六年级上册10 竹节人教案

导入新课

1.导入：

同学们，在你们的童年，你玩过哪些有趣的玩具？

……（学生发言）

今天，我们来认识一种新玩具，叫“竹节人”，你想了解吗？我们一起去文中看一看。

2.板书课题：竹节人

学生发言

齐读课题

通过“玩具”这个学生熟知的话题导入，吸引学生兴趣，进而导入对课文的学习。

讲授新课

一、多媒体出示，明确学习目标及重难点：

1. 会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。(重点) 

2. 朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。 (重点)

3. 理解课文内容，感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

二、走近作者。

指学生简介作者作品（结合注释及资料），教师补充，多媒体出示。

三、识字解词

1、检查自学情况，认知字词。

（1）出示生字 （课件出示）

豁 凛 疙 瘩  棍 裁 筹 橡 雕 

跺  颓  沮  趴  屉

（2）指名认读，正音，并说出字词的含义。

课件出示正确读音。

（3）教师正音，多媒体出示。

2、学生谈论用什么方法识记字词。

师生共同总结找规律。

（1）加一加

（2）换一换

（3）借助儿歌巧记形似字

（4）结合句子识记多音字

（5）谜语猜字

（6）按偏旁结构归类识记

3、我会写。

多媒体示范汉字书写过程。

强调汉字的书写笔顺，结构、音序、组词、书写注意事项等。

4、我会解词。

5、根据意思写出相应的成语。

四、初读课文，整体感知课文内容。

1.范读、指名朗读、小组读、齐读相结合读课文。

（根据不同的内容，采用不同的朗读方式）。

2、整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

（1）这篇文章主要讲了什么？

（2）读完课文后，你感受到了什么？

（3）梳理文章层次。

五、课堂练习，巩固所学。

1、按要求给生字分类。

跺  筹  嵌  悟  雕

2、听写词语

3、补充成语

4、按要求变换句

学生齐读学习目标

指学生回答

指名认读、

然后齐读

小组谈论，

代表发言

师生共同总结

学生口述汉字的笔顺及下笔的先后顺序。

学生抢答

学生抢答

多种形式朗读

小组讨论，

代表发言

学生抢答、听写

明确文章学习重点

检查学生预习情况。

检查学生预习情况，以及对字词的掌握情况。

拓展汉字知识，帮助学生识记汉字。

加强汉字的正确书写意识，学会汉字书写的正确方法。

加强对词语、成语含义的理解。

训练学生“朗读”“感悟”的能力。

初步了解文章内容、作者的思想感情、行文思路。

对本课的生字词的掌握情况进行考察。

作业布置

1. 熟记、会写重点字词。

2. 再次朗读课文，深入理解内容。

课堂小结

本节课，我们了解了作者，掌握了重点字词，朗读了课文，知道了文章的内容、行文思路以及作者的思想感情。至于对文章内容的深入探究，我们下节课再来进行。

对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。

板书

9、竹节人

豁 凛  疙瘩  卡  棍  悟 裁 筹

橡 雕   磕   跺  颓  沮  趴