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2022年湖北省黄冈市部分学校中考适应性考试（一）语文试题（含答案）
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1．风正一帆悬
2．年少万兜鍪
3．星汉灿烂，若出其里
4．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
5．何人不起故园情
6．伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土
7．选贤与能，讲信修睦
8．苟能制侵陵，岂在多杀伤
9．C
10．A
11．B
12．D
13．C
14．（1）①做作业前先复习巩固当天老师课堂上讲的内容及和近几天出现的错误，避免犯类似错误；②做作业前，先规定好每学科作业完成时间，先易后难，独自完成作业；③认真用红笔纠错，总结归纳错因，并思考解决方法，记录到改错本上，避免再犯。
（2）示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。
15．C
16．“褪了色的灰色帽子”“ 模模糊糊的红星” 写出了小红军战士艰苦的生活；“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛” 又写出了他朝气蓬勃、乐观愉快，生机勃勃的精神状态。
17．【甲】文中的“红小鬼”热爱革命，乐观向上，办事认真，坚持原则，公正无私。
【乙】文中的少年保尔追求进步事业，有正义感，讲原则，勤奋好学……这些优秀品质都值得我们学习，从而更好地担当民族复兴的重任。
18．C（“珠穆朗玛峰”指在某个领域内能达到的最高峰，自我的极限。）
19．不能。文中画线句和链接材料虽都是举金博洋的例子，但链接材料重在论证“要从容面对成败”，要持续奋斗；而文章画线句是在论证“超越极限、超越自我，是许多运动员的共同品质”，两者论证的观点不同。
20．（1）驱车追赶（2）鼓起（3）听从（4）战胜
21．A
22．诸将虽勇/亦非将军敌/故虽用败兵而战必胜也
23．（1）我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。（2）曹操攻打将军没有失算，力气并未用尽就撤退了，一定是国内出现了重要的问题。
24．（1）观察敌情、把握战机（2）侧面描写（侧面衬托）
附乙文译文：曹操连续攻打张绣，一天早上带领军队撤退，张绣亲自追赶曹军。贾诩对张绣说：“不可以再追了，如果再追赶的话一定会被打败的。”张绣不听从（他的话），带领士兵和曹操交战，大败回去。贾诩对张绣说：“现在赶快再去追，再去交战一定可以胜利的。”张绣拒绝说：“刚才没有听您的话，落得此番田地。现在已经被打败了，再追又有什么用呢？”贾诩说：“战争形势有变化，赶快前往一定会取得胜利。”张绣相信了他，就收拾闲散的士兵追赶，大战后，果然胜利而归。张绣问贾诩说：“我用精英的士兵和追赶他们撤退的军队，而你说一定会兵败；我撤退后用被打败的士兵去交战胜利的士兵，而你说一定会战胜他们。全部都真的如你所说的，可是为什么反过来的都灵验呢？”贾诩说：“这个很容易知道。将军虽然善于用兵，却并非能和曹操匹敌。军队虽然刚刚撤退，曹操一定会行军时走在最后面；追赶的士兵虽然是精英，将军已经无力抵抗，他们的士兵也很锐利，所以知道肯定是会失败的。曹操攻打将军没有失算，力气并未用尽就撤退了，一定是国内出现了重要的问题；已经打败了将军，一定率领了轻快的军队迅速行进，虽然留下众多将领行走在最后面，众多的将领虽然英勇，也仍然不是将军的对手，所以即使用打败的士兵交战也一定会胜利。”张绣因此很佩服贾诩。
25．“燕然未勒铭”借东汉大将窦宪北击匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功勒石而归的故事；一方面表现金人未灭、国土沦丧的沉痛；另一方面表现诗人被弃置、不能像窦宪一样大显身手、为国立功的壮志难酬的痛苦。
26．甲词写大雁南飞，毫无留恋的情意，表现边塞秋来的荒凉和戍边将士的思归之情。乙诗借荒寒的汀州上的新雁，抒发诗人报国无门、闲泊水村的寂寞痛苦之情。
27．插叙，交代了张嫂与拾荒老人的恩怨，为下文写张嫂怀疑拾荒老人捡走衣裳而指桑骂槐做铺垫；也突出了拾荒老人是个有公德心的、善良的人；推动情节发展，为后文拾荒老人帮助货车司机找到张嫂埋下了伏笔；同时，这段插叙使行文富有变化，避免了平铺直叙的单调呆板。
28．示例：①“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”，体现拾荒老人是一个宽容大度的人。②“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”，体现拾荒老人是一个不计前嫌，助人为乐的人。
29．“温暖”是因为拾荒老人不计前嫌，帮助货车司机找到她，送来衣裳和医保卡；“羞愧”是因为张嫂之前不分青红皂白地骂老人，她为自己对老人的无端厌恶与怀疑、不尊重感到羞愧。
30．①作为线索贯穿全文，使文章结构清晰，叙事集中。②设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。③揭示文章主旨，表面指丢失衣裳，深层暗喻丢失美好的品质。④小说以此为题，表达了对人与人之间相互信任、尊重和帮助的和谐关系的期盼。（答出两个方面，意思相近即可）
31．略
1．风正一帆悬
2．年少万兜鍪
3．星汉灿烂，若出其里
4．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
5．何人不起故园情
6．伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土
7．选贤与能，讲信修睦
8．苟能制侵陵，岂在多杀伤
9．C
10．A
11．B
12．D
13．C
14．（1）①做作业前先复习巩固当天老师课堂上讲的内容及和近几天出现的错误，避免犯类似错误；②做作业前，先规定好每学科作业完成时间，先易后难，独自完成作业；③认真用红笔纠错，总结归纳错因，并思考解决方法，记录到改错本上，避免再犯。
（2）示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。
15．C
16．“褪了色的灰色帽子”“ 模模糊糊的红星” 写出了小红军战士艰苦的生活；“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛” 又写出了他朝气蓬勃、乐观愉快，生机勃勃的精神状态。
17．【甲】文中的“红小鬼”热爱革命，乐观向上，办事认真，坚持原则，公正无私。
【乙】文中的少年保尔追求进步事业，有正义感，讲原则，勤奋好学……这些优秀品质都值得我们学习，从而更好地担当民族复兴的重任。
18．C（“珠穆朗玛峰”指在某个领域内能达到的最高峰，自我的极限。）
19．不能。文中画线句和链接材料虽都是举金博洋的例子，但链接材料重在论证“要从容面对成败”，要持续奋斗；而文章画线句是在论证“超越极限、超越自我，是许多运动员的共同品质”，两者论证的观点不同。
20．（1）驱车追赶（2）鼓起（3）听从（4）战胜
21．A
22．诸将虽勇/亦非将军敌/故虽用败兵而战必胜也
23．（1）我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。（2）曹操攻打将军没有失算，力气并未用尽就撤退了，一定是国内出现了重要的问题。
24．（1）观察敌情、把握战机（2）侧面描写（侧面衬托）
附乙文译文：曹操连续攻打张绣，一天早上带领军队撤退，张绣亲自追赶曹军。贾诩对张绣说：“不可以再追了，如果再追赶的话一定会被打败的。”张绣不听从（他的话），带领士兵和曹操交战，大败回去。贾诩对张绣说：“现在赶快再去追，再去交战一定可以胜利的。”张绣拒绝说：“刚才没有听您的话，落得此番田地。现在已经被打败了，再追又有什么用呢？”贾诩说：“战争形势有变化，赶快前往一定会取得胜利。”张绣相信了他，就收拾闲散的士兵追赶，大战后，果然胜利而归。张绣问贾诩说：“我用精英的士兵和追赶他们撤退的军队，而你说一定会兵败；我撤退后用被打败的士兵去交战胜利的士兵，而你说一定会战胜他们。全部都真的如你所说的，可是为什么反过来的都灵验呢？”贾诩说：“这个很容易知道。将军虽然善于用兵，却并非能和曹操匹敌。军队虽然刚刚撤退，曹操一定会行军时走在最后面；追赶的士兵虽然是精英，将军已经无力抵抗，他们的士兵也很锐利，所以知道肯定是会失败的。曹操攻打将军没有失算，力气并未用尽就撤退了，一定是国内出现了重要的问题；已经打败了将军，一定率领了轻快的军队迅速行进，虽然留下众多将领行走在最后面，众多的将领虽然英勇，也仍然不是将军的对手，所以即使用打败的士兵交战也一定会胜利。”张绣因此很佩服贾诩。
25．“燕然未勒铭”借东汉大将窦宪北击匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功勒石而归的故事；一方面表现金人未灭、国土沦丧的沉痛；另一方面表现诗人被弃置、不能像窦宪一样大显身手、为国立功的壮志难酬的痛苦。
26．甲词写大雁南飞，毫无留恋的情意，表现边塞秋来的荒凉和戍边将士的思归之情。乙诗借荒寒的汀州上的新雁，抒发诗人报国无门、闲泊水村的寂寞痛苦之情。
27．插叙，交代了张嫂与拾荒老人的恩怨，为下文写张嫂怀疑拾荒老人捡走衣裳而指桑骂槐做铺垫；也突出了拾荒老人是个有公德心的、善良的人；推动情节发展，为后文拾荒老人帮助货车司机找到张嫂埋下了伏笔；同时，这段插叙使行文富有变化，避免了平铺直叙的单调呆板。
28．示例：①“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”，体现拾荒老人是一个宽容大度的人。②“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”，体现拾荒老人是一个不计前嫌，助人为乐的人。
29．“温暖”是因为拾荒老人不计前嫌，帮助货车司机找到她，送来衣裳和医保卡；“羞愧”是因为张嫂之前不分青红皂白地骂老人，她为自己对老人的无端厌恶与怀疑、不尊重感到羞愧。
30．①作为线索贯穿全文，使文章结构清晰，叙事集中。②设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。③揭示文章主旨，表面指丢失衣裳，深层暗喻丢失美好的品质。④小说以此为题，表达了对人与人之间相互信任、尊重和帮助的和谐关系的期盼。（答出两个方面，意思相近即可）
31．略
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