初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书备课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了诫子书，诸葛亮，蜀相杜甫，称颂他的诗句，劝诫劝勉，读准字音，朗读课文，读准节奏，翻译课文，课文理解等内容，欢迎下载使用。

1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
卧龙诸葛亮： 一生鞠躬尽瘁、死而后已，是我国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明了木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠。著有《诸葛亮集》。
木牛流马，为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛与流马。史载建兴九年至十二年(231年-234年)诸葛亮在北伐时所使用，其载重量为"一岁粮"，大约四百斤以上，每日行程为"特行者数十里，群行三十里"，为蜀汉十万大军提供粮食。不过，确实的方式、样貌现在亦不明，对其亦有不同的解释。
关于诸葛亮的典故、故事
三顾茅庐 隆中对策草船借箭 舌战群儒七擒孟获 挥泪斩马谡
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图。——《八阵图》
公元234年，54岁的诸葛亮重病在五丈原的军营里，他写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。
（诸葛亮）写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
夫（ ） 淡泊（ ）淫慢（ ）遂（ ）庐（ ）
夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
助词，用于句首，表示发端。
连词，表示后者是前者的目的
没有办法可以拿来，没办法
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不立下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
1.文中明确表达作者观点的中心句是哪一句？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
3.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
4.结合全文，怎样理解文中的“静”？
①“静”是修身养德的基础，是学习的前提，要做到“静”，就要摒弃名利的束缚和干扰，这就是淡泊。② 只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。③ 若心不静，陷入“淫慢险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。
5.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。
文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
6.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
①就学习和做人两个方面进行了论述。②无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。
7.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远学习：夫学须静也，才须学也惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
8.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。
“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。
9.本文句式方面有何特点？
文中有不少对偶句，句式整齐，节奏感强，言简意深。还使用了双重否定句加强语气。
《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结一个“躁”字，对比鲜明。
读了这篇文章，你受到了什么启发？
①人在少年时期应该树立远大的志向。②生活中应节俭，砥砺品德，戒骄戒躁。③学习时要保持宁静专一的心态，集中精力深入思考。④要惜时勤学。
惜时名句：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》
诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！
1.本文的名句是：2.本文表达中心意思的关键句：3.诸葛亮写信的用意是： 4.从哪几方面论述：5.诸葛亮认为成才的条件是：
静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
学习、做人 对比论证
①学习 ②立志 ③惜时
6. 强调苦学与成才关系的句子： 7.道出志与学的关系： 8.告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子： 9.志当存高远的名句是：10.出自本文的成语是：
才须学也，非学无以广才
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。