第十二周 基础阅读＋拓展延伸- 2021-2022学年七年级语文上册“素养阅读”周周练（部编版）

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第十二周【基础阅读】（一）阅读下面短文，完成下面小题。猫（节选）①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。③妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”④张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑤于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑥三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑦它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑧我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑨隔了几天。李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑩我心里十分地难过。真的。我的良心受伤了。我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑪我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑬我永无改正我的过失的机会了！⑭自此，我家永不养猫。1．选文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？2．“我永无改正我的过失的机会了！”表达了作者怎样的思想感情？3．联系全文可知，作者共写了三次养猫经历，删去写前两只猫的内容可以吗？为什么？4．联系全文，说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。 【答案】1．运用了比喻；生动形象地表现了“我”的悔恨与自责之深。2．表达了作者自责、内疚的思想感情。3．不可以。写前两只猫是为详写第三只猫做铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。正是第三只猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“怅然、愤恨”到“十分地难过”，愧疚自责的感情得到了深化。4．结构上，照应文章开头。内容上，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”。【分析】1．本题考查句子赏析。“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地写出了“我”对这只猫的悔恨与自责。2．本题考查人物思想感情分析。“我永无改正我的过失的机会了”，独立成段，更深一层地表达了“我”对那天的暴怒感到自责，对猫的愧疚与怜爱。3．本题考查文章内容作用分析。首先明确态度：不可以。然后结合文章分析原因。写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。前两只猫或死或亡，“我”没有参与其中；第三只猫，从⑦段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”和⑧段的“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”可以看出，因“我”主观猜测，又无情毒打，最终猫死，“我”亲手制造了这场悲剧。正是第三只猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“怅然、愤恨”到“十分地难过”，结合⑫段的“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，我愧疚自责的感情得到了深化。4．本题考查段落作用分析。结构上，开头交待几次养猫的结果“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，以“永不养猫”结尾，首尾呼应，使文章浑然一体；内容上，因为我“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，所以“永不养猫”。体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，出于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫。（二）阅读甲、乙诗歌，完成下面小题。阅读下面文言文，回答问题一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。         （选自蒲松龄《狼》）5．解释句中加点词语的意思。（1）恐前后受其敌（2）顾野有麦场（3）屠自后断其股6．翻译下面句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7．在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？8．阅读下面链接材料，屠户与牧竖对狼的做法各异，你更赞同哪一种？为什么？两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！                 （《聊斋志异·牧竖》）（注释）①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 【答案】5．（1）敌对，这里是胁迫、攻击的意思  （2）回头看  （3）大腿6．（1）骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。（2）禽兽的狡诈手段又有多少呢？只不过增添笑料罢了。7．开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。8．更赞同屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而链接材料中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，显示的是人性中恶的一面。【详解】5.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意为:恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。（2）句意为：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：看，视。（3）句意为：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。股：大腿。6.本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词有:并，一起；驱，追随、追赶；如故：跟原来一样。（2）重点词有：变诈，巧变诡诈；几何，多少；耳，罢了。7.本题考查对课文内容的理解。通读全文，疏通文意。根据第2段“屠惧，投以骨”可知开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头；根据第3段“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；根据第4段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。8.此题考查阐述观点看法的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，结合题目的提示来阐述。结合内容，明确赞同甲文中屠户的做法，围绕着文章中心“对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争”来阐述。示例：更赞同屠户的做法，因为屠户面对的是凶残、贪婪、狡诈的恶狼，它是想要吃掉屠户的，屠户被迫自卫，杀狼是正当的；而链接材料中的狼并没有去伤害人类，反而是极力想保护自己的孩子不受伤害，充满了母爱的光辉，所以牧童“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。【点睛】参考译文：《狼》  一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。  屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。  屠夫屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼晴朝着屠夫。  一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。  狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。链接材料   两个牧童走进山林里(恰好)走到个狼窝前，窝里有两只小狼。(两个牧童)谋划着各抓一只，(他们又)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了(牧童和小狼)，愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓(着树干想爬上去)。(这时)另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎。大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树(上的小狼和牧童)，它又放弃这棵树奔跑向另一边，(它)边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。（三）名著阅读9．阅读下面的语段，按要求作答。大圣口称：“万岁！万岁！臣今皈命，秉教沙门，再不敢欺心诳上，只因这个妖精变作臣的模样。”如此如彼，把前情备陈了一遍，“指望与臣辨个真假！”那行者也如此陈了一遍……玉帝亦辨不出，赶出殿外。这大圣呵呵冷笑，那行者也哈哈欢喜，揪头抹颈，复打出天门，坠落西方路上道：“我和你见师父去！我和你见师父去！”（《西游记》）用自己的话补写出选文中省略号处省略的情节，这假悟空最终被谁识破才现出原形？【答案】玉帝叫托塔天王取来照妖镜，同众神观看（意近即可）。假悟空最终被如来佛祖识破才现出原形。【详解】本题考查对《西游记》情节内容的掌握。根据《西游记》第58回“如此如彼，把前情备陈了一遍，“指望与臣辨个真假！”那行者也如此陈了遍。玉帝即传旨宣托塔李天王，教:“把照妖镜来照这厮谁真谁假，教他假灭真存。”天王即取镜照住，请玉帝同众神观看。镜中乃是两个孙悟空的影子，金箍衣服，毫发不差。玉帝亦辨不出，赶出殿外”可知省略号省略的情节为“玉帝叫托塔天王取来照妖镜，同众神观看”。根据《西游记》第58回“那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来”“大众一发上前，把钵盂揭起，果然见了本象，是一个六耳猕猴。孙大圣忍不住，轮起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种”可知真假美猴王一直厮打到灵山，要让如来佛辩个真伪，说出是非，在佛法无边的如来面前，六耳猕猴最终闹了个原形毕露，自食恶果。 【拓展延伸】（一）阅读下面文章，回答以下各题。卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。10．根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。（1）_______  →我实在想了解个究竟→（2）______ →我希望这是他将来的一笔财富11．请从人物描写的角度赏析第③段的划波浪线的句子。（1）这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。（2）我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。12．说说第⑥自然段中划横线的句子能否删去。这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。13．请联系全文，结合自己的生活经历，谈谈文章结尾段给你的启示。 【答案】10．我以为父母让孩子代替几天罢了    我心里很不是滋味    11．（1）运用动作描写的手法，生动细腻地描绘出卖豆浆的孩子为了舀到豆浆而趴在桶上的努力的情状，表现了他面对生活的独立和勇气。
（2）运用心理描写的手法，细致地刻画了“我”既想了解情况又不忍心打扰他的矛盾纠结的心理，表现“我”对他的心疼，侧面衬托他的独立自强。12．不能删去，内容上：写了一位娇生惯养的小男孩，与文中的孩子形成对比，突出表现文中的孩子的独立和勇气。结构上：为下文写“我”对卖豆浆的孩子的欣赏赞美作铺垫。13．文中卖豆浆的孩子每天早起，独自到小区门口卖完豆浆再去上去，这样的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实基础。而在我的生活中，妈妈每天叫我起床，为我做可口的一日三餐，爸爸每天接送我上学，和文中的孩子相比，我缺少的正是是这种独自面对生活的独立能力以及吃苦耐劳的品质。因此，成长的道路上，那些辛劳，那些勇敢，那些磨难，一定会成为我们人生的一笔重要的财富。【解析】10．本题考查情节概括。根据第②段“最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意”可概括为：“我”以为孩子替有事的父母卖几天豆浆；根据题干提示“我实在想了解个究竟”找到第②段，“门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟”，可概括为：我实在想了解个究竟根据第③④段“我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了”“他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了”可概括为：我心里很不是滋味；根据题干提示“我希望这是他将来的一笔财富”找到第⑨⑩段“卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分”“我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富”，可概括为：我希望这是他将来的一笔财富。11．考查对人物描写手法及其作用的分析。人物描写方法有：外貌、神态、动作、语言、心理；还有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托其特点，表达作者感情。（1）描写方法：根据语句中“趴”可知是对男孩的动作描写；内容：联系画线句上文“盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了”可知：画线句写出了因为年纪小，身体还不足以使其方便灵活的舀剩下的豆浆，“趴”生动形象地写出了男孩舀豆浆的艰难，努力舀豆浆的状态；人物特点：表现了男孩的坚强，有勇气，独立承担责任的品格；情感：表现了“我”对男孩的精神的赞美。（2）描写方法：根据“想找个机会与他攀谈、想急于了解却又不忍心打扰他”可知：是对自己心理活动的描写；内容：联系画线句上文“他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景”可知：展现了“我”内心想理解小男孩的故事，又不忍心耽误小男孩卖豆浆的纠结矛盾的心里；人物特点：通过“辛苦忙碌”表现了男孩独立自主，坚强有勇气的特点；情感：通过“不忍心”一词表现了“我”心疼男孩过早的体验生活的艰辛。12．本题考查句段作用，可从手法、内容、情感等方面，联系上下文去分析。内容：根据“那个孩子大约也是十一二岁的年龄”，联系第④段“他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业”可知：眼前的男孩与卖豆浆的男孩年纪相仿；根据“那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞”可知：男孩子有母亲的呵护，“夹衣”与“美丽的伞”体现男孩生活的优渥，这位男孩略显稚嫩娇气；联系第⑤段“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强”可知：卖豆浆的男孩因为过早的体会到生活的艰辛，褪去稚嫩娇气，显得勇敢坚强，两者形成鲜明对比；结构上：联系第段“站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？”可知：画线句引出下文对两位男孩生活的思考，是否幸福的思考；情感：表现了“我”对卖豆浆男孩的心疼与赞美。13．本题考查文章主旨及拓展延伸。根据第⑩段“这个孩子今天卖豆浆的经历”，联系第④⑤段“他说一年多了，从10岁开始就卖”“他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强”可知：全文围绕卖豆浆的男孩展开，叙述了一位十岁开始早晨在小区门口买豆浆，买完豆浆再去上学的故事，培养了男孩独立自主，坚强乐观，吃苦耐劳有勇气的精神品质，懂得承担责任，这对男孩来说是一种历练，帮助男孩快速成长；启示我们：处在生活无忧的环境中，我们要懂得生活的美好来之不易，是父母替我们负重前行，我们要懂得感恩，在日常生活中要做力所能及的事帮助父母，我们应该向文中的男孩那样学会独立，勇敢坚强，学会不断历练自己。（二）阅读下面文章，回答以下各题。春天的那只柳笛①2019年年末，“新冠肺炎疫情”在武汉爆发，随之蔓延全国。不得已，全国人民都闭门不出，即使外出也佩戴着口罩。欣慰的是，在党和政府的努力下，全国人民众志成城，疫情的阴霾已渐渐淡去，春日的景色也悄悄绽开。②河岸旁，两行垂柳悄然吐出一簇新绿，和煦的春风一吹，像一排风铃随风摆动，在碧波中荡漾起万千婀娜多姿的身影。让人不由得想起了那首古诗名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。③河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。④随风飘荡的柳条撩拨了我的童心，一个跳跃，折下了一枝翠绿的柳枝，用手左拧拧右拧拧，想拧出一只柳笛，吹奏一曲春天的歌。可，任凭我如何努力，柳皮和柳骨还是难以脱离。发狠似的再次用力一拧，“叭”的一声脆响，柳条被拧断成了两截。⑤懊恼的我思绪回到了童年的春天。⑥每个人都有一个五彩缤纷的童年，而在春天里拧一枝柳笛，吹奏着自以为是的乐曲，是童年春天里的一件趣事，就像是那飘柔的柳条上吐出最为鲜嫩的柳芽，让人回味、让人沉浸……⑦老家的院子旁，有一个大坑塘，坑塘边生长着一排粗壮的柳树。树皮长得斑斑驳驳，用手一摸，能把手喇得生疼。每年的春天，柳枝抽出嫩芽绽放翠绿，这些粗壮的柳树成为了我们最爱玩的去处。⑧攀爬到树上，折下一枝枝小拇指般粗细的柳条，选一两截通直、脆嫩的柳枝，用手指左右试探着拧啊拧，柳皮与柳骨便会松动，如此动作一连串地拧到柳枝的底部。在顶端扒开一个小口，用牙咬住洁白的柳骨，两手拿着柳条慢慢用力地一抽，绿葱管似的柳皮便与柳骨完整地分离开。用铅笔刀将柳皮管截成四指长的一段，用刀将口沿处较硬的绿皮轻轻削去，削的宽度就像指甲沿一样大小，留下嫩绿的纤维层，一只小小的柳笛便大功告成。⑨一个柳笛做成后，还有一个神圣的仪式：把刚做好的柳笛含在嘴里，用力吸一下，而后将唾沫用力“呸”出去，如此反复三次。记得那时做这个动作时，口中还会念念有词，具体念叨的什么，我实在是记不起来了。⑩如此这般以后，把崭新的柳笛含在口里，鼓起两腮用力一吹，“呜哇”的声音便在春天里荡漾起一片春天的气息。柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。⑪吹奏之时，用双手捂住柳笛，一手一开一合，却也能吹出跌宕起伏的曲子来。几个小伙伴围在一起，粗的、细的、大的、小的一起吹奏，一片呜哇之声顿时响彻天空，往往能引来不少小伙伴围观。那悠悠的柳笛声吹红了我们的小脸儿，吹出了童年的纯真与美好，吹出了我们对幸福生活的期盼。春天，把属于自己的歌声藏在了或翠绿、或鹅黄的柳树枝叶中，生长在大自然中的孩子总能在那里找到童年的欢乐。⑫而今，时代发展的车轮早已将那些童年的记忆碾压成一缕尘烟，那一曲呜哇的柳笛声音，远远赶不上现代科技的旋律，只能成为人们在多愁善感的季节里的一种美好回忆。⑬正在沉思，近处忽然传来一声清脆的柳笛声，像一股清泉，流进了我的心里，使我那沉浸于往事的心田，瞬间湿润起来。难熬的冬天过去了，春天已经到来。那只柳笛在童年的笑声中响起，这只柳笛在春光里吹奏着希望。昔我往矣，杨柳依依，虽然人已不再年少，还想吹奏一曲悠扬的柳笛，将这个冬天埋葬在明媚的春光里。（文章有删改）14．仔细阅读第⑧段，将制作柳笛的步骤补充完整。折柳条→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→削绿皮15．联系上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。16．联系上下文，分别从表达方式和表现手法的角度赏析第⑩段划线的句子。柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。17．联系全文，分析文章最后两段作者所表达的思想感情。 【答案】14．选柳枝    拧柳皮    分柳骨    截柳管    15．“怯怯”表示害怕，胆怯。表现了在疫情的影响下，人们对外出游玩还心存顾虑；“贪婪”指渴求，不知满足。人们由于久居家中，因此非常渴望见到春光，对春光异常珍惜和喜爱。16．表达方式：描写。这两句对不同粗细的柳笛发出的声音进行了细致描写，让读者如身临其境般，体会到了柳笛声的美妙。表现手法：比喻。作者采用比喻的修辞手法，将粗的柳笛发出的声音比作“牛哞哞之叫”和“马啸啸之鸣”；将细的柳笛发出的声音比作“莺娇娇啼鸣”“燕悄悄私语”，既形象又生动，不仅写出了粗细柳笛声音的不同，更体现了柳笛声音的美妙，引人回味。17．①作者感叹童年的柳笛赶不上现代科技的旋律，只能成为一种美好的回忆，表达出惋惜之情。②当又听到柳笛响起，作者心田瞬间湿润起来，表现了再次听到柳笛的欣慰、激动之情。③“难熬的冬天过去了，春天已经到来。”一语双关，既指自然界的冬去春来，又指国家渡过了抗击“肺炎疫情”的艰难时刻，迎来了曙光，表达了对未来充满了希望与信心。【分析】14．本题考查信息梳理与概括能力。针对第⑧段内容，找出制作柳笛的步骤，然后概括作答。从“折下一枝枝小拇指般粗细的柳条”知，第一步是折柳条；再从“选一两截通直、脆嫩的柳枝”知，第二步是选柳枝；再从“用手指左右试探着拧啊拧，柳皮与柳骨便会松动，如此动作一连串地拧到柳枝的底部”知，第三步是拧柳皮；而“在顶端扒开一个小口，用牙咬住洁白的柳骨，两手拿着柳条慢慢用力地一抽，绿葱管似的柳皮便与柳骨完整地分离开”可得，第四步是分柳骨；最后，根据“用铅笔刀将柳皮管截成四指长的一段，用刀将口沿处较硬的绿皮轻轻削去，削的宽度就像指甲沿一样大小，留下嫩绿的纤维层，一只小小的柳笛便大功告成”知，最后一步是截柳管。15．本题考查词句的赏析，可从“修辞、描写方法、关键词句的使用”三方面，从词句本义、含义、主题和情感三部分结合内容赏析。“怯怯”是对行人的神态描写，表现出人们内心的恐惧、害怕和胆怯；联系新冠疫情爆发的情景及“不得已，全国人民都闭门不出，即使外出也佩戴着口罩”的防疫情况，这里的怯怯也表现出人们爱疫情影响，出门赏春却心有顾忌，担心疫情扩散的心理；进而也表现出他们对久违户外春光喜爱之情。“贪婪”这里是贬义词褒用。描绘出人们外出赏春的神态；表现他们对春天美景的渴望，流连其中，不肯回家；再联系“新冠疫情”的背景，也表现了人们因防疫需要居家时久，看到美好春光内心的珍惜和留恋之情。据上分析，概括作答即可。16．本题考查句子的赏析。根据题干要求，需分别从“表达方式”和“表现手法”两方面来赏析。从表达方式上看，“浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣”向我们描绘了粗的柳笛声音特点。“尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语”又向我们展示了细点的柳笛声音特点。故此句表达方式是描写，分别描写了粗细柳笛声音特点，让读者虽没有亲耳所听，但通过文字却似亲耳所听，如亲临现场般感受柳笛声音的美妙；从表现手法上看，“如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣”运用比喻，生动形象地描绘出粗柳笛的声音给人的感受，表现了它粗犷浑厚的声音特色。而“如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语”运用的也是比喻，本体是细柳笛声音，表现了此声音的尖细绵长的特点。这四个比喻，生动形象，表现了柳笛声音美妙动听，让人仔细回味，回味悠长。17．本题考查理解分析能力。可结合文段最后两段的内容分析提炼。从第⑫段“而今，时代发展的车轮早已将那些童年的记忆碾压成一缕尘烟，那一曲呜哇的柳笛声音，远远赶不上现代科技的旋律，只能成为人们在多愁善感的季节里的一种美好回忆”知，作者感叹童年的柳笛赶不上现代科技的旋律，只能成为一种美好的回忆，表达出惋惜之情；从⑬段“正在沉思，近处忽然传来一声清脆的柳笛声，像一股清泉，流进了我的心里，使我那沉浸于往事的心田，瞬间湿润起来”知，当又听到柳笛响起，作者心田瞬间湿润起来，表现了再次听到柳笛的欣慰、激动之情；从⑬段“难熬的冬天过去了，春天已经到来。”知，作者一语双关，既指自然界的冬去春来，又指国家渡过了抗击“肺炎疫情”的艰难时刻，迎来了曙光，表达了对未来充满了希望与信心。