青岛版 (五四制2017)一年级上册12 认识水教案

这是一份青岛版 (五四制2017)一年级上册12 认识水教案，共5页。教案主要包含了儿歌导入《实验室小要求》，探究新知，拓展活动，填空等内容，欢迎下载使用。
课  题12.认识水课  时1备课教师 单  位 教学目标1.通过一看二闻三尝活动过程知道水是没有颜色、没有气味、没有味道的。2.运用一看二闻三尝的观察方法，学会辨别出哪一杯是清水。3.通过观察水可以倒入不同的容器里，能发现水是没有形状的。4.通过同位交流，感受到水存在于我们的生活周围里，体会到水的重要性。教学重点知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有形状的。教学难点一看二闻三尝的实验活动过程。教学准备一包白醋、一盒牛奶、一盒橙汁、一包糖、24个烧杯、26根筷子和三个不规则的容器。教 学 过 程复  备一、儿歌导入《实验室小要求》进入实验室   观察加动手    三个不可以    我们要做到乱摸不可以   乱闻不可以    乱尝不可以    三个不可以我们要做到【通过儿歌让学生了解到实验小要求，确保在实验过程中的安全。】二、探究新知1.知道水是什么样的情景实验小帮手导入，让学生们了解到灰太狼遇到的问题，主动愿意帮助灰太狼解决问题。活动（1）：出示两个杯子，里面有水和牛奶。提问：你能分清杯是水，哪一杯是牛奶吗？你是怎么知道的？板书：水    一看    没有颜色活动（2）：出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜哪个是水？哪个是醋？通过闻一闻，辨别出酸酸的是醋，无气味的是水。补充板书：  二闻   没有气味活动（3）：出示一杯糖水，一杯水，请学生猜一猜哪个是水？哪个是糖水？通过尝一尝，辨别出甜甜的是糖水，没有味道的是水。补充板书：  三尝   没有味道小结：说说水的特点有哪些？同学们能够运用比较的探究技能找出水的特点，可真是太厉害了！2.巩固水的特点，辨一辨哪一杯是清水拿出四个杯子，里面分别放入白醋、清水、橙汁、糖水。    课本P37页有一个方法指导，谁来读一下。（按照“一看二闻三尝”的顺序来辨别）我们按着方法指导来来做（1）第一步要干什么？（一看）    你们看出了什么（三个杯子透明，一个杯子是橘色）    你能得出什么结论（橘色的杯子是橙汁）    （2）第二步要干什么呢？（二闻）请同学们分别闻一下这三个杯子，说说你发现了什么（一号杯子有酸酸的味道，二号杯子没有气味，三号杯子没有气味）说说得出的结论？（一号杯子是醋 二号和三号杯子还不清楚）（3）还没有找出哪一杯是清水，下面该怎么办（三尝）你发现了什么？结论是什么？（二号杯子无味，是清水；三号杯子甜甜的，是糖水）小结：同学们可真厉害，一看二闻三尝，轻轻松松的就解决了大问题！3.知道水没有固定形状的特点出示三个不同形状的杯子          把水分别倒入这三个杯子里，谁能告诉我水是什么形状呢？如果用手来抓水好抓吗？（第一个像美人鱼的尾巴 第二个就像水杯 第三个像葫芦，用手抓水抓不住，只能捧起水）水在不同的杯子里有这么多形状，还尝试用手抓水，有没有同学可以说出水到底是什么形状呢？补充板书：  没有形状【通过活动提高学生科学辨别的能力，掌握基本的方法，培养从小爱科学、学科学、用科学的思想。】三、拓展活动（1）同学们今天了解了水的特点，那能不能说出我们周围哪里可以看到这些水啊？（2）对学生及时进行防溺水教育。【主要教育学生从小提高防溺水的安全意识。】   板书设计12.认识水一看    没有颜色二闻    没有气味三尝    没有味道没有形状教学反思 当堂达标训练题12、认识水一、连一连    有酸酸味道     有颜色       没有味道       咸味                                 二、观察到的哪些地方有水？（用“√”选出来。）                                                                              （        ）           （        ）         （        ） 三、实验与观察你是怎样按照一看二闻三尝的顺序，来辨别白醋、清水、橙汁、白糖水四杯中哪杯是清水的？    四、填空通过比较和实验，我们知道了水是没有             、没有            、没有               、没有               的。