2020-2021学年第五单元22* 梦回繁华教案

21《梦回繁华》教学设计

【教学目标】

1、识记生字词，整体感知文章内容，理清文章结构；

2、学习文章条理分明的说明顺序，体会典雅而富有韵味的语言；

3、了解《清明上河图》的艺术成就，体会画作背后的含义。

【重点】

学习文章条理分明的说明顺序，体会典雅而富有韵味的语言。

【难点】

了解《清明上河图》的艺术成就，体会画作背后的含义。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一．导入：

多媒体展示《清明上河图》图片。

同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。面对这样一幅鸿篇巨著，如果让你把它介绍给大家，你会介绍哪些方面的内容呢？

今天我们就来学习《梦回繁华》，这个题目很吸引人，让我们走进课文，听听作者是从哪些方面进行介绍的。

二．展示目标：

1、识记生字词，整体感知文章内容，理清文章结构；

2、学习文章条理分明的说明顺序，体会典雅而富有韵味的语言；

3、了解《清明上河图》的艺术成就，体会画作背后的含义。

三．检查预习：

    1. 读读写写：

绢 juàn 驮 tuó 檀tán 冗rǒnɡ   翰林hàn lín 题跋tí bá 擅长shàn chánɡ 城郭chénɡ ɡuō

考订kǎo dìnɡ 田畴 tián chóu 岔道 chà dào 簇拥 cù yōnɡ   踏青tà qīnɡ 行旅 xínɡ lǚ 宏敞hónɡ chǎnɡ 摄取 shè qǔ   遒劲qiú jìng 春寒料峭 chūn hán liào qiào   长途跋涉 chánɡ tú bá shè 摩肩接踵 mó jiān jiē zhǒnɡ   络绎不绝 luò yì bù jué

2.解释词语：

内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。

设色：（绘画）涂色，着色。

春寒料峭：虽已春季，但天气还比较寒冷。料峭，微寒。

长途跋涉：远距离翻山涉水。形容旅途的艰辛。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。

舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

遒劲：雄健有力。

四．课堂活动：

   活动一：整体感知，把握文章内容

1．默读课文，说一说读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？

示例：①北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。③关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。

2．《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。这幅长卷人物众多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵。请概括各段内容，体会作者是如何做到条理清晰这一点的。

明确：第一部分：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；

第二部分：2-4段，介绍作者张择端生平，并引出画作信息及内容，呼应课题——梦回繁华。

第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；

第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；

第4段介绍了画作的详细内容；

第三部分：第5段，介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。

可见本文按照“内涵-内容-价值”的是逻辑顺序进行说明，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。因此，纵然画面内容纷繁复杂，但依然能条理分明、层次清晰地呈现在我们面前。

3.思考：本文介绍的《清明上河图》这幅画，标题却是“梦回繁华”，文中哪些语句照应了标题？你能理解标题的深意吗？

明确：第一段介绍宋朝城市经济的繁华

第二段介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华

第三、四段分别总写和细写清明上河图反映内容的繁华

第五段写了这幅画创作技法的繁华。

题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。

活动二：课文分析：

1．第1段内容似乎与画作无关，说说这段在全文中有何作用？

明确：这段主要写了北宋商业手工业发展、文化生活活跃、绘画的题材范围得到极大拓展等内容，为下文写《清明上河图》的绘画内容做铺垫。

2.细读第4段，勾画关键词语，明确这段使用的说明顺序，同时思考：画卷哪些内容展示了繁华景象？

第四段重点介绍说明画作内容，由关键词语“开卷处”“中段”“后段”词语可知是按照画面空间顺序进行说明的。

①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫，再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。

3.课文都使用了哪些说明方法？有何作用？

明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。

(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。

(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。

(4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。

作者在文中着力描写画面的整体与细节，因此运用了大量的摹状貌这一说明方法，使得描写对象无比生动。在教学时间允许的前提下，教师可引导学生在文中关注此类句子，引导学生用摹状貌的方法对事物进行形象说明。

五．内容探究：解读文题，深度探究：

1.探究：由文本可知，作者的说明对象是《清明上河图》，但作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？

明确：作者以《梦回繁华》为题另有深意，大致分为如下几点。

（1）“梦回繁华”让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华文化。

（2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。

（3）“梦回繁华”既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

   2. 品味语言：本文是科学小品文，在语言上，既要严密，也具备生动典雅的特点。另外文章大量使用四字短语，不仅概括力强，而且使文章语言典型而富有韵味。试结合具体语句品析本文语言的特点。

示例：

①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。

此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。

②“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”

语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。

③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“络绎不绝”：

大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

“画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。”

 “基本”表程度上的限定，是画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载大体一致，并不完全相同。“基本”一词，体现了说明文语言的准确性。

六.课堂小结： 

本文以“梦回繁华”为题，介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描绘了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难难可贵。