初中语文人教部编版八年级上册4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。
    4《一着惊海天》教学设计【教学目标】1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。【重点难点】学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。【教学时间】一课时 【教学过程】一．导入：观看国庆阅兵视频。同学们，没有强大的国防，就没有国家的强盛。旧中国我们任人宰割，如今，我们终于挺起了胸膛，敢于向任何来犯之敌说“不”！走到今天，我们经历了一段艰辛的历程。今天我们就来学习一篇通讯，感受航母舰载战斗机首次着舰的惊心动魄的场面。二．展示目标：1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。三．检查预习：    1.读读写写：桅杆wéi gān   浩瀚hào hàn   娴熟xián shú   咆哮páo xiào    紧绷jǐnbēng   镌刻juān kè   一丝不苟yī sī bù gǒu   白手起家   殚精竭虑dān jīng jié lǜ  同学们，如何牢固地记住这些词语的书写和释义呢？观察这些词语，你发现了什么？示例：桅杆：都是“木”旁。桅，是竖立于船的甲板上的长杆。“桅”是“杆”；“杆”是“桅”。这就是“互训”。许多双音节词的每一词素都可以互训，你能举出例子吗？  示例：绽放   呼啸   观察   汪洋……  根据这一现象，试着解释本课读读写写中的词语。   2.解释：  娴熟：熟练。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。镌刻：雕刻。殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽精力、费尽心思。3.文体知识：认识通讯。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。它主要包括人物通讯和事件通讯两类。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体，更系统。通讯与新闻特写的共同点：重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。不同点：在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。时效性和现场感比特写略差。接下来我们将通过具体学习感受这些特点。四．课堂活动：活动一：读课文，一句话概括内容。我们在前面的学习中，已经学会了写消息。现在请大家速读课文，将这篇通讯改写成一句话新闻。示例：2012年11月23日我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。活动二：解读标题，理解文意。1.通过前面的阅读，我们了解了这篇通讯的内容，用副标题进行了概括。现在请大家读主标题，谁来给大家解读并鉴赏一下？你能找出一个引领全篇的关键词吗？明确：文章的标题很有特色，“一着”突出了事件震撼人心的力量，“惊”字表现出事件的非凡意义，“海天”画面感强烈，实指“参观的人们”，富有吸引力。着、惊、海天，写出了豪气，所出了诗意美。一个“惊”字，引领全篇。     试按照“一着”的过程，给文章分层。明确：第一部分：1-4，着舰前的准备；第二部分：5-20，着舰过程；第三部分：21-26，首次着舰后人们的喜悦之情。     这篇通讯在叙述“一着”的过程中，穿插了一些背景资料，试找出相应的段落，分析这些语段的内容及作用？这样写正好印证了标题中的哪个字？   明确：、、段交待了相关背景，是议论抒情段落。    段点明这次飞行意义非凡，承载了中华民族近百年的梦想。所以这一“着”才能“惊”海天。字里行间展现出浓烈的爱国情怀。    段用比喻的修辞方法，把航母比作一片树叶，突出舰载机着舰之难。段最后交待某大国海军飞机坠毁数据，侧面衬托舰载机着舰之难。这两段渲染了紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做了铺垫。段写出某大国上将对中国的轻视，从反面突出了中国舰载机成功着舰的意义。以上语段从各个不同角度，印证了这一“着”之“惊”。活动三：品析鉴赏。这篇通讯只是报道一次着舰过程，读起来却扣人心弦。找出你认为精彩的语段，说一说用了怎样的方法达到这一效果的。明确：场景描写，细节描写，引用修辞等。示例：1段对海天环境进行了一个全景式描写，用航母、海洋、风浪等事物营造出一种壮美的意境，蕴含着中国海军的豪情。示例：19段，运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。咆哮声、一转弯、触、挂、钩、滑行……一系列紧凑的动作细节，生动再现了舰载机着舰的过程，写出了舰载机着舰的安全和平稳，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中，构成了完美的动作画面。示例：20段，记者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的样子巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象地展示了阻拦索此时的形状，又暗含了“胜利”这层意思，给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品具有了极强的震撼力。口令的呈现，让读者仿佛置身于现场。 五．课堂总结：本文采用现场特写的形式，抓住舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。同学们，通过今天的学习，你觉得在写作方法上你能借鉴些什么？学生自由畅谈。本单元新闻阅读任务全部完成，希望同学们认真总结不同新闻体裁的特点及写法，为下一步新闻写作做好准备。