人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭教学设计

这是一份人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭教学设计，共13页。教案主要包含了课前导读，自读感悟，字词揭秘，整体感知，课堂小结，课堂练习，教学反思等内容，欢迎下载使用。
14《圆明园的毁灭》第一课时教案 教学目标：    知识与技能目标：会认“估、煌、殿、珑、剔、澜”等10个字；会写“毁、估、拱、辉、煌、殿、陵”等15个生字。能力、方法培养目标：反复朗读课文，读出情感的变化。情感态度与价值观： 感受作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行为的无比仇恨，激发爱国意识。教学重点：    1.会认“估、煌、殿、珑、剔、澜”等10个字；会写“毁、估、拱、辉、煌、殿、陵”等15个生字。2.反复朗读课文，读出情感的变化。教学难点：感受作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行为的无比仇恨，激发爱国意识。教学过程：一、课前导读。由火烧圆明园的视频导入，揭示课题。1.播放视频，引导学生说说看完后的感受。（圆明园里，荒野的风/呜咽地讲述着/一个古老的故事/残留的柱/痛苦地书写着/一个国家的耻辱……圆明园里，荒野的风为我们讲述着一个怎样的故事？让我们一起走进课文《圆明园的毁灭》，用心灵去倾听。）2.揭示课题，板书《圆明园的毁灭》，学生齐读。3.对于圆明园，你了解多少？让学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。4.师小结：（走近圆明园）圆明园又称圆明三园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。二、自读感悟。用自己喜欢的方式带着问题朗读课文：（课件出示） 提出要求：①读准字音，把课文读正确，读通顺。②看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。三、字词揭秘。我会认（1）出示第一行生字（课件出示）gū   huáng  diàn  lóng  tī  lán  ling  hóng  fèng  jìn估    煌     殿   珑  剔  澜   陵   宏    奉   烬    指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字。我会写出示生字：毁、估、拱、辉、煌、殿、陵、览、境、宏、唐、闯、统、销、奉。指导写字：（1）师范写，重点指导“毁、估、拱、辉、煌、殿、陵、览、境、宏、唐、闯、统、销、奉”并讲述，组词、造句、指导：毁huǐ： 结构:左右部首：殳组词：烧毁   毁灭造句：熊熊的烈火烧毁了大片森林。书写指导：两部分要写紧凑，第十一笔是横折弯，书写要注意。估gū： 结构: 左右部首：亻组词：不可估量  估计造句：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。书写指导：两两部分要写紧凑，”口”要写得略宽，书写时要注意。拱gǒng： 结构:左右部首：扌组词：众星拱月    拱手相让造句：这些小叶子众星拱月般环绕在紫玉兰花周围。书写指导：最后一笔是点，书写时要正确。辉huī： 结构:左右部首：光组词：金碧辉煌     光辉造句：这座庙宇已恢复成以往金碧辉煌的样子了。书写指导：书写时要注意,右半部分要写得略窄。 煌huáng： 结构: 左右部首：火组词：金碧辉煌   灿烂辉煌造句：在这片古老的森林里有一座金碧辉煌的宫殿。书写指导：两部分要写得匀称一些。殿diàn： 结构:左右部首：殳组词：殿堂     玉楼金殿造句：只有努力学习,才能登上科学的殿堂。书写指导：“尸”部 要写得大一些，“共”最后一笔是点。陵líng： 结构:左右部首：阝组词：陵园       武陵春色造句：陵园的四周长满了青松翠柏,气氛庄严肃穆。书写指导：第一笔是横折折折钩，书写时要注意。览lǎn： 结构:上下部首：见组词：饱览   一览无余造句：我们的记者饱览了威尼斯美丽的景色。书写指导：两部分要写紧凑，写匀称。境jìng： 结构:左右部首：土组词：境界    于国无疆造句：他的演技已经达到出神入化的境界。书写指导：两部分要写紧凑，注意中间部分的“日”要写得略宽。宏hóng： 结构:上下部首：宀组词：宏伟    宏大造句：碧霞宫是岱顶一座最宏伟的建筑群，屋顶用铁瓦铺盖，大殿侧壁也用铁色的砖头砌成。书写指导：两部分要写紧凑，注意最后一“点” 不能漏掉。唐táng： 结构: 半包围部首：广组词：唐朝       荒唐之言造句：李白是唐朝著名的大诗人。书写指导：“广”字要写得略大， “口”要写得略宽。闯chuǎng： 结构: 半包围部首：门组词：闯入   闯关造句：日本鬼子闯入村子，烧杀抢掠，无恶不作。书写指导：笔顺是先外后里。统tǒng： 结构: 左右部首：纟组词：统统    统一造句：秋天，竹林一片菊黄。竹叶统统往下掉，那场景，太美了！书写指导：两部分要写紧凑，注意左上部不是“亡”。销xiāo： 结构: 左右部首：钅组词：销毁    畅销造句：对于市场上销售的黄色书刊，我们要坚决销毁。书写指导：两部分要写紧凑，第六笔是小竖。奉fèng： 结构:上下部首：大组词：奉命       阴奉阳违造句：战士们奉命开赴灾区，抢险救灾。书写指导：注意下半部不是“丰” 。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。举世闻名：全世界都有名。形容名声极大。造句：如巨龙般的万里长城举世闻名。众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。造句：这些小叶子如众星拱月般环绕在紫玉兰花周围。金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。造句：这座庙宇已恢复成以往金碧辉煌的样子了。玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。造句：今天的天空如一件艺术品般玲珑剔透。奇珍异宝：珍异难得的宝物。造句：故宫博物院里收藏着许多奇珍异宝。四、整体感知。1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这课文可以划分为几个层次。给课文划分层次。【出示课件】明确：全文划分为三个层次。第一部分（第1自然段）：圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二部分（第2-4自然段）：介绍了圆明园昔日的辉煌。       第三部分（第5自然段）：写了圆明园的毁灭。五、课堂小结。这节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，体会到作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行为的无比仇恨。六、课堂练习。 一、补充词语。不（可）估量    （众）星拱月    金碧辉（煌）    玲珑剔（透）    山（乡）村野    亭台（楼）阁二、连一连不可估量的          亭台楼阁金碧辉煌的          损失玲珑剔透的         殿堂三、判断对错。1.“不可估量”的“量”读liáng,不读liàng。(  √  ) 2.“玲珑剔透”的“剔”读tì,不读tī。(  ⅹ   )七、教学反思教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解课文内容，感受作者的爱国情怀，收到了不错的效果。  第13课《少年中国说》第二课时教案 教学目标：一、知识与技能目标：1.有感情地朗读课文，体会作者强烈的爱国情感。二、能力、方法培养目标：掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点：理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与文章中心的关系。教学过程：一、课前导读。谈话导入，揭示课题。（出示图片）同学们，这几幅图片你们熟悉吗？圆明园的这些残垣断壁，已经在风雨中伫立了150年了。那昔日的圆明园是怎样的一番景象？它又是如何被毁灭的呢？让我们一起走进圆明园。二、课文精讲。（一）理解题目。出示问题：题目中“毁灭”一词有什么深刻含义？       “毁灭”不是一般的毁坏，一旦毁灭就再也没有了。也就是说这座举世闻名的皇家园林再也不存在了。（二）学习第一自然段（出示课件）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话告诉我们圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史造成了巨大的损失。（三）、学习第二自然段。（布局美）1.（出示课件）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。这句话概括地评价了昔日圆明园的历史地位。2.（出示课件）它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小圆，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 体现了圆明园位置的重要。（四）、学习第三自然段。（ 建筑美）1.（出示课件）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。我们从“金碧辉煌”这个词语感受到殿堂光彩夺目，富丽堂皇，很壮观，很气派。 我们从“玲珑剔透”体会到亭台楼阁小巧玲珑，精致奇妙。朗读指导。要读出赞美之情。2. 出示金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、热闹街市的“买卖街”、田园风光的山乡村野的相关图片。3.（出示课件）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。4. 框出并出示安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照、蓬莱瑶台、武陵春色及民族建筑和西洋景观的图片。5.（出示课件） 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。引导学生这句话表达了作者的欣赏、赞美、自豪之情。（五）、学习第四自然段。（ 收藏美）1.（出示课件）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。朗读指导。引导学生要读出自豪、赞美之情。2.出示青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝的图片。3.出示法国著名作家雨果的话。让学生进一步体会“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话的含义。 （六）、学习第五自然段。（ 毁灭）1.（出示课件）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”“任意”写出了英法侵略者的残暴和野蛮，以及他们贪婪无耻的强盗行为，更激起读者的愤恨之情。2.（出示课件）为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。“销毁”“奉命”“连烧”写出了英法侵略者的残暴和野蛮，以及他们贪婪无耻的强盗行为，更激起读者的愤恨之情。3.（出示课件） 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。    没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”、武陵春色”。    园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。让学生通过变红的词语体会作者的痛惜、痛恨和气愤之情。4.出土圆明园断壁残垣的图片。加深学生的情感。5.出示雨果的话。引导学生理解世人对英法联军强盗行径的斥责。（七、）出示问题：这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。三、课堂小结这篇课文通过描写圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨。板书设计：  四、课后延伸。1.我们的国宝在哪里？大英博物馆收藏的中国文物包括青铜器、瓷器、玉器、雕刻品等共计2.3万件。英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代书画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件……2.阅读链接。圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧澄仓皇逃跑了。焚烧圆明园的前几天，美英联军列队入城，清军士兵夹到跪拜。英法联军两次洗劫圆明园。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。五、家庭作业1.看拼音，写词语。二、假如你现在就站在圆明园的废墟旁，你最想说些什么？忘记历史就等于背叛 ，为了让火烧圆明园这样的悲剧永远不再重演，我们必须“勿忘国耻，振兴中华。”三、现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？应该重建圆明园，要以此来证明中国已经强大了，经济发达了，在世界之林已经站起来了。教学反思：在教学中加强对学生朗读能力的培养很重要。在结合图片的基础上，让学生带着感情奏有韵味儿地朗读课文，提高了他们对课文的兴趣。