小学科学3 看一看教学设计

这是一份小学科学3 看一看教学设计，共5页。

课 题
3.看一看
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等；了解观察的方法不同，结果可能会不同。
2.能对生活中常见的七巧板、松树、花生等物体外部特征表现出探究兴趣。
3.意识到保护眼睛的重要性，注意卫生保健。
教学重点
让学生意识到：要想全面认识物体的特征，需要按照一定的顺序如由远及近、由外到内等进行观察。
教学难点
培养学生观察能力。
教学准备
镜子、七巧板、松树图片、花生。
教 学 过 程
复 备
谜语导入
教师出示课件谜语：“上面毛，下边毛，中间一颗小葡萄”。
教师根据学生猜出的谜语，向学生提问“眼睛有什么作用”，导出本课课题（板书课题：看一看）。
【谜语导入，激发学生的学习兴趣。】
二、探究活动
（一）看一看我们的眼睛
让学生用镜子注意观察眼睛的外部特征， 并意识到有很多附属结构，例如眉毛、睫毛等。
教师提示学生说出自己的发现。学生根据自己的观察说出自己观察到的结果。
教师引导学生在 《科学学生活动手册》 中相应的位置画出眼睛， 并挑选出优秀作品进行展示。
教师展示优秀作品并加以评价。
（二）探究眼睛的功能
1.教师：下面老师要请一个小朋友上讲台上来，戴着眼罩，走到教室最后面，看看会怎么样。（老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）
教师：刚才戴上眼罩的小朋友走地跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）
教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士。）
【让学生深深的体会眼睛的重要性，并引导学生要关心和帮助眼睛看不到的人。】
2.教师引导学生思考眼睛除了能够直接看到物体外还有什么功能。
教师借助七巧板引导学生了解眼睛除了感受光线外还有什么作用。
学生回答教师的提问，讲述看到的情况一——七巧板有不同的颜色、形状等。
( 教师板书：颜色、形状、大小。 )
教师适时说出结论：“用眼睛看七巧板的颜色、形状、大小等，就是在观察。”
让学生初步对概念形成正确的认知。
【让学生观察七巧板，发现颜色、形状、大小不同，从而得出观察的概念。】
（三）认识观察的顺序
教师出示松树和松针的照片，引导学生说出自己观察到的结果
( 学生说出自己的观察结果能够发现松树远看就是一个角形，近看能发现松树的松针。）
教师引导学生学习“由远到近”的观察顺序。教师借助花生和花生仁的照片提问学生“这两幅图是怎样来进行观察的。”
教师总结两种观察方法，提示学生思考还有哪些观察的方法。（板书：由远到近，由外到内。）
( 学生说出其他的观察顺序。 )
【这个环节启发学生观察要按一定的顺序来观察，观察的远近不同，观察的结果不同，观察的角度不同，观察的结果也不同。】
（四）保护眼睛
1.教师引导学生思考保护眼的重要性。
2.小组合作寻找生活的错误做法。
3.教师引导学生思考今后应该怎么做。
三、评价与反思
1.教师引导学生交流，分享本节课的收获。
2.学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展活动
课下让学生完成拓展活动“找一找，图中有几种动物”，将结果填在《科学学生生活手册》中。
板
书
设
计
看一看
颜色、形状、大小
由远到近，由外到内
教
学
反
思
3、看一看
一、把相应观察方法的序号填在下面。
1
2
6
4
5
3
在近处观察 往远处观察 解剖观察
借助仪器观察 切开内部观察 写好观察记录
二、这样保护我们的眼睛对吗？为什么？在图下面打上“√”或“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）