语文六年级上册19 只有一个地球教案设计

这是一份语文六年级上册19 只有一个地球教案设计，共4页。教案主要包含了初读感知，我会写，整体感知，看拼音，写词语等内容，欢迎下载使用。
    部编版语文六年级上第18课《只有一个地球》 教学设计第1课时课题 只有一个地球单元6单元学科语文年级6年级学习目标知识与能力认识并会写“莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、慨、贡、滥、基、赌”14生字，能正确读写“遨游、晶莹、交错、和蔼、璀璨、 渺小、恩赐、 慷慨 ”等词语。 过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观有感情地朗读课文和整体感知课文。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体感知课文内容。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园——地球。我们如何保护地球，保护我们的生态环境呢？      今天我们就一起学习这篇课文《只有一个地球》，从中寻找答案吧！出示课题：只有一个地球（齐读课题）  思考、讨论问题。通过设问激发学生的学习兴趣，导入本课学习。  讲授新课二、初读感知1.课文链接“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然，保护地球。 “只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。 2.读准多音字：yíng guǒ lán ǎi   zī kuàng  kāng  kǎi  gòng 莹、 裹、篮、蔼、资、矿、  慷、  慨、贡、làn  jī dǔ滥、基、赌3.朗读词语   遨游、晶莹、交错、和蔼、璀璨、 渺小、恩赐、 慷慨、节制、 枯竭、 滥用、 威胁、 目睹、别无去处3.多音字只zhǐ（只有）（只能）（只要）    zhī（一只）（只身）（形单影只）那个墙洞只（zhǐ ）能容得下一只（zhī ）小狗爬进爬出。相xiānɡ（相互）（相等）（相依为命）   xiànɡ（照相）（相片）（拜相封侯）分别的时候，我们互相（xiānɡ ）交换了相（xiànɡ）片。4.理解下列词语的意思：晶莹：形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。壮观：雄奇伟观的事物或风景。摇篮：1、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。和蔼：指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。 资源：是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。无私：只是顾集体的利益，没有私心。慷慨：大方；不吝啬。毁坏：指损坏；破坏。 破碎：破成碎块。基地：作为某种事业基础的地区。矿产：泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。三、我会写 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、慨、贡、滥、基、赌2.随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。3.教师指导书写汉字。 四、整体感知
  1.想一想：课文是从哪几个方面说明有一个地球的？地球渺小  自然资源是有限的  无法移居2．课文写了什么？本课从地球的地球在宇宙中的渺小和地球所拥有的自然资源有限两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明我们要精心地保护地球，保护我们的生态环境的重要性。         3.默读课文，给课文划分段落。 第一部分（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。 第二部分（3-4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。 第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。 第四段（8-9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。 学生自主学习、探究。        感悟、思考、表达。                          合作探究，披文入情。          思考并回答问题。    活动探究。     理解、探究。思考，回答问题活动探究              让学生了解作者、掌握字词。                                     让学生理清课文的思路。           课堂练习一、看拼音，写词语。Jingying  miao xiao cui can   enci                       （      ）    （     ） （          ）二、选词填空。 结果   成果   后果1．不听劝告，（    ）自负。2．不听劝告，不会有什么好的（   ）的。 3．科学家的研究取得了丰硕的（    ）。    巩固学习目标，加深理解。 课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们懂得要精心地保护地球，保护我们的生态环境。  总结全文，整体掌握。 布置作业1.有感情的朗读课文。2.积累文中优美的语句。  帮助理解课文，巩固课文。 板书设计            只有一个地球地球渺小  自然资源是有限的  无法移居   突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。