而丢掉不该丢掉的分数。答卷中的书写格式也相当重要。还有一点尤其重要，就是一定要在答题区域内作答，否则会影响成绩。
仔细检查，交卷儿勿慌。在答题的过程中，要留出一定的时间进行检查，这是答题不可缺少的步骤。考试时往往心情紧张、急躁，会出现错漏，最后，查缺补漏，订正差错显然非常必要。检查时要集中精力，冷静思考，从不同角度用不同的方法对答案反复检查核实，防止由于粗心马虎而出错。检查试卷一定要仔细，要先检查题目要求，看答题过程是否规范，答案是否正确。检查是答题的最后一环，当有人交卷，就会引起没做完和没检查完考生紧张。此时应沉着冷静，不受干扰。交卷不要匆忙，在时间允许的情况下，完全检查之后，认为确认无误，再交不迟
【考前注意篇3】清淡饮食，不贪凉
考试期间和日常的饮食习惯保持一致，不要突然搞特殊化。饮食要清淡三餐，三餐适量，不要暴饮暴食。要记得提醒家长饭菜别太油腻，或者刺激性强的食物也尽量少吃。如果可能，尽可能在家里吃饭，因为家里的饭菜最合胃口，也很卫生。考试之前，太冷太冰的饮料，尤其是碳酸饮料、膨化食品最好暂时不要碰，以防万一。
【考前注意篇4】勿开夜车，保证充足睡眠
不管有没有午睡的习惯，考试前几周要开始坚持每天午睡，一来弥补你的精力，二来调整生物钟。否则到了中考那几天，就算想午睡，也很难保证午睡的质量。根据自己的情况把晚间睡眠时间调整到十点或者十一点。注意查询考试当天的天气情况，准备合适的衣物和用具。
















第四部分 考后心理篇
考前考中考后每个考生都在经历心理上的变化，特别是从中考结束到被通知录取的这一段时间内，有的尽情放松和玩耍，有的深陷自责和迷茫，可能出现过度放纵、情绪低落、焦虑成绩等“考后综合征”。然而，这些情绪通常会被家长忽视导致许多考生在“放纵”和“沉默”之间难以平衡好自我心态而引发心理问题。
一、考后会出现哪些心理问题？
【1】放纵心理：中考结束后，对考生们来说，紧张的心态可以彻底放松，很多人选择上网，睡觉，唱歌，聚餐的方式玩乐。让作息时间变得毫无规律，甚至通宵达旦。这样的放纵心理不加节制，不但会造成身心疲惫，还可能影响健康。
【2】抑郁心理：一些考生在中考中发挥失常，因为没有考出理想的成绩，而情绪低落、抑郁。表现出食欲不振，睡眠不好的情况，或者干脆把自己关在家里不和人接触，也不交谈，还会出现自责、暴躁。这时候家长过多的追问，反而会发生争吵。
【3】焦虑心理：焦虑心理的产生往往因为考生不能将注意力从中考上转移开来。对考试过程中的细节过于纠结，太在意该拿的分是否拿到，不该出现的错误为什么没有避免。这样的心态会在等待公布成绩这段时间里，让考生变得无比焦虑，导致寝食难安。
【4】迷茫心理：从过度紧绷的考前状态，一下来到考后的无所事事。很多考生都会经历这样的落差，习惯了学校高强度的学习，忽然没有了目标，让他们茫然无措，找不到前进的方向。如果迷茫的心态持续下去，对于进入高中的学习和生活都会产生负面的影响。
二、考生如何调整考后的心理？
考试后，从紧张到松弛巨大的心理落差，对考试的预期与实际结果的差异，会让许多考生有不同程度的突发性心理冲突和生理紊乱，这可能给考生身心带来严重的影响，可以尝试从以下几个方法进行调整。
【1】转移思路法
离开令人不愉快的情境，转移到高兴的情境或事情上，做自己喜欢做的事，如打球、听音乐、和朋友聊天等。使我们感到焦虑的其实不是中考分数，而是我们对分数的认知，你担忧的分数其实包裹着你的想法“我如果没考好，我就全完了，就没有人爱我，我就是一个没用的人”，当你焦虑时你一定要及时揪出自己不合理的想法并尝试着与之辩论，摒弃错误的灾难性的认知。中考重要却也不那么重要，你要对它有一个定位，人生改变命运的机会不止这一个，没有考好并不代表“你没用”、“不会被人爱”，天也不会塌，你也不会“完”。
【2】亲近动物和植物
走进大自然，与动植物亲近，让植物的生机勃勃、小动物的顽皮可爱来感染自己，排遣心中的烦恼，改变自己的阴郁心情。
【3】谈心法
把心里的郁闷和牢骚倾诉与自己最亲密和信赖的人。这种谈心不仅可以用面对面的方式，也可以用多种途径。
【4】自我暗示法
不妨经常对自己说：我能行，只要有信心，任何人任何事都能使你自卑。
【5】日记法
把内心的愤恨和痛苦尽情地宣泄在日记中，别人也不会知道，慢慢地心情就会平复。
【6】补偿升华法
以其他方面的成功来补偿考试失利造成的痛苦，把不良情绪导向积极的方面，通过做出突出成绩化解心理矛盾，获得心理平衡。
【7】宣泄放松法
把内心的消极情绪释放出来，或大声喊叫，或痛哭一场，或“潇洒“一会（好的方面），通过宣泄让心情慢慢平静。如果你觉得家里的氛围很压抑，让你感到焦虑、不满，你可以尝试去爬山，爬到山顶大声喊出自己的不满；你也可以放声高歌，唱出你的压力和不安；通过这些宣泄释放的方法，让心情慢慢平静下来。
【8】理智分析情境：考试过后，许多同学会面对外界多方面的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等，当你没有达到他们的期望时，你可以先理智分析一下自己是否刻苦努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己，只要我尽力了，我的心里是无憾的。
三、家长应如何调整？
【1】舍弃今天
哪怕是学习很好、心理素质很棒的学生，如果中考后自我感觉不够理想，都不可避免地会影响心情。一旦出现这种情况，首先我相信大部分家长都能做到不责怪孩子。但要提醒的是，我们往往会很自然的和孩子说“别想了，想了也没用”，这其实是在盲目地否认孩子的失利，孩子会感觉父母不能接受他的失误。
家长这时候特别需要去倾听他的不安、委屈和自责。只有有人理解他，才能让他稍稍好受一些。当然如果孩子一直沉浸在考试失利的情绪中，家长可以试着问他“现在怎么办呢?”引导他正面积极去应对明天的考试。请放心，绝大部分孩子是理性的，当情绪平稳以后，是能够振作起来的。
【2】舍弃过多紧张
孩子考完后，心里难免有一些忐忑，心里会更紧张不安。
此时，家长不要跟着孩子一起揪心、焦虑，如果有，也要先调节好自己，不要表现出来。不要追着孩子问很多问题，不要坐立不安、慌乱紧张，你的情绪会影响身边的孩子，如果你淡定、平静，也能让孩子感受到信任和踏实，变得安心。你要相信孩子经过了长时间的复习准备一定能发挥出好的水平。
【3】学会倾听
很多时候，做一个倾听者就是最好的陪伴和鼓励。
考试结束，家长尽量不要刻意和孩子聊天，要尊重孩子心底意愿，如果孩子想和家长说话，家长一定要放下手头的事认真倾听，然后给出合理的建议。人的紧张、焦虑等很多情绪都能在倾诉中得到缓解和释放，所以，家长切记要少说多听，适当的时候适当表达自己的观点，以温和的方式真诚陪伴孩子，做一个聆听者。如果他不想对你说考试的事，请尊重他。
【4】学会说话
说话是一门技术活，很多时候，同样都是关心，但不同的表达方式却有截然不同的效果。相比于问“考的怎么样？”或“感觉怎么样？”，“累不累、想吃点什么”更能帮助孩子脱离紧张的情绪。









第五部分 终极押题
初中毕业生学业水平考试生物学试卷
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
第I卷（选择题）
一、 选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是（      ）
A．生物能生长
B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物具有遗传和变异的特性
D．生物能排出体内的废物
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A．生长是指生物体由小长大，A不符合题意。
B．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”这两句字面意思是在夏天里再也没有随风飘荡的柳絮，只有金色的葵花执着地向着太阳开放。因此，这是描写了生物对外界环境的刺激作出的反应，B符合题意。
C．亲子代间的相似性称为遗传，亲子代间及子代个体间的的差异称为变异，C不符合题意。
D．生物能够将体内产生的废物，如多余的水、二氧化碳、尿素等排出体外，D不符合题意。
2．抗击新冠肺炎疫情防控阶段，疾控中心每天向社会及时公布的新增患者数目、累计患者数目、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（      ）
A．测量法
B．调查法
C．实验法
D．观察法
【答案】B
【解析】
【分析】
调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查，如人口普查。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，属于抽样调查。抽样调查包括：随机抽样调查和非随机抽样。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析；有时要用数学方法进行统计。
【详解】
科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
3.“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系（      ）
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．环境影响生物
D．生物既能适应环境，又能影响环境
【答案】D
【解析】
【分析】
在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
【详解】
红树林能在海水环境中生长，体现了生物能适应环境；红树林能保护海岸免受风浪的侵蚀，体现了生物能影响环境，ABC不符合题意，D符合题意。
3. 以杂交水稻为主的农田生态系统示意图，下列说法不正确的是（      ）


A．该农田生态系统中有2条食物链
B．阳光、水等属于农田生态系统的非生物部分
C．农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者
D．水受到污染后，有毒物质积累最多的是鸟或者青蛙
【答案】C
【解析】
【分析】
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
A．该农田生态系统中有2条食物链：水稻→虫→鸟，水稻→虫→青蛙，A正确。
B．结合分析可知，阳光、水等属于农田生态系统的非生物部分，B正确。
C．农田生态系统的生物部分由生产者（主要是植物，如杂交水稻、杂草等）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成，C错误。
D．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，若水受到污染后，有毒物质积累最多的是营养级最高的鸟或青蛙，D正确。
5．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，下列操作正确的是（      ）
A．在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水
B．为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶大而厚
C．把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从另一侧吸引
D．向左上方移动装片可将视野中右下方的物像移到中央
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
（2）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
【详解】
A．为保持细胞的正常形态，制作装片时应在载玻片上滴一滴清水，A错误。
B．显微镜观察的材料是薄而透明的，制作洋葱表皮细胞临时装片时，取材料时，用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮，尽量薄，B错误。
C．染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，着色均匀，有利于观察细胞的形态结构，C正确。
D．显微镜下的物像是倒像，向左上方移动装片可将视野中左上方的物像移到中央，D错误。
6．“草长莺飞二月天”，草和莺都是由细胞构成的，但两者的结构层次有一定差别，下列选项中属于莺的结构层次的是（      ）
A．细胞→器官→组织→动物体
B．细胞→组织→系统→器官→动物体
C．细胞→组织→器官→动物体
D．细胞→组织→器官→系统→动物体
【答案】D
【解析】
【分析】
1．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
2．动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】
细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此，莺等动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
7．谷雨前后种瓜点豆，农作物在播种前应测定发芽率时，其中合理的是（      ）
A．挑选 10 粒饱满的种子进行测定
B．挑选 100 粒饱满的种子进行测定
C．随机取 10 粒种子进行测定，再重复 2 次，取最大值
D．随机取 100 粒种子进行测定，再重复 2 次，取平均值
【答案】D
【解析】
【分析】
科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。
【详解】
测定种子发芽率的过程中，在抽样中采取随机抽样的方式，而为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少(如100粒以上)，如果数目较少如10粒，则偶然性较大。同时实验重复数次并取平均值以减少实验的偶然因素，提高实验结果的可靠性。因此，正确选项为D。
8．植物缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄。下列有关叙述错误的是（      ）
A．施加氮肥越多，植物生长越迅速
B．植物的生长需要氮
C．缺氮时，叶绿素的合成受阻
D．植物细胞的分裂和生长离不开氮
【答案】A
【解析】
【分析】
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂。
【详解】
A.要做到合理施肥．氮肥施得太多，会使土壤溶液浓度过高，植物细胞失水而不能吸收，A错误。
B.植物的生长需要量最多的是含氮、磷和钾的无机盐，B正确。
C.氮元素是叶绿素的重要组成成分，缺氮时，叶绿素的合成受阻，C正确。
D.含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，植物细胞的分裂和生长离不开氮，D正确。
9．如图为一个豌豆荚，内有六粒豌豆种子。下列有关叙述错误的是（      ）

A． a由子房壁发育而成
B．b是由种皮、胚和胚乳组成
B． 豌豆属于被子植物
D．豌豆子房中有多个胚珠
【答案】B
【解析】
【分析】
一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。图中a是果皮，b是种子。
【详解】
A.a表示果皮，由子房壁发育而来，A正确。
B.豌豆属于双子叶植物，其种子由种皮、胚组成，没有胚乳，胚乳是单子叶植物种子的结构。因此，b是由种皮、胚组成，B错误。
C.豌豆种子外有果皮包被，属于被子植物，C正确。
D.胚珠发育成种子，果实中有多个种子，因此这个豌豆的花子房里有多个胚珠，D正确。
故选B。
10．关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是（      ）
A．植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失
B．气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用
C．气孔是有一对表皮细胞围成的空腔
D．构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部分
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭。陆生植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失。
【详解】
A．植物根尖的成熟区吸收的水分绝大部分通过气孔散失，A错误。
B．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭影响植物对水和无机盐的吸收及运输，植物叶片上气孔的开闭影响植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，B正确。
C．气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞呈半月形，内含叶绿体，C错误。
D．气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成，D错误。
11．控制植物呼吸作用在保证农业丰收中有着不可替代的作用。下列农业生产中与抑制呼吸作用有关的是（      ）
A．作物适时松土
B．农田及时排涝
C．蔬菜低温保存
D．花盆底下留孔
【答案】C
【解析】
【分析】
呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力。
【详解】
呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力。作物适时松土、农田及时排涝、花盆底下留孔，有利于空气中更多的氧气进入土壤中，有利于植物根的呼吸作用，这些有利于促进呼吸作用。而蔬菜低温保存，有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解，减少能量的消耗。故选C。
12．假设你是一名营养师，针对下列特定人群，哪种饮食方案不合理（      ）
A．糖尿病患者排出大量的糖类，应多补充含糖量高的食物
B．高血压患者的饮食要清淡少盐
C．青少年处于长身体的关键时期，应多补充蛋白质含量高的食物
D．小芳最近牙齦经常出血，应多补充新鲜的水果蔬菜
【答案】A
【解析】
【分析】
合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养是指全面而平衡营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。
【详解】
A．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。患糖尿病的人在饮食上要注意少吃含糖高的食物，A符合题意。
B．膳食要多盐，会使人体摄入的钠盐过多，容易诱发高血压，危害人体健康，因此，高血压患者应少吃盐，B不符合题意。
C．蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一，瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质，它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。另外，蛋白质也能氧化分解为人体提供一部分能量。因此青少年处于长身体的关键时期，应多补充蛋白质含量高的食物，C不符合题意。
D．小芳最近牙齦经常出血，是坏血病的表现，应多补充新鲜的水果蔬菜，D不符合题意。
13．下列有关人体生殖的叙述正确的是（      ）
A．睾丸的功能是产生卵细胞和分泌雄性激素
B．胎儿在母体内可通过吸气获得外界空气中的氧气
C．胎盘是母体与胎儿进行物质交换的器官
D．胎儿的性别决定于出生的那一刻，与精子中的性染色体种类有关
【答案】C
【解析】
【分析】
含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。胎儿发育成熟从母体娩出。
【详解】
A.睾丸是男性的主要生殖器官，主要功能是产生精子和分泌雄性激素，A错误。
BC.胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，B错误，C正确。
D.胎儿的性别形成于受精的那一刻，与精子中的性染色体种类有关，D错误。
14．如图为人体消化系统部分器官模式图。下列叙述正确的是（      ）

A．①分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒
B．②是大肠，是消化和吸收的主要场所
C．③分泌的消化液能将蛋白质分解成氨基酸
D．④是胰腺，分泌的胰液中只含消化糖类的酶
【答案】A
【解析】
【分析】
分析题图：①肝脏，②小肠，③胃，④胰脏。
【详解】
A. ①是肝脏，其分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒，A正确。
B. ②是小肠，小肠是消化和吸收的主要场所，B错误。
C. ③是胃，其分泌的消化液能将蛋白质初步分解成多肽，C错误。
D. ④是胰腺，分泌的胰液中含有的酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪，D错误。
15．面某同学的肺容量变化情况如下图，据图分析正面是（      ）

A．该同学肺容量最大为4升
B．AB段表示吸气过程
C．BC段膈肌处于收缩状态
D．AD段曲线所示呼吸频率为36次/分
【答案】B
【解析】
【分析】
人体呼气时，肋间肌舒张，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。图是肺容积变化曲线图，A→B肺容量变大，B→C肺容量变小。
【详解】
A．据图可见14秒左右，该同学肺容量最大要大于4升，故A错误。
B．AB段肺容量变大，表示吸气过程，吸气时膈肌收缩，隔顶下降，肋间肌收缩，肋骨上移，肺内气压小于外界气压，外界的气体进入肺内，故B正确。
C．BC段肺容量变小，表示呼气过程，膈肌处于舒张状态，呼气时膈肌舒张，隔顶上升，胸廓的上下径缩小；肋间外肌舒张，胸骨肋骨下移、胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓容积缩小，肺内的气压大于外界气压，肺内的气体排到外界，故C错误。
D．AD段曲线表示在10秒内呼吸3次，可见该同学在一分钟内的呼吸频率为18次/分，故D错误。故选B。
16．肾脏的结构和功能单位是（      ）
A．肾小球
B．肾单位
C．肾小管
D．肾小囊
【答案】B
【解析】
【分析】
肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾是形成尿液的器官，每个肾大约包括100万个肾单位。肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，包括：肾小球、肾小囊、肾小管，①肾小球：是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉，肾小球被肾小囊包围；②肾小囊：是肾小管盲端膨大部位凹陷形成的双层球状囊，肾小囊内、外两层壁之间的狭窄空腔称为肾小囊腔；③肾小管：细长而弯曲，周围缠绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。
【详解】
肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
17．今年新冠肺炎疫情期间，同学们通过网络收看在线课程，下列叙述正确的是（      ）
A．观看在线课程时，在视网膜上形成了视觉
B．听课时接受声音刺激的感受器是鼓膜
C．做听课笔记的过程属于简单反射
D．在线学习期间要保证充足的睡眠和适当体育锻炼来消除神经系统的疲劳
【答案】D
【解析】
【分析】
听觉形成的过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。反射包括条件反射和非条件反射。
【详解】
A．外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉，所以观看在线课程时，在大脑皮层的视觉中枢上形成了视觉，故A错误。
B．外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，所以听课时接受声音刺激的感受器是耳蜗，故B错误。
C．做听课笔记的过程属于复杂反射，这是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，故C错误。
D．睡眠是消除大脑皮层神经细胞疲劳的有效方法，如果睡眠的时间不足或质量不高，那么会危害生命或对大脑就会产生不良的影响，大脑的疲劳就难以恢复，严重的可能影响大脑的功能，经常体育锻炼有利于神经系统功能的提高，能促进神经系统兴奋和抑制的良性转换，所以在线学习期间要保证充足的睡眠和适当体育锻炼来消除神经系统的疲劳，故D正确。
18. 夏天，蚊子和苍蝇经常给人们的生活造成困扰，它们具有的共同特征不包括（      ）
A. 一对触角，两对翅，三对足
B. 身体和附肢都分节
C. 体表具有外骨骼
D. 身体表面具有刺细胞
【答案】D
【解析】
【分析】
节肢动物身体和附肢都分节。蚊子和苍蝇都属于昆虫，身体和附肢都分解，一对触角，两对翅，三对足，体表具有外骨骼。
【详解】
A． 蚊子和苍蝇都是昆虫，有一对触角，两对翅，三对足，A正确。
B． 昆虫属于节肢动物，身体和附肢都分节。B正确。
C．节肢动物体表有外骨骼，防止水分的散失，同时也限制的自身的生长。C正确。
D．刺细胞是腔肠动物的典型特征，不是蚊子和苍蝇的的特征。D错误。
19．下列关于胎生、哺乳的叙述，正确的是（      ）
A．胎生、哺乳提高了幼仔的成活率
B．胎生提高了哺乳动物的产仔率
C．哺乳动物都以胎生的方式繁殖后代
D．哺乳为胚胎发育提供优越的营养条件
【答案】A
【解析】
【分析】
哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。哺乳动物中只有鸭嘴兽是卵生。
【详解】
AB．胎生、哺乳可以提高后代的成活率，大大降低了幼仔的死亡率，但不会提高产仔率，A正确，B错误。
C．绝大部分哺乳动物都是通过胎生繁殖后代，而不是所有，如鸭嘴兽就是卵生的哺乳动物，C错误。
D．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件，而不是为胚胎发育提供优越的营养条件，D错误。
20．下列有关动物行和动物运动的描述，错误的是（      ）
A．蜘蛛织网是通过后天的学习而获得的一种行为
B．草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为
C．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．袋鼠以“跳跃”的方式来寻找食物或逃避敌害
【答案】A
【解析】
【分析】
骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。​动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度。动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。
【详解】
A．蜘蛛织网是先天性行为，是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定，是一种本能行为，故A错误。
B．​动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，所以草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为，故B正确。
C．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。所以，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，故C正确。
D．袋鼠以“跳跃”的方式来寻找食物或逃避敌害，有利于个体生存和种族延续，故D正确。
21．如图为昆虫的发育模式图，已知B为蛹期，下列叙述正确的是（      ）

A．若此图表示蜜蜂的完全变态，则D为卵期，A为幼虫期
B．若此图表示蝉的不完全变态，则发育过程为D→A→B
C．若此图表示菜粉蝶的发育过程，则C时期对植物的危害最大
D．若此图表示家蚕的发育过程，为提高蚕丝产量，应延长C时期
【答案】A
【解析】
【分析】
一生经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态；一生经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育；图中的D是受精卵，则A是幼虫，B是蛹，C是成虫。
【详解】
A．若此图表示蜜蜂的完全变态，则D为卵期，A是幼虫，B是蛹，C是成虫，A正确。
B．若此图表示蝉的不完全变态发育，则发育过程为D卵→A幼虫→C成虫，B错误。
C．菜粉蝶的发育过程中A幼虫对农作物的危害最大，C是成虫，C错误。
D.已知D为卵，若此图表示春蚕的发育过程，则A是幼虫期，B为蛹期，C为成虫期，为了使蚕丝产量提高，应设法延长A幼虫时期，D错误。
22．关于马的进化，下列研究方向合理的是（      ）
A．比较不同时期马的数量
B．比较现代不同品种马的特点
C．比较不同地质年代马的腿骨化石
D．研究赛马的毛色遗传规律
【答案】C
【解析】
【分析】
化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。
【详解】
比较不同地质年代的化石马和现代马的体型、脚趾，根据脚趾的变化（如图），推测不同年代马的生活环境
故选C。
23．我国目前开展的全民免费接种新冠疫苗，是预防新冠肺炎的一种简便有效的手段。通过接种疫苗预防传染病的原理是让人体（      ）
A．产生抗体，形成非特异性免疫
B．产生抗体，形成特异性免疫
C．产生抗原，形成非特异性免疫
D．产生抗原，形成特异性免疫
【答案】B
【解析】
【分析】
免疫分为两种，一种是非特异性免疫，是指人生来就有的，对多种病原体有防御作用，另一种是特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。
【详解】
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，它能刺激人体淋巴细胞产生抗体，从免疫的角度看，属于抗原。疫苗刺激人体产生的抗体，是后天形成的，只针对某种特定的病原体，所获得的的免疫属于特异性免疫。
故选B。
24．目前，心血管疾病已成为我国居民死亡的最主要原因。保持心血管健康要从现在做起，你不认同的生活习惯是（      ）
A．积极参加锻炼
B．保持均衡饮食
C．不吸烟、不酗酒
D．经常熬夜上网
【答案】D
【解析】
【分析】
健康的生活方式是坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；积极参加集体活动。
【详解】
由分析可知，积极参加锻炼、保持均衡饮食、不吸烟、不酗酒都属于健康的生活方式，而经常熬夜上网会破坏人体的生物钟，影响身体健康，不是认同的生活习惯。故选D。
25．“垃圾分类工作就是新时尚”。我们喝完的易拉罐应该投入（      ）箱
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】
【分析】
垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，垃圾可分为四类。分别是有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾、及其他垃圾。
【详解】
可回收垃圾是指可以再生循环的垃圾。包括废纸、废塑料、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品。废玻璃、废纸塑铝复合包装等，喝完的易拉罐瓶属于可回收垃圾，应放在A垃圾箱中。

第Ⅱ卷
二、 非选择题：本题5小题，共50分。
26．（10分）观察人的眼球结构示意图，回答问题。

（1）“黑眼球”是指___________。（填标号）
（2）能使人看清远近不同的物体，并对光线起到折射作用的结构是___________。（填标号）
（3） 矿难中，长时间处于黑暗中的矿工，被救助上井后，通常被蒙上眼睛，以保护______免受强光的伤害。（填标号）
（4）近视眼可以配戴___________矫正。
（5）如果［5］___________受损，可通过移植治疗。
【答案】    
（1）2    
（2）4    
（3）8
（4）  凹透镜    
（5） 角膜
【解析】
【分析】
眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。晶状体似双凸透镜，有折光作用。虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线。玻璃体是透明的胶状物。视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动。图中1~10结构分别表示：睫状体、虹膜、瞳孔、晶状体、角膜、巩膜、脉络膜、视网膜、视神经、玻璃体。
【详解】
（1）“黑眼球”是指2虹膜，虹膜含有色素细胞。
（2）眼睛通过睫状体（内含平滑肌）调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。看远处物体时，睫状体舒张，晶状体凸度变小：看近处物体时，睫状体收缩，晶状体凸度变大。能使人看清远近不同的物体，并对光线起到折射作用的结构是4晶状体。
（3）在视觉形成过程中，产生神经冲动的细胞是视网膜上的感光细胞，视觉感受器位于视网膜。矿难中，长时间处于黑暗中的矿工，被救助上井后，通常被蒙上眼睛，以保护8视网膜免受强光的伤害。
（4）近视形成原因：①晶状体过度变凸不能恢复原状；②眼球的前后径过长。导致远处物体反射的光线经折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。矫正：配戴凹透镜矫正。
（5）角膜移植就是用正常的眼角膜替换患者现有病变的角膜，使患眼复明或控制角膜病变，达到增进视力或治疗某些角膜疾患的治疗方法。如果［5］角膜受损，可通过移植治疗。

27．（10分）如图一是某升天农场模式图，图二表示生态系统中的物质循环和能量流动，①~⑥表示生理过程。请据图回答下列问题：

（1）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。此生态农场模式图中包含__________条食物链。若图二中的食物链对应图一某条食物链，则C对应的生物是________，该生物的呼吸特点是____________________________。
（2）与森林生态系统相比，该生态农场的自我调节能力较弱的原因是_________________。
（3）农作物秸秆中有丰富的营养物质，每年农田中有大量秸秆需要处理，请结合图一，从生态农业角度分析，提出一条合理的处理措施：_______________________________________。
【答案】   
（1） 7     鸡     双重呼吸    
（2） 生物种类少，营养结构简单    
（3） 农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料    
【解析】
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】
（1）生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网的7条食物链分别是：杂草→虫→鸡→人；杂草→鸡→人；杂草→猪→人；农作物→虫→鸡→人；农作物→鸡→人；农作物→人；农作物→猪→人。图二中的食物链：E→D→C→B，对应图一中的食物链：杂草→虫→鸡→人，可见C指鸡，鸡属于鸟类，特有的呼吸方式是双重呼吸。
（2）“与森林生态系统相比”，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是生物种类少，营养结构简单。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料，这样实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。
28．（10分）因突如其来的肺炎疫情，使校园生活按下了暂停键，我们渴望相聚在美丽的校园进行学习。下图是人体部分生命活动示意图，请据图回答下列问题：


（1）从图（一）可以看出，人体内进行气体交换的功能单位是肺泡，它外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡内的气体b通过____________进入血液，产生气体a的活动主要在组织细胞的___________内进行。
（2）某同学的早餐食谱是油条、馅饼、西红柿蛋汤和苹果，该早餐中的营养成分脂肪可被图四中肝脏分泌的胆汁乳化成脂肪微粒，最终在图四的③中被分解为_____________。
（3）图二所示心脏的结构，早餐中的蛋白质最终分解为氨基酸，通过小肠吸收并输送到脑的过程中，氨基酸经过心脏四腔的先后顺序是________________（用图中的字母和箭头表示）。
（4）图三是肾单位结构示意图，健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是________________。
【答案】    
（1） 气体扩散     线粒体    
（2） 甘油和脂肪酸    
（3）      
（4） 肾小管的重吸收作用将原尿中的全部葡萄糖进行了重吸收    
【解析】
【分析】
本题是道综合性很强的题，全面考察了气体交换、心脏血液循环、尿液形成及食物消化内容。
【详解】
（1）通过图示可知b为氧气，氧气透过肺泡壁，穿过毛细血管壁进入到血液中是通过气体扩散作用实现的，气体a是从血液中通过气体扩散作用出来的气体，为二氧化碳。二氧化碳是由组织细胞中的线粒体通过呼吸作用进行氧化分解产生的。
（2）营养成分脂肪属于大分子物质，不能直接被吸收，经过肝脏分泌的胆汁进行乳化后，变成小分子的脂肪微粒，小分子的脂肪微粒进一步在小肠中经肠液和胰液等的彻底分解，分解成甘油和脂肪酸后被小肠吸收。
（3）根据图示中心脏的结构，很明显D的心室壁最厚，故A为右心房，B为左心房，C为右心室，D为左心室。早餐中的蛋白质被分解成为氨基酸在小肠被吸收后，经各级静脉、上下腔静脉输送到右心房，再经右心房到右心室，从右心室出发完成一次肺循环，回到左心房，再进入左心室，通过主动脉经体循环将氨基酸输送到脑。当心脏的房室瓣关闭，动脉瓣打开时，说明此时在心脏处的血液流动方向是血液经心室流向动脉，故左右心室的状态是收缩。
（4）图三是肾单位结构示意图，据图可知，①到⑦分别表示，①入球小动脉、②肾小囊、③出球小动脉、④肾小球、⑤肾小管、⑥肾静脉、⑦尿液。⑦尿液中不含有葡萄糖的原因是经过肾小球的滤过作用后，葡萄糖到达肾小管后，经肾小管周围的毛细血管重吸收，将滤过的葡萄糖全部重吸收了。同理，那么通过入球小动脉进入肾小球的葡萄糖，暂时离开血液，然后经过肾小囊、肾小管后重新吸收回归到毛细血管。
29．（10分）农业科技人员常常利用小麦作为材料进行实验。请分析回答：
（1）为找出小麦优良品种萌发的适宜温度，某小组通过查阅资料了解到一样种子萌发的最高温度（40℃）和最低温度（10℃），然后在它们之间选择了7个温度点进行实验，取7个相同实验装置，分别放在相应的温度环境中（其他条件相同），在不同温度下生长了7天后，种子的萌发率如下所示：
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
40
萌发率
35%
50%
80%
92%
80%
25%
10%

①依照实验数据得出该小麦种子萌发的最适宜温度是________。
②实验测得小麦种子萌发初期，其个体的干重会越来越少，产生这种现象的缘故是____
_______，小麦种子萌发所需营养物质由种子的___________提供。
③研究发现，在小麦的“灌浆期”假如出现阴雨连绵天气，可导致小麦减产，原因是_____
________________________。
（2）小麦的有芒（A）对无芒（a）为显性。用有芒小麦与无芒小麦进行杂交，其后代中有无芒性状显现，那么无芒小麦的基因组成是___________。
【答案】    
（1）25℃     种子吸水后，呼吸作用消耗有机物     胚乳     小麦灌浆期是小麦积累有机物提高产量的关键时期，此时，阴雨连绵，光照不强，直接影响光合作用的效率，影响小麦的产量    
（2） aa    
【解析】
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
（3）从表格中看出，唯一不同的变量是种子温度的不同，其他条件都相同，因此探究的是温度对种子萌发的影响。
【详解】
（1）①依照实验数据得出该小麦种子萌发的最适宜温度是25℃，因为该温度下小麦种子的萌发率达到最高为92%。
②实验测得小麦种子萌发初期，其个体的干重会越来越少，产生这种现象的缘故是种子吸水后，呼吸作用消耗有机物，小麦种子萌发所需营养物质由种子的胚乳提供的。
③绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度、二氧化碳的浓度等。研究发现，在小麦的“灌浆期”假如出现阴雨连绵天气，可导致小麦减产，原因是小麦灌浆期是小麦积累有机物提高产量的关键时期，此时，阴雨连绵，光照不强，直接影响光合作用的效率，影响小麦的产量。
（2）小麦的有芒（A）对无芒（a）为显性。用有芒小麦与无芒小麦进行杂交，其后代中有无芒性状显现，后代无芒的基因是aa，分别来自亲代，则亲代有芒的基因是Aa，遗传图解：

可见子代无芒的基因是aa，在后代中所占比例是50%。

30．（10分）生活中的常规消毒能减少细菌滋生和传播。有人认为消毒液的浓度越高越好，实际情况是否如此?某生物兴趣小组为探究不同浓度的A品牌消毒液对教室消毒效果的影响，将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，分别对九年级5个班的教室进行消毒，并测定杀菌率，得到的实验结果如图甲所示。

（1）使用消毒液杀灭教室内的病原体，这一措施属于预防传染病的_______环节。
（2）生物兴趣小组在测定杀菌率时，需要在每间教室的不同位置取样检测，计算平均值，这样做的目的是____________________ 。
（3）该实验的变量是___________。 由实验结果可知，随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率____________（填“增加”“减少”或“不变"）。
（4）有同学提出消毒液能杀菌，但对人体健康是否有影响呢?生物兴趣小组又对该品牌消毒液成分进行了资料查询，查询结果如图乙所示。通过分析实验结果和查询结果，他们建议教室消毒液依度选择1/200为最佳，原因是____________________。
【答案】    
（1） 切断传播途径    
（2） 减少实验误差，确保实验严密准确    
（3） 消毒液浓度     增加    
（4） 在保证杀菌效果的前提下，尽量降低消毒液对人体健康的影响
【解析】
【分析】
设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
【详解】
（1）搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫，封锁交通，可以有效的切断病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，故使用消毒液杀灭教室内的病原体，这一措施属于预防传染病的切断传播途径。
（2）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，因此在每间教室的不同位置取样检测，计算平均值的目的是减少实验误差，确保实验严密准确。
（3）生物兴趣小组的探究目的是不同浓度的A品牌消毒液对教室消毒效果的影响，故变量为消毒液的浓度。分析图甲可知，随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率增加。
（4）分析图甲可知，当浓度分别是1/100、1/150、1/200时，杀菌率差异不大。再结合图乙的提示，在不影响杀菌率的前提下，我们使用浓度为1/200的消毒液，能最大限度的降低消毒液对人体健康的影响。