第04单元-七年级语文上册写作课教学设计汇编（部编版）

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第四单元  思路要清晰版本年级：部编版语文七年级上                   制作：哈尔滨   宋丽娟课  题写作4：思路要清晰上课时间课时安排1课  型写作指导教学目标1.让学生了解不同文体结构以及行文顺序 。2.学会审题立意、谋篇布局。3.养成写作前列提纲的习惯。教学重点初步掌握让作文思路清晰的方法。教学难点学会审题立意。教学手段多媒体教学环节教     学     内     容导入新课激发兴趣   活动一审题立意           活动二选材               活动三定顺序一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的艺术品。其实说话和写文章也是一样，东拉西扯，没有头绪总会让人不知所云。所以写文章要讲究思路清晰，有什么方法能让作文思路清晰呢？首先要准确审题立意，确定写作重点，然后才能围绕主旨合理选择并安排材料。 活动一：审清题目“题眼”，确定文章重点。 　　作文题目一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点。读教材掌握概念（一般地，题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语就是题眼，有些题目中的谓语是题眼）。练习：试分析下面作文题目中题眼是什么。《让我心存感激的人》《初中生活是首歌》《让我怦然心动的那句话》《我终于笑了》《谢谢您给我的爱》明确：上面题目的题眼分别是：感激、歌、心动、终于、爱……明确了题眼，就是明确了写作重点。选择什么样的材料能表达这个重点呢？ 活动二：选好材料明中心。确定好写作内容和重点，剩下的就是选材问题了。选材的标准：选取能够表达中心的材料，与中心无关材料果断舍弃。练习：1.要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？A．  他放学之后总是先写作业。B．  他上课时认真听讲，认真记笔记。C．  他写完作业之后常常进行体育锻炼。D．  他经常参加学校组织的公益活动。E．  他经常在学习上帮助成绩不好的同学。F．   他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G．  他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。明确：ABG材料可以表达这个中心。练习2：从前面的作文题目中任选一个，说说应该组织哪些材料完成写作？（或者：考考你的观察力：入学以来学样发生了哪些使你印象深刻的事件？如果确定某一题目，哪些事件可以写进这个文章中来？或者：选择入学以来的重大事件（军训、艺术节等），思考记录这个事件应该选择哪些方面的内容。——可以有多种设问形式。） 活动三：确定顺序，列提纲：我们选定材料后按照何种顺序组织成文呢？一般地，写作顺序有以下几种：时间（事情发展的顺序：写人记事的文章一般按事件的起因、经过、结果的过程为序；表现人物精神世界等主题的文章，选用多个事件，可以按几件事发展先后顺序来写）、空间（说明文常用）、逻辑（说明或议论文）。定好写作顺序后要学会列提纲。例：《爱的奉献》一文，同学列的提纲：标   题爱的奉献第一部分：开   头排比句：爱可能是轰轰烈烈的，就如……爱是生活的积聚。第二部分1层：父母的爱，是那淡雅的茶。（事例选择：）2层：老师的爱，严谨而亲切的教育。（事例选择：）3层：同学的爱，永远是多彩的宝石。（事例选择：）第三部分：结   尾扣题：生活就像一个万花筒，……试给前面你选择的作文列提纲。 活动四写作训练                 交流展示总结收获 活动四：写作实践：一．如果以《       二三事》为题，写一篇记叙人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。提示：1．   确定文章的中心，想理想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排顺序；2．   用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。注意注明详略。3．   可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。二．以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。提示：1．   题眼是什么？（晚了）。想一想，为什么回家晚了？遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里有怎样的感受？2．   可以用顺叙，也可以用倒叙。3．   立意不同，写作重点不同。确定你的立意，想一想哪些该详写。 1.展示作品，学生点评。学-科网2.总结本节课收获。板书设计         思路要清晰1.审清题目“题眼”，确定文章重点。2.选好材料明中心。3.确定顺序，列提纲。 教学反思