七年级语文上册第一单元各课习题课件（4份打包）

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第一单元4 古代诗歌四首1.下列选项中，加点的字注音有误的一项是(　　)A. 东临碣石(jié) 水何澹澹(dàn)B. 山岛竦峙(sǒng) 秋风萧瑟(sè)C. 子规啼(dì) 杜鹃(juān)D. 风正一帆悬(xuán) 枯藤老树昏鸦(téng). . . . . . . . C2.解释下列句中加点的词。耸立　达到极点　指王昌龄　 旅人前行的路3.下列对诗句的朗读节奏划分有误的一项是(　　)A.　秋风/萧瑟，洪波/涌起。B. 海日/生残夜，江春/入旧年。C. 夕阳/西下，断肠/人在天涯。D. 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。C4.课上，语文老师让同学们简介《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》的作者、朝代等信息以及元曲的相关知识，同学们踊跃回答。下列回答有误的一项是(　　)A.　晓丽回答说：“《观沧海》的作者曹操，三国时期政治家、军事家、诗人，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《短歌行》等。”B. 培杰回答道：“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为‘诗仙’，与杜甫并称‘李杜’。”C. 亦柯抢答说：“《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。”D. 小艺答：“一般来说，元曲包括杂剧和散曲，散曲从体式上又可分为两类，即小令和套数。被称为‘元曲四大家’的是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。”A5.名句默写。(1)水何澹澹，　　　　　　。(2)　　　　　　　？归雁洛阳边。(3)　　　　　　　　，小桥流水人家。(4)杨花落尽子规啼，　　　　　　　　　。(5)行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的浩渺景象。山岛竦峙　乡书何处达枯藤老树昏鸦　闻道龙标过五溪潮平两岸阔　风正一帆悬(一)观　沧　海 曹　操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。.6.这首诗以“　　　　”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人　　　　　　　　　　。观　一统天下的雄心壮志★7.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 [示例]秋风阵阵，树林呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李　白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8.这首诗的字里行间流露着作者对友人真挚的情意。诗人起笔便用“①　　　　　　　 ”和“子规啼”写出暮春之景，也写出飘零之感、离别之恨，融情入景；然后又将“②　　　 　　　　”当作可以传达情意的使者，以寄托自己对友人的③ 　　　　　之情。杨花落尽(或“杨花落”)　明月(或“月”)牵挂(或“思念”)9.“月”是古诗中常见的意象。下列诗句中与“我寄愁心与明月”表达的情感类似的一项是(　　)A.　月出惊山鸟，时鸣春涧中。B. 明月松间照，清泉石上流。C. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D. 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。D阅读下面两首元曲，完成10～11题。天净沙·秋思[元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·春[元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 [注]①帘栊(lóng)：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。10.对以上两首元曲，下列说法有误的一项是(　　)A.　曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。B. 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。B11.两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉(或：表达了游子对家乡亲人的思念)。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。12.(2020·杭州)温习课内所学，完成古诗赏析任务。[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。[乙]于郡城送明卿之江西[明]李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。(1)乙诗前两句：点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。(2)乙诗后两句：想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。13.(文化传承与理解)学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。(1)“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。归雁洛阳边(2)明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？[示例]老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？(3)请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。 2020年新春期间，两档颇具人气和广受好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。