第六周 基础阅读＋拓展延伸- 2021-2022学年七年级语文上册“素养阅读”周周练（部编版）

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（一）阅读下面短文，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．作为一个残疾孩子的母亲，她身患绝症却挚爱她的孩子，她的母爱体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。
2．文章为我们塑造了一个怎样的母亲形象？请结合第③段内容简要分析。
3．细节见真情。请你找出两处最让你感动的句子写出来。
4．结合文章内容，说一说你对作者两次写“好好儿活”的理解。
（二）阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
5．“天净沙”是______。
6．下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《秋词》抓住秋天“一鹤凌云”的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。
B．《天净沙·秋思》描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟苍凉凄苦的意境。
C．《秋词》气势雄浑，意境壮丽，非同凡响；《天净沙·秋思》句法别致，言简而义丰。
D．《秋词》和《天净沙·秋思》通篇都采用了直抒胸臆的写法，表达出各自对秋天的独特感悟。
7．同样是咏秋，两位作者表露的心情有什么不同？
（三）名著阅读
8．下面是我校七年级的一份名著主题阅读整理单。根据提示，完成相应的任务。
【拓展延伸】
（一）阅读下面文章，回答以下各题。
挥手
赵丽宏
①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。
③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。
④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，树上开始落黄叶了。那年冬天来得特别早，我离家才没有几天，突然就发冷了，冰天雪地，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，瑟瑟发抖，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。
⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出远门，我要去农村“插队落户”。当时，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。
⑧唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。
（有删改）
9.简要概括文章共写了哪几件事？
10.按要求回答问题。
①父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（结合上下文回答，父亲为什么“答非所问”？）
②儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。（体会这句话所蕴含的情感。）
11.第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？
12.请联系全文，理解文章标题“挥手”的内涵。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
葵花，奶奶
徐光惠
①“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳……”奶奶种下的那片向日葵，总是泛着金色的光，在记忆里摇摇晃晃。
②奶奶生于民国时期，双脚仅有巴掌大，走路一颠一颠的。爷爷在父亲幼年时就去世了，奶奶带着三个孩子艰难度日，一辈子没有再嫁。大伯父15岁那年被拉去当壮丁，流落他乡杳无音讯，这成了奶奶一块难以治愈的心病。
③奶奶在老屋后的菜地种上了小莱，还在菜地边种上了向日葵。父母为生计奔波，奶奶帮着料理家务。向日葵很快冒出了嫩绿的小苗，一天天长高、长大，毛茸茸的茎秆顶端长出了肥厚的绿叶，终于开出葵花来。金黄的花瓣羽毛般柔润，镶嵌在盘子四周，耀眼得很。
④我问奶奶：“这花为什么叫向日葵？”“它总朝着太阳转，所以叫向日葵，也叫向阳花。只要有太阳，就能发芽、开花、结果。”
⑤“奶奶，你为什么喜欢种向日葵？”“傻丫头，因为它好养活，种下就有盼头，不光有花还有果，多好啊。”奶奶满眼含笑。
⑥葵花高昂着头，迎着太阳转。我拽住葵花不让它朝着太阳，可一松手，它又倔强地扭过头去。清晨，隔着窗户透过斑驳的阳光，便看见绽放的向日葵，像一个个闪耀的小太阳。站在地边会嗅到葵花的芬芳，暖暖的阳光的味道。
⑦“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳……”葵花开时，奶奶就教我们唱起这首歌谣，我们边唱边跳。
⑧“葵花开了，有葵瓜子吃喽！”奶奶唱着唱着便走了神，喃喃自语，呆呆地凝望远方。父亲说，奶奶一定想大伯父了，大伯父最爱吃奶奶炒的葵瓜子。
⑨葬花的花瓣偷偷落下，开始结籽，花盘变得沉甸甸的，头微微低下，但腰杆仍然挺直。我们急不可耐抠下几颗尝鲜，一般生涩味道。“鬼蛋蛋儿馋嘴，炒了吃才香。”奶奶嗔骂道。
⑩终于可以收割了，我们欢天喜地跟着奶奶去地里。奶奶半佝着腰，用镰刀把花盘割下，不时轮起衣袖擦擦汗水，对我们咧嘴笑，葵花一样灿烂。奶奶把花盘摊开晒上几个太阳，拿棒槌用力敲打花盘背面，一颗颗瓜子便珍珠似的蹦哒出来。
⑪奶奶将瓜子倒在锅里来回翻炒，不多会儿功夫，便炒得金黄，满屋飘香。奶奶往我们口袋里装上一把，瓜子热漉漉的。尝一口又香叉脆，满口阳光的味道。那几天，家家户户都忙着收、炒葵瓜子，孩子们揣着香瓜子东窜西跳，整个村庄浸润在葵瓜子的香气里。
⑫一年一年，向日葵常开不败，香香的葵瓜子伴我们长大。奶奶一天天老去，像一根干枯的包谷秆。白发稀疏，脸上褶皱添了许多，掉光牙的嘴愈发干瘪。她习惯在老屋门口坐着，昂着头望向天空，一坐就是半天。向日葵依旧开着，灿烂芬芳。
⑬终于有一天，奶奶中风瘫痪，她静静地躺在床上，神志不清。奶奶弥留之际，浑浊的眼闪过一丝光亮，泪水从眼角溢出，她拉着父亲的手嚅嗫着说：“这葵花你一定……得种下去，等你大哥……回来，我怕是……等不到他了……”
⑭奶奶走的那天，那片向日葵静默无言，随风摇曳，像是在为奶奶送行。
⑮奶奶历经诸多苦难，却从未向生活低头，她种了一辈子向日葵，其实是种下一份念想和希望。恍惚间，奶奶站在那片向日葵地里，笑靥如花。哼唱着那首好听的歌谣：“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳……”
13．奶奶喜欢种向日葵的原因是什么？请简要概括。
14．从修辞角度，赏析下面的句子。
我拽住葵花不让它朝着太阳，可一松手，它又倔强地扭过头去。
15．奶奶的性格与向日葵的特点有相通之处，请找出一处并简单分析。
16．文章以歌谣“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳……”结尾，有什么作用？
“消除与经典的隔膜”主题阅读整理单
——以《朝花夕拾》为例
（任务一）触摸经典 消除隔膜
出处
语句摘录
阅读感受
（1）________
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
追忆童年乐园，分享童真童趣。
《五猖会》
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（3）___________________
《二十四孝图》
其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和“（2）________”两件事。
斥责不顾人命，揭露孝道虚伪。
（任务二）悟读经典 感受意义
（4）小安与小阳就“阅读经典的意义”这一话题产生分歧。请结合《朝花夕拾》的思想内容或语言艺
术，替持不同意见的小阳发表看法。
小安：时代变了，我们没有耐心也没有必要再阅读《朝花夕拾》这样的经典作品，经典离我们远去了。
小阳：_______________