人教部编版五年级上册17 松鼠教案

教学过程

导入新课

通过上节课的学习，我们知道这篇课文介绍了松鼠的驯良、乖巧的特点。那么，课文是从哪些方面来介绍这些特点的呢？带着这些问题，今天我们继续学习《松鼠》 。

思考、讨论问题。

通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

二、精读感悟

（一）学习第1自然段

1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这句话的作用？

这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。

2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

（1） 这三句话运用了什么说明方法？

运用了打比方说明方法，生动、形象、具体写出了松鼠的外形特点。

（2）作者是怎样描写外形和姿态的？

面容： 清秀

眼睛： 闪闪有光

身体： 矫健

四肢： 轻快

尾巴： 帽缨形、漂亮

坐姿： 吃相 用前爪送吃

（二）学习2自然段

1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

这句话运用了什么说明方法介绍松鼠的习性的？

运用打比方，将松鼠和飞鸟联系在一起，说出了松鼠的灵活。

2.它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

这及句是怎样写出松鼠的驯良的？

活动范围：树林（不侵犯人类）

活动时间：晚上（不骚扰人类）

常吃食物：仁、榛子、榉实和橡栗等(不伤害人畜)

（三）学习第3自然段

1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

 这句运用了什么说明方法？  

将松鼠与山鼠作比较的说明方法，突出了松鼠的活动特点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。

2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。

3.松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

这句话说出了松鼠动作的轻快。

4.它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一 忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

说出了松鼠的轻快、灵敏。  

（四）学习第4自然段

（1）用哪些词，写松鼠搭窝的全过程？

用先、再、然后，写松鼠搭窝的全过程。

（2）用哪些动词写出了松鼠做事有条理、聪明、勤快？

用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。

 （五）学习最后一段

1.这段写的是什么？

松鼠的生育。

2.用哪些词，写出了松鼠爱干净的特点？

“光光溜溜” “干干净净” 叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。

3.概括课文的主旨。

 本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

（六）拓展延伸：

学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

(1)可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。(写作顺序)

(2)写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。

(3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。

学生自主学习、探究。

感悟、思考、表达。

合作探究，披文入情。

思考并回答问题。

活动探究。

理解、探究。

思考，回答问题

活动探究

让学生理清课文的思路。

通过探讨、合作，掌握课文的主旨。

课堂练习

一、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

矫健（qiáo  jiǎo） 驯良（xùn   shàn）

 狭长（jiá    xiá） 苔藓（xiān  xiǎn）

二、造句。

玲珑 ：

清秀：

巩固学习目标，加深理解。

课堂小结

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。

总结全文，整体掌握。

布置作业

课下观察一种小动物，请你以小短文的形式展示一下，写出小动物的特点（可以仿照松鼠的描写方法）。

帮助理解课文，巩固课文。

 板书设计

               松鼠   

外形

               活动   美丽  机灵

               住

生育

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。