小学语文人教部编版五年级上册习作：我想对您说教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：我想对您说教案设计，共5页。教案主要包含了学习课文等内容，欢迎下载使用。

课题
我想对您说
单元
6单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
知识与能力
引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
过程与方法
学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
情感、态度与价值观
联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
重点
1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
难点
学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。
今天，我们就以“我想对您是说”为主题，写一篇习作，向父母倾诉我们内心的情感。
板书课题：我想对您说
思考、讨论问题。
通过叙述激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
二、学习课文
（一）明确要求。
1.教师引导学生阅读教材中的文字，明确本次习作要求。
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
（二）习作指导。
1.选材：对谁说？说什么？
（1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择，即爸爸或妈妈。关键是“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2）和父母讲难忘的事，要写出具体的事例。事例的叙述要清楚、具体、完整。
发表对某件事或者某种做法的看法， 也要以具体的事例为基 础，不能“空口无凭”。 发表看法时语言要生动。 语气要委婉，要以理服人。
给父母提建议时，要交代清楚某种习惯的利与弊，建议的内容要条理清楚
2.构思
凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（3）列提纲，巧构思。
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。
（4）书信的形式。
称呼 问候语 正文
祝福语 署名和日期
通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸妈妈想说的话。
（三）范文引路
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈：
你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。 妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样更有利于我的成长。
爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。但是，每当您“吧嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害着自己的健康，还在损害他人的健康。您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒烟吧！为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！ 爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。
祝爸爸妈妈： 身体健康！
儿子：吴漾
5 月18日
评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。
（四）学生习作。
1.明确习作要求：根据课文要求进行写作。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
（五）学生点评与修改
1.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。
2.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。
3.小组内交流自己的习作，互相修改点评。 4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解写作要求。


通过范例让学生了解所写的方法。 提高学生的所学能力。
课堂练习
完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们 把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请把它读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出修改意见，再认真改一改，并请他们在我们的习作后写上批语。
总结全文，整体掌握。
布置作业
题目：我想对你们说
要求：1．写自己的心声，可以表达对父母的感激之情，也可以写自己和父母不一致的看法，或者和他们之间的误会。
2．学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
3.要求中心明确，字数不少于300字。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计

我想对您说
明确要求
精选材料
范文引路
学生写作
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。