初中语文人教部编版九年级下册写作 学习扩写教案及反思

这是一份初中语文人教部编版九年级下册写作 学习扩写教案及反思，共2页。
《学习扩写》教学设计
理论依据：2011版《语文课程标准》要求：“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写。”
教材学情：依据课标要求，教材设计安排了一个写作形式的小系列，九上安排了学习缩写、学习改写。九下写作一即为扩写。
本单元阅读选文均为现代诗歌，更适合作为扩写训练对象。
缩写、改写、扩写均在中考范围之内，有的省区扩写是必考内容。平时训练，如果扩写内容精心设计，学生普遍喜欢，如果标准具体也容易达标。
教学目标：1.学习扩写的一般知识，明确扩写的要求。2.尝试扩写，锻炼想象力，提高扩写技能。
方式方法：研讨扩写知识，参与扩写实践活动。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣


写作指导









写作活动





扩写练习





课下作业

扩写故事导入（九上一写作资源包“兴趣激发”对联故事）

阅读课文《学习扩写》
任务：自读课文，梳理要点
强调：扣要点，不失真
抓重点，不失意
抓联点，不失味
研讨扩写示例
任务：出示例文（九上一写作资源包“难点突破”资源），分析优劣——参照课文扩写知识。
组织：交流评价

完成课后习题三
任务：研讨选定观点、分论点；选择论据。
组织：交流、建议


完文
要求：自评特点
感受扩写的情趣



自读课文，梳理扩写知识要点
1.忠于原文
2.找准扩写点
3.一致连贯





阅读例文，写出自己的评价，准备交流互评




确定自己的观点
选择论据
列出提纲（任务单另附）
交流调整

再用一课时完文
自评至少两条扩写特点
创设扩写情境激发写作兴趣


完成目标1









强化目标1
完成目标2




落实目标2




检验达标度
资源
导入材料、活动材料选自九下一写作资源包，练习材料出自课后习题。
任务单另附。