新人教版高考语文二轮复习“古诗歌的语言”针对训练含解析

这是一份新人教版高考语文二轮复习“古诗歌的语言”针对训练含解析，共5页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成～题，阅读下面这首宋诗，完成～题，阅读下面这首词，完成～题，阅读下面这首元曲，完成～题等内容，欢迎下载使用。
灞上①秋居
马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身②。
[注] ①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国家。
(1)下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。
B．颔联中在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，“寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。
C．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。
D．全诗融情于景，情景交融，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感，不作无病呻吟，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。
解析：选C C项，“颈联中‘空园白露滴’运用以静衬动的手法”分析错误，应该是：以动衬静。
★(2)有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。(6分)
答：


解析：答题时要紧扣“情感”二字。结合诗中“寒灯”“独”“他乡”“雁”“孤壁野僧邻”等分析诗人思乡、孤独等情感。
参考答案：“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到进身机会，率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。
eq \a\vs4\al([白话诗歌])
灞原上已经风停雨定，傍晚时只见雁行频频。落叶纷纷这是异乡树，寒灯闪闪独照不眠人。寂静的空园白露滴滴，隔壁野僧是我的近邻。寄居郊外柴门已很久，不知何时能进用此身。
2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)
六月二十日夜渡海①
苏 轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
[注] ①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②孔子曾说：“道不行，乘桴浮于海。”
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。
B．遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。
C．诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。
D．诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。
解析：选C C项，“表达了对朝廷的忠贞之情”错误，应是表达了遇赦北归时的喜悦心情。
★(2)诗的颔联有何含意？请简要分析。(6分)
答：


解析：分析古诗歌诗句的含意要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。颔联中“海色本澄清”体现了作者的清白，“云散月明” 表明人生的磨难终将结束，从而表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。
参考答案：①乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。②意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。③表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。
eq \a\vs4\al([白话诗歌])
参星横北斗转已经快到三更时分，久雨不停，终日刮大风，老天爷也应该放晴。云忽散月儿明用不着谁人来点缀，青天碧海本来就是澄清明净的。乘船渡大海空怀孔子救世之志，仿佛听到了黄帝咸池优美的乐声。被贬南荒即便九死一生我也不悔恨，这次远游是我平生最奇绝的经历。
3．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(9分)
鹧 鸪 天
刘 著①
雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首②，寄与吴姬忍泪看。
[注] ①刘著：舒州皖城(今安徽潜山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北国。②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句。
(1)下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．前两句为全词定下感情基调。“雪照”暗示为冬日；“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。
B．三、四句紧承“羌管”二字：羌笛声幽怨，使人回想起江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，词人自叹仕金太迟。
C．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念的情怀。
D．全词感情真挚，迂回曲折，流转自然，塑造了一个慨叹韶光易逝、人生易老、身处他乡、缺少知音，对故土拥有无限依恋和思念的主人公形象。
解析：选B B项，“词人自叹仕金太迟”不正确。词人这是自叹滞留北国的时间太长。
★(2)请从景情关系和语言的角度赏析“星点点，月团团”二句。(6分)
答：


解析：题干的“景情关系”包括寓情于景、借景抒情、以乐景衬哀情等。从语言风格看，以叠词入诗，平淡中蕴含深意。“星点点，月团团”描绘了一幅美丽的画面，是乐景；从“人在天涯鬓已斑”“寄与吴姬忍泪看”可以看出本词所抒发的情感为“哀情”。天涯霜月又今宵，星牵思绪，月照哀愁，满脸愁绪只有开怀畅饮，倒流河汉方可罢休。“倒流河汉”意指饮尽银河，也许痛快淋漓、忘乎所以地畅饮才能把满腔愁怨忘得一干二净。
参考答案：此二句描写出一幅美丽迷人的夜空画面：繁星点点，明月朗朗。以口语化叠字入诗，晓白流畅，富有节奏感，营造了一种凄清孤冷的氛围。(2分)词人触景生情，看到星月而生思家归园之情；(2分)同时，以乐景衬哀情，如此美好的月夜更能衬托出人事的缺憾，寄寓无尽的离愁。(2分)(意思答对即可)
eq \a\vs4\al([白话诗歌])
铺满大地的白雪映照着山城，冰天雪地里，楼上吹笛的人连玉指都感到寒冷吧？你吹奏出的一声声羌笛音里，饱含着离别的哀怨，飘荡在空间。江南的梅花开了又落，落了又开，不知开落了几次了？我在天涯漂泊，两鬓已如此斑白了。
面对天上点点闪亮的星星，朗朗普照的圆月，我独自一人痛饮不休。喝着，喝着，好像觉得天上的银河倒流入了我的杯中。我这翰林学士为相思写了三千首诗词，想寄给你这南方的恋人，让你去忍着眼泪慢慢细读啊！
4．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。(9分)
折桂令·酸斋学士①席上
张可久
岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙②西楼，留连北海，断送东君。传酒令金杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春③。
[注] ①酸斋学士：贯云石，号酸斋，元代散曲家。②倚徙：流连徘徊。③白雪阳春：古代楚地的歌曲名，风格高雅。
(1)下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．贯云石安排诗酒歌舞为友送行，令佳人唱曲，美人捧金杯传酒令，将当时的文士风流表现得十分传神。
B．“倚徙西楼”三句，写出作者在酸斋学士处流连终日，徘徊留恋不舍离去，巧妙体现二人的深厚情谊。
C．作品长于用典，以“羽扇纶巾”“白雪阳春”入曲，语言简洁，表意含蓄，可见作者文学造诣之深厚。
D．作品直接抒写离愁别绪，同时还融入其他丰富的情感；善于运用词家手法作曲，情景相融，别具一格。
解析：选D D项，“作品直接抒写离愁别绪”说法错误。这是一首送别之作，主要写了酒宴从白天一直持续到夕阳西下、夜幕降临，虽然酒席上传酒令、吟诗唱曲，十分热闹，却没有“离愁”“惜别”等字眼，但从作者环绕“离樽”，描写时间的推移以及所流露的对时间流逝的惋惜之情中，能感受到他那浓烈的惜别之情，属于间接抒情。
★(2)后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。(6分)
答：


解析：“清”指语言简练，给人清新、明快之感；“劲”指用词有力，意境壮阔。本诗清劲的特点主要是通过诗歌的意象体现的，答题时抓住主要意象，如“岸风”“斜阳”“离樽”，意象优美，意境开阔。“劲”的特点，主要是通过富有表现力的词语体现，“裂”字写江风劲吹，富有力感，使人可以想见狂风卷地而起，激荡太空，云团裂散的景象。“迸”字，形象地描绘了一线阳光透过云层的喷射之状。第三句的“照”字，用得很妙。它使空中的阳光自然地介入了江边饯别的酒席，成了作者凝神观照，借以传情的对象。这些动词富于力度，句式简短有力，清劲有力之感自然体现。从表达效果上来说，本诗虽然抒发离别之情，但意象选取优美开阔，遣词造句的表达洒脱俊逸，均能体现“清劲”之风。
参考答案：①从意象意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等优美意象，使意境秀美中不乏豪迈壮阔。②从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂”“迸”等动词富于力度；句式简短有力，读之清爽利落。③从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景，使情思表达洒脱自然，俊逸有力。