小学语文人教部编版六年级上册16 夏天里的成长教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册16 夏天里的成长教案设计，共8页。教案主要包含了知识技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
语文部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。2.通过朗读体会作者语言的精妙。二、过程与方法。1、初读课文，扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。教学重点：识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：浅显的语言表达情感的方法。教学过程：一、课前导读：引言1.说到夏天，你会联想到哪些词语？  （课件出示相关图片）！学生交流讨论（设计意图：以直观的感受入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和夏天有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。）2. 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.本文的中心句是什么？夏天是万物迅速生长的季节。 2.你看到了哪些事物在夏天里长大？ 植物、动物、山水、铁轨、马路、人…… 板书课题：13穷人（齐读课题）自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确。2.填写表格： 我要完成的阅读任务 我要关注的内容  我最喜欢的一节   我要积累的词语   我要积累的句子   3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？ 三、字词揭秘1.读课文，画出生字词语。2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。（1）学生自主学习，交流。（2）教师检查自学情况，指导：出示生字：棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？ ②教师评价，重点指导：棚：结构：左右部首：木组词：棚架     木棚造句：新疆人的家里几乎都有葡萄棚架。 书写指导：两部分要写紧凑，木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。 苔：结构：上下部首：艹组词：苔藓       苔花  造句：苔花如米小，也学牡丹开。书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些。藓：结构：上下          部首：艹组词：苔藓   瓦藓  造句：河边的石头，因为长时间被水浸泡，长了一层苔藓。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。 坪：结构：左右部首：土组词：草坪      停机坪造句：秋天到了，草坪上的草渐渐地变黄了。 书写指导：两部分要写紧凑，土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。蔗：结构：上下  部首：艹 组词：甘蔗    蔗糖造句：他们穿过高高的，带着甜丝丝气味的绿色甘蔗林，艰难地爬上坡。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。瀑：结构：左右部首：氵 组词：瀑布     飞瀑造句：黄果树瀑布真是令人震撼！书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。增：结构：左右部首：土 组词：增加    增长       造句：这次交流会，让我们增长了不少知识。 书写指导：两部分要写紧凑，土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。  缝：结构：左右 部首：纟组词：地缝       缝隙               造句：这个问题我竟然不会，真想找个地缝钻进去 。书写指导：两部分要写紧凑，纟要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些，其中辶要的位置要放下一些。谚：结构：左右部首：讠组词：谚语     农谚  造句：中国有句谚语“一寸光阴一寸金”，说的是：珍惜时间会让你做时间的主人。 书写指导：两部分要写紧凑，讠要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。多音字:缝缝fèng隙     缝féng  纫   （设计意图：本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）出示词语：谚语①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。②教师指名说词语的意思。 ③评价，指导：出示课件：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，一般是经过口头传下来的。 造句：“白米饭好吃，五谷田难种” 这条谚语就告诉我们农民的辛苦，要我们珍惜粮食。 （设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）四、课堂小结。这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到我感受到夏天的生机盎然，万物增长力的蓬勃。五、课堂练习：     1.看拼音，写词语。夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（苞 ），十分诱人；树上蓓lěi（ 蕾  ）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（  蔗 ）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn（苔）（藓），连石头fèng（ 缝）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。 2.辨字组词。苞（ 花苞 ）   雷（ 雷雨 ）   鲜（ 新鲜  ）    雹（ 冰雹  ）   蕾（ 花蕾 ）   藓（ 苔藓  ） 暴（ 暴雨  ）   逢（ 相逢  ）   庶（ 庶民  ）瀑（ 瀑布  ）   缝（ 夹缝 ）   蔗（ 蔗糖  ）3.朗诵练习。注意读出“夏天生长的迅速”之感。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。       语文部编版六年级上册第15课《夏天里的成长》第二课时教学设计教学目标：一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，理解课文内容，通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。二、过程与方法1.以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。2.与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。三、情感态度与价值观、通过本课的学习，使学生明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。教学过程：一、课前导读。1.引言    上节课，我们初步学习《夏天里的成长》，你还记得文中的哪一句话概括文章的主要内容吗？    围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？ （设计意图：本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。）2. 文章的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。主要从      植物、动物、山水、铁轨、马路、人。（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）二、课文精讲。（设计意图：因为课文，主要有三个部分，所以分部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）品读课文第一部分。走进夏天，认真读，仔细想。  1.边读边用笔画画、写写，看看作者具体描写夏天在成长，它们各有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。 2.自读第二自然段，相互交流文段的理解。（1）这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点? “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”这是总体概括生物在夏天成长的句子，要抓住重点词概括。下面分部分赏析：A植物在成长你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。通过品读这一段描写植物的句子，理解这些植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”。①找出描写了哪些植物？②找出时间性的词，赏析感悟植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。③试着读一读，注意读出夏天生长的欢喜语气。 B动物在成长邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。①找出时间性的词表现动物也“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感） 品读课文第二部分。刚才文中说的绿蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书）植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。1.这一节中作者描写了哪些夏天的成长呢？草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。（边读边画）2.用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。 例如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。试一试：因为……，所以水……。         因为……，所以地……。         因为……，所以铁轨……。         因为……，所以柏油路……。 3.抓住关键词具体解释无生命的事物如何成长。 例如： 山是一天一天变丰满。山是怎样一天一天变丰满的呢？丰满是什么意思呢？在文中，丰满指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，树木密，是啊，也就是说因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。我也行：用自己的语言分析一下水、地、铁轨、柏油路都是怎么成长的。自读课文第四自然段，交流感悟。 1.这一节中作者描写了人在夏天成长有什么特点呢? ？ 人的成长：身体的成长、年龄的增长、知识的增长。理解谚语：六月六看谷秀。 1.搜集资料。 2.小组交流。3.明确：是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。处暑不出头，割谷喂老牛。 1.搜集资料。 2.小组交流。3.处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。 主旨把握： 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。理解：这句话告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 （设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。） 三、课堂小结是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。板书设计：            15.夏天里的成长生物在成长                     夏天里的成长      无生命的在成长人也在成长           四、课后延伸时间的名言 1.时间是伟大的导师。（伯克） 2.抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 3.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。 4.放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）                      五、家庭作业1.积累优美词句。2.小练笔：自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，同学们在自己的夏天也要有力量的生长， 联系课文内容,试着写一写你的感受吧。教学反思：本文的语言浅显，通俗易懂。文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。其次学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。让每个学生的个性都有所彰显，让他们领悟到自己的阅读感受。