部编版语文九年级下册期末第五单元复习试题（提升）

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部编版语文九年级下册期末第五单元复习试题（提升）一、选择题1．下列句子中，没有语病的一项是（ ）A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。B．“最美中国人”，反映了社会主义核心价值观建设的实际成效，彰显着当代中国人民的精神风貌。C．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行音乐相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。D．为了避免学校今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全校园安全制度。2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（            ）树木失去了根就会_______，江河失去了源头就会_______，灵魂失去了家园就会_______。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。A．枯黄       干旱        陨落 B．枯黄       干涸        堕落C．枯萎       干旱        陨落 D．枯萎       干涸        堕落3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（       ）A．这场篮球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1:1。B．站在黄河壶口瀑布岸边，眼望瀑布咆哮而下，一泻千里，如此美景真是让人流连忘返。C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。D．小弟弟在家里整天吵得鸡犬不宁，我头都痛了。4．下列标点符号是拥有错误的一项是（     ）A．那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗。B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！C．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让我们哭出儿龙湘妃竹吧！D．你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（       ）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇，《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。B．《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行，以语录体和对话体为主。C．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他的代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。D．诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。6．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（     ）A．沉淀了数百年的甲秀楼，雕梁画栋，古韵长存。B．赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠。这让导演喜出望外。C．班会课上，他哗众取宠，出众的口才令大家十分佩服。D．郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐，激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。7．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A．伫立(zhù)            收揽(lǎn)              虐待(nüè)        哗众取宠(huá)B．犀利(xī)               钢盔(kūn)              诡谲(jué)          金碧辉煌(huáng)C．瘦削(xiāo)          蓦然(mò)             污秽(huì)          喃喃自语(nán)D．踌躇(chú)           羡慕(xiàn)            童谣(yáo)          蹑手蹑脚(shè)8．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（     ）A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。9．下列表述不正确的一项是（     ）A．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰。《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。B．戏剧利用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术因素，共同塑造舞台艺术形象。C．剧本是戏剧演出的基础，所以，成功的剧本就等于是成功的戏剧。D．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、剧作家、历史学家，代表作有《女神》《屈原》等。10．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（     ）A．虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。B．每天下夜班后，他总是蹑手蹑脚走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。D．他卡车的轮胎故障，修车师傅推荐他三个价位的轮胎，无可奈何，让他选择了中间价位的轮胎。二、综合性学习11．综合性学习。 老舍的《骆驼祥子》可谓是“描摹世态,见其炎凉”。露承同学搜集了下面两则材料,请阅读后完成题目。材料一　2017年1月22日,由北京市曲剧团有限责任公司推出的北京曲剧经典《骆驼祥子》在天桥剧场隆重上演。作为北京(2017)第三届天桥小年文化庙会暨老舍京味文化节的重头剧目,北京曲剧经典《骆驼祥子》再现舞台,受到京城观众的热烈欢迎。据悉,本次演出是北京曲剧《骆驼祥子》首次在小年庙会期间亮相,北京市曲剧团团长孙东兴接受采访时表示,之所以上演《骆驼祥子》,一是为了纪念老舍先生原著创作发表80周年,二是　　　　　　　　　　　　　　　　。 材料二　某地区初中生阅读调查表类　别特别喜欢《骆驼祥子》等经典名著28%《玄界之门》等网络小说72% (1)请用简洁的语言概括材料一的主要信息。(不超过25字) (2)结合材料二内容,为材料一中“《骆驼祥子》上演的原因”补充一条理由。三、语言表达12．本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象,结合你的情感体验,用适当的修辞完成下面的句子。(1)在你失意痛苦时,风_______,雨_____。 (2)在你得意欢欣时,风_______,雨______。四、现代文阅读小说阅读柳先生的正骨膏刘玲海①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。⑰柳先生一脸淡然。⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。㉓“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问。㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（《小说选刊》2018年第5期）13．【线索·照应】关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。14．【语言·情感】揣摩下面两处“笑”，体会人物情感。（1）半月后，日本少佐是挂着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。（2）“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑说。15．【人物·形象】小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视。请从下面两个次要人物中选取一位，对其形象以及作用进行分析。颜老爷       翻译官我选___________，_____________________________16．【文题·主旨】小说的题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。结合这篇小说，谈谈你对这句话的理解。屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。屈原:（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛。我要听那镗镗搭搭的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！17．概括选文的主要内容。18．《雷电颂》选自历史剧《__________》，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的__________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。19．正文前面那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？20．说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情。五、填空题21．指出下列句子所用的修辞方法。（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！(       )（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！(       )（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。(       )（4）你，你东君，你是什么个东君？(       )22．分析下面台词中蕴含的象征意味。(1)老人　甜是甜,不中看,谁要啊。_________________________________________________(2)老人　听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。噢,慢慢吃才能吃出个甜味。_________________________________________________(3)男孩　迷路了吧? _________________________________________________23．下面的台词分别出自课文中哪个人物之口？（1）过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。(        )（2）老爷子就这么窝囊死的？(        )（3）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。(        )（4）孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。(        )（5）成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！(        )24．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）你劈吧，劈吧，劈吧！(     )（2）雷，你那轰隆隆的。是你车轮子滚动的声音？(     )（3）脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。(     )25．结合语境解释下面句中加点的词语。（1）那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。搭济：__________________________________________________________________________（2）老爷子就这么窝囊死的？窝囊：__________________________________________________________________________（3）怪不得老在饭庄子门口转悠呢！转悠：__________________________________________________________________________（4）今天我不烤了，你们另请高明吧！另请高明：_______________________________________________________________________26．指出下面语句采用的描写方法。（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。(    )（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。(    )（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，(    )
参考答案：1．B2．D3．C4．A5．C6．C7．A8．C9．C10．D11．（1）曲剧《骆驼祥子》隆重上演,受到京城观众的热烈欢迎。　（2）希望初中生们多阅读《骆驼祥子》这一类的经典文学作品。12．(1)在窗外呜咽     在风中哭泣     (2)在追着纸片嬉闹(或:在得意地荡着秋千)     在欢乐地跳着舞蹈　。13．①树被救 ②柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。③柳先生杀死日本军官，被处死。14．（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；内心对日本军官的赞扬感到反感与厌恶。（2）“冷冷一笑”既是对翻译官汉奸行为的鄙视，也体现其作为中国人的“风骨”及强烈的爱国之情。15．示例一：颜老爷，他是饱受侵略之苦、憎恶日本侵略者的中国普通百姓形象。他这一形象是当时普通中国人的典型代表，推动全文情节的发展，有力地陪衬了柳先生爱国之情和不屈的风骨。     示例二：翻译官，他是日本鬼子的走狗，他背弃国家，危害普通百姓。文末通过他的问话，点出了柳先生作为的原因；同时他是文中的一个反面形象，反衬了柳先生的爱国情操、坚贞不屈的品质。16．小说题目往往是全文的“文眼”，对揭示文章主旨有重要作用。本篇小说题目“柳先生的正骨膏”，不仅点明了小说的主人公，同时还有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不仅医治人们身体上的苦楚，柳先生的所作所为还深深地刺激每个读者的神经，他正的是中国人的“风骨”，告诫我们做人不要忘本、要有气节和底线，所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。17．诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。18．屈原     内心独自19．舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。20．抒情主人公通过对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。21．（1）拟人、呼告、排比     （2）比喻     （3）反复、排比     （4）排比、反问22．委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。     隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。     “迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。23．王子西     常贵     唐茂昌     玉雏儿     卢孟实24．（1）排比     （2）拟人     （3）比喻25．（1）帮人脱离困难。     （2）因受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，没本事。     （3）漫步；无目的地闲逛。     （4）另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。26．（1）外貌描写、神态描写     （2）动作描写     （3）神态描写