小学语文人教部编版五年级上册10 牛郎织女（一）教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级上册10 牛郎织女（一）教学设计及反思，共5页。教案主要包含了初读感知，我会写，整体感知，比一比，组词语等内容，欢迎下载使用。

课题
牛郎织女（一）
单元
3单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
知识与能力
认识“嫂、恳”等 11个生字，会写“爹、嫂”等 14 个字，会写“嫂子、床铺”等 24 个词语。
2. 有感情地朗读课文和整体感知课文。
过程与方法
通过多媒体来理解和感知课文。
情感、态度与价值观
了解牛郎和老牛相依为命的感情以及牛郎和织女认识的缘由。
重点
认识和会写课文中的字、词。
难点
整体感知课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，不难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们就来欣赏课文《牛郎织女（一）》 。
出示课题：牛郎织女（一）（齐读课题）
思考、讨论问题。
通过“牛郎星”和“织女星”，引发故事，激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
二、初读感知
1.作者简介：
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
2.课文链接
（1）七夕节
七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。2006年5月20日，七夕被中国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。
（2）牛郎
牛郎织女是流传在中国民间最优秀的爱情传说之一，那牛郎与织女纯朴的爱情，是人们对爱好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奋的牛儿，又代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。
（3）织女
织女别名 天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，代表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。
3.读准字音
sǎ kěn shāi dǎi hǎn suō yù niàng kē jù là
嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 磕 拘 落
4.朗读词语
牛郎 嫂子 勤恳 筛子 牛虻
咧嘴 好歹 稀罕 洗澡 晚霞
衣裳 监狱 酿酒 瞌睡 拘束 落后
5.多音字
落uò（落伍）
là （丢三落四）
là（落枕）
luō （大大落落）
看 kān(看守)
kàn (看见)
他是一位狱警，看(kān)守犯人是他的职责，
如果看(kàn)见犯人有异样举动，就要及时处理。
6.词语释义
勤勤恳恳 ：勤劳而踏实。
筛： 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
眉开眼笑： 形容高兴愉快的样子。
美中不足： 虽然很好，但还有缺陷。
一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
眼中钉： 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
恋恋不舍： 形容舍不得离开。
无拘无束： 不受任何约束，形容自由自在。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
三、我会写
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
郎、爹、嫂、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈、挨
2.随文识字：
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
(2)教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
1.课文是从哪几个方面来介绍牛郎的？
生活不太好 和牛亲密（对待牛很好） 迎娶织女
2.想一想课文写了什么？
文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。
3.默读课文，给课文划分层次。
第一部分(1-4)：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（5-8)：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（9-13)：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（14-21)：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。

让学生理清课文的思路。

通过分析感受牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格。
课堂练习
一、比一比，组词语。
郎( )纱( )泳( )
朗( )沙( )咏( )
二、将下面的节日与后面的时间、习俗连起来。
七夕节 五月初五 吃粽子、赛龙舟
端午节 正月十五 登高、插茱萸
重阳节 七月初七 赏月、吃月饼
元宵节 九月初九 拜月、乞巧
中秋节 八月十五 看灯、吃元宵

巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格。
总结全文，整体掌握。
布置作业
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计

牛郎织女（一）
牛郎和织女：善良 诚实 勤劳
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。