小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册3 叶的蒸腾作用教案及反思

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册3 叶的蒸腾作用教案及反思，共3页。教案主要包含了导人新课，活动过程等内容，欢迎下载使用。
课题3.叶的蒸腾作用授课时间1课时 备课教师 单位 教学目标1.知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义。2.在教师的引导下，能做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象进行合理的解释。3.能在好奇心的驱使下，对叶的蒸腾作用表现出探究的兴趣。4.能树立保护植物的意识。教学重点 植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义教学难点能做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象进行合理的解释教具准备一棵盆栽植物、塑料袋、皮筋教学过程复备一、导人新课教师提出问题:走进树林时，会感到空气比较湿润，这是为什么?教师调动学生的生活经验，让学生对此问题进行假设性解释。二、活动过程(一)植物体内的水分是怎样排出去的?1.学生用画图的方式表达自己的猜想。2.做叶的蒸腾作用实验。师:实验中的相同条件和不同条件是什么?应该注意的问题是什么?教师分析现象:塑料袋是密封的，内壁上的小水珠是怎么来的?3.认识叶的气孔。(1)教师讲解实验注意事项。(2)学生操作，观察现象。(3)学生分析现象产生的原因，感知气孔的存在。（4）教师出示显微镜下某一植物叶的气孔图，认识气孔。（5）学生根据自已的想象，描述植物体内水分是怎样排出去的。4.小结：植物叶的表画有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。(二)叶的蒸腾作用有什么意义?1.讨论:叶的蒸腾作用对植物自身的生存有什么意义?为什么走在树林里会感空气会比较凉爽，空气会比较湿润？2.以小组讨论3.学生汇报各自的看法。4.小结:叶的蒸腾作用不仅能降低植物自身的温度，还能促使植物不断地吸收水分和养分；同时，还能使空气变得凉爽、湿润。三.拓展活动1.教师提出问题:移植物时，为什么要去掉一部分枝叶?2.学生进行猜想与假设，并设计实验方案。3.学生深入生活调查了解，做到学以致用。  板书设计      3.叶的蒸腾作用 叶的蒸腾作用的意义：叶的蒸腾作用不仅能降低植物自身的温度，还能促使植物不断地吸收水分和养分；同时，还能使空气变得凉爽、湿润。 教学反思