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小学音乐花城版五年级上册第9课 环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》教案
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这是一份小学音乐花城版五年级上册第9课 环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》教案，共3页。教案主要包含了组织教学，谈话导入，聆听故事，激发学习兴趣，层层深入，巧妙评价，音乐拓展等内容，欢迎下载使用。
教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。 它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌曲为C大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：
1.知识目标：
1）、了解作品的历史背景及音乐的情感。
2）、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。唱出3 4 拍的韵律感，培养学用各种不同的手段表现音乐能力。
2.技能目标：
1）、掌握控制好气息，了解的指挥图式。
2）、培养学生感受音乐作品的能力。
3）、德育目标：激发学生对大自然，对生活的热爱，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。唱出3 4拍的韵感
注意掌握好X - XX ｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以 审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉）
二、谈话导入：同学们，我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？
师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？
师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上家当家庭教师。上校有七个孩子，聪明又调皮，总是把前来给他们上课的家庭教师气走，玛丽亚是他们的第十二位老师。在相处中，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系。玛丽亚教会了孩子们许多歌 曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。后来，当德国法西斯入侵他们的祖国奥地利后，不愿背叛祖国为纳粹效劳的上校，带着一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往了瑞士。
揭示课题：《雪绒花》
看图片并介绍雪绒花，歌曲中的“雪绒花”即火绒草、薄雪草，生长环境很恶劣,生长在陡峭的山崖边上，生命力很顽强，只有在冰雪连年的地方才能见到它。生长于海拔2000以上的高山地区，雪绒花是种勇士的象征。奥地利人称它为国花，奥地利人把雪绒花作为勇敢和友谊的象征。是作者运用借物托情的手法来表达对祖国的热爱之情。
四、欣赏影片中的歌曲《雪绒花》，教师介绍歌曲创作背景。
1、学生听剧中第一次演唱歌曲。
师：第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。孩子们优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一曲上校答应了，于是孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》（播放）
请：请用一些词来表达你对刚才那歌声、演唱者的心情、那场面的感受。（板书：优美、舒缓、轻柔、愉悦、温馨）
2、学生听剧中第二次演唱歌曲。
师：德国军队入侵奥地利后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家在严密的监视下，再次深情地演唱起了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
师：本来优美、舒缓的歌曲在这里出现，演唱者的心情、和那不一样的场面的感受。请再用一些词来表达。（板书：凝重、不舍、眷恋、力量）
四、欣赏中文版的《雪绒花》。（播放）
师：下面让我们一起来了解这首歌曲的歌词大意。
五、层层深入、学唱歌曲。
1、师：歌曲是几拍子？怎么打拍唱？有几个乐句？哪些句子相同或相似？哪些不同？和老师一起用手来打下三拍子的图形。我们可以用肢体来表现三拍的强弱规律。
2、师：我们用LU随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。要求：用轻声随音乐演唱，注意声音的连贯、气息的平稳性。教师作简单的示范讲解。
（设计意图：此环节为学习歌曲准备练习，在哼唱旋律时主要是让学生唱准音高和节奏）
3、填词演唱，及时纠正音准、节奏出现的问题，老师给予讲解。
4、集体演唱歌曲。
5、分组汇报表演。
6、小结。
六、巧妙评价、激发热情。
1、师：刚才同学的演奏，老师想请大家评评，他都有哪些优点？
2、老师根据学生的评价，逐个给予肯定。
七、音乐拓展、歌曲延伸。
教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。 它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌曲为C大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：
1.知识目标：
1）、了解作品的历史背景及音乐的情感。
2）、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。唱出3 4 拍的韵律感，培养学用各种不同的手段表现音乐能力。
2.技能目标：
1）、掌握控制好气息，了解的指挥图式。
2）、培养学生感受音乐作品的能力。
3）、德育目标：激发学生对大自然，对生活的热爱，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。唱出3 4拍的韵感
注意掌握好X - XX ｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以 审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉）
二、谈话导入：同学们，我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？
师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？
师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上家当家庭教师。上校有七个孩子，聪明又调皮，总是把前来给他们上课的家庭教师气走，玛丽亚是他们的第十二位老师。在相处中，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系。玛丽亚教会了孩子们许多歌 曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。后来，当德国法西斯入侵他们的祖国奥地利后，不愿背叛祖国为纳粹效劳的上校，带着一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往了瑞士。
揭示课题：《雪绒花》
看图片并介绍雪绒花，歌曲中的“雪绒花”即火绒草、薄雪草，生长环境很恶劣,生长在陡峭的山崖边上，生命力很顽强，只有在冰雪连年的地方才能见到它。生长于海拔2000以上的高山地区，雪绒花是种勇士的象征。奥地利人称它为国花，奥地利人把雪绒花作为勇敢和友谊的象征。是作者运用借物托情的手法来表达对祖国的热爱之情。
四、欣赏影片中的歌曲《雪绒花》，教师介绍歌曲创作背景。
1、学生听剧中第一次演唱歌曲。
师：第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。孩子们优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一曲上校答应了，于是孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》（播放）
请：请用一些词来表达你对刚才那歌声、演唱者的心情、那场面的感受。（板书：优美、舒缓、轻柔、愉悦、温馨）
2、学生听剧中第二次演唱歌曲。
师：德国军队入侵奥地利后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家在严密的监视下，再次深情地演唱起了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
师：本来优美、舒缓的歌曲在这里出现，演唱者的心情、和那不一样的场面的感受。请再用一些词来表达。（板书：凝重、不舍、眷恋、力量）
四、欣赏中文版的《雪绒花》。（播放）
师：下面让我们一起来了解这首歌曲的歌词大意。
五、层层深入、学唱歌曲。
1、师：歌曲是几拍子？怎么打拍唱？有几个乐句？哪些句子相同或相似？哪些不同？和老师一起用手来打下三拍子的图形。我们可以用肢体来表现三拍的强弱规律。
2、师：我们用LU随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。要求：用轻声随音乐演唱，注意声音的连贯、气息的平稳性。教师作简单的示范讲解。
（设计意图：此环节为学习歌曲准备练习，在哼唱旋律时主要是让学生唱准音高和节奏）
3、填词演唱，及时纠正音准、节奏出现的问题，老师给予讲解。
4、集体演唱歌曲。
5、分组汇报表演。
6、小结。
六、巧妙评价、激发热情。
1、师：刚才同学的演奏，老师想请大家评评，他都有哪些优点？
2、老师根据学生的评价，逐个给予肯定。
七、音乐拓展、歌曲延伸。
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