小学音乐第2课 感知音乐节拍（四）歌曲《土拨鼠》教案

这是一份小学音乐第2课 感知音乐节拍（四）歌曲《土拨鼠》教案，共2页。教案主要包含了组织教学，师生唱上课问好歌，学习音乐知识，音乐导入，创设情境，感受旋律，学习歌谱，歌曲处理，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
教学过程：
一、组织教学，师生唱上课问好歌。
二、学习音乐知识：八六拍
1、有节奏朗读儿歌。
2、学习八六拍的击拍方式。
三、音乐导入，创设情境
1、背景音乐：在欣赏《土拨鼠》旋律过程中出示流浪艺人与土拨鼠图片。（这是什么动物？它的主人是什么样的身份？听！答案在歌曲里。）
2、听范唱。
3、认识土拨鼠（岀示图片）：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。出示课题，朗读歌词
4、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。
（啊，土拨鼠）
四、感受旋律，学习歌谱
1、再听歌曲，律动参与。
师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。
2、学习歌谱
（1）师：旋律可以分为几句？有没有相似的乐句？
（2）视唱第一、二句乐谱。
（3）师生接龙完整地演唱
（4）师：第三四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？（第一、二句旋律比较平稳，感情比较平静；三、四句旋律上行，情绪显得比较激动。）
（5）完整地视唱歌谱。
五、歌曲处理
1、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。（《土拨鼠》全曲最高音为mi）
2、讨论歌曲的强弱处理。教师出示力度记号：p mp mf f讨论如何运用力度来表现歌曲。（在讨论中对学生提出的方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。）
3、有表情的演唱这首歌曲。
六、课堂小结。
小结本节课学生的表现。