专题二十六 写景抒情类写作（难点）练习-2021-2022学年七年级语文上册期末考试划重点（部编版）

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2021-2022学年七年级上册语文期末考试划重点 专题二十六  写景抒情类写作（难点） 大自然是世界上最伟大的画家，在他神奇画笔的描绘下，雨雪云雾，一山一水，一草一木，无不向人们展示着一种美,使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。怎样才能把景物写出特色呢？我认为要做到以下几个方面：一、细致观察，抓住景物特征。世界上的景物千差万别，千姿百态。同样是山，但山与山的形态不同；同样是水，而水与水的姿态各异。如，南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山，江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物，因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感，这就是苏轼笔下所写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所谓特征，就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来，尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动也懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。二、调动感官，把景物写活。感受景物需要调动各种感觉器官。每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。 三、把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节的样子；一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。四、意在笔先，注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生，就必须把作者的独特感受写进去，应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。一、请以《__________的早晨》或《____________的四季》为题，写一篇写景抒情的文章。要求：1.将题目补充完整；2.突出景物特点；3.不得抄袭、套用；4.不少于500字。【答案】范文：小城的早晨当朝霞冲破了东方的地平线的时候，美丽的小城醒了。大街惺惺然睁开了眼，菜市、早餐店、广场、河边，渐渐热闹起来。早晨的第一声喧闹来自菜市，只见小贩们挑着担，早早地来到菜市，只为能占个好摊位。他们大声吆喝着，只为自己辛苦的劳作成果能卖个好价钱。一位女士不经意间瞟到那个摊子上，水灵灵的茄子，鲜嫩嫩的黄瓜，红彤彤的番茄，亮晶晶的白菜……上面还挂着几滴晶莹的水珠，像一个个可爱的娃娃，生机盎然。瞧了瞧摊主，是一位年过花甲的老婆婆，蜡黄的脸上刻着几道皱纹，凹凸不平，是岁月留下的痕迹，粗糙的手捋了捋花白的头发，只为给客人一个好印象。看到这儿，女士忍不住迈开腿走过去。“老人家，您这菜怎么卖？”女士彬彬有礼地问道。“茄子两块五，白菜一块八……”老婆婆答道。“那每样给我称一点吧，家里人多。”女士面不改色地说着谎。“诶，好嘞！”老婆婆喜笑颜开，不觉得有丝毫不妥。付过钱，女士提着菜，朝里边的肉摊走去……街道上、巷道里的早餐店早早地开了门，店主生怕饿着了顾客，早已将一应工作准备好了。店里飘出的香味，勾引着一个个过路人胃里的馋虫，人们不自觉地踏进店中，点了一碗早餐。来吃早餐的人络绎不绝，老板乐呵呵地接待着，心中乐开了花。悠扬的歌声从广场传来，一群群大妈大爷们在广场上运动着。瞧，大妈们优美动人的舞姿，似一只只花蝴蝶，翩翩起舞；看，大爷们如行云流水的动作，一招一式都透露着沉着冷静，不慌不忙一气呵成。河边的幽静与城中心城区的热闹显得格格不入。一些爱晨练的人们沿着河边晨跑，欣赏沿途的美景，累了便坐下与垂钓的人们拉拉家常，好不悠闲自在！阳光冲破薄雾撒向小城，人们又开始了忙碌的一天。 美丽的四季年复一年，日复一日，大自然随着四季的更替给人间带来春的盎然，夏的浪漫，秋的收获，冬的乐趣。春天，万物复苏。小草从地下悄悄探出了头，小花在向人们招手，小燕子从南方赶来了，小动物们也都苏醒了，小朋友们都把厚厚的棉衣脱了……春天，大自然像一个刚出生的婴儿，萌萌的！夏天到了，天气热起来了，花儿开得更娇艳了；海边的椰树下，人们穿着五彩缤纷的夏装，享受着海风的吹拂；冲浪的人们在风头浪尖时隐时现，与波涛共舞；小朋友在沙滩上垒起一座城堡，有城堡就有美丽的小公主……夏天就像个天真浪漫的女孩子，美美的！秋天来了，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。凉爽的风儿吹得落叶像蝴蝶在飞舞，孩子们捡起这些落叶做成各种手工作品；树上的苹果、桃子都熟了，空气中弥漫着阵阵果香；萤火虫提着星星为熟睡的孩子们巡夜……秋天就像美丽的妈妈，是甜美的！冬天，雪花飞舞。孩子们穿得像一个个小面包，在洁白的地毯上滚来滚去，他们打雪仗、堆雪人、滑雪，欢笑声传到很远的地方；虽然冬天很冷，但大地却蕴育着生机；我们的小脸是红彤彤的，心是热热的……冬天就像严肃而有爱的爸爸，酷酷的！四季是大自然给人间带来的最美礼物，我们每个人都有义务把大自然四季的美丽年年岁岁保持下去，热爱大自然就是热爱生命，热爱生命从热爱美丽的四季开始！【解析】“《____的早晨》或《_____的四季》”，首先结合自己的作文素材积累，选择一个较熟悉的，补全题目即可。如：《___的早晨》，要求学生扣住某地的早晨的特定景物，特定场景，抓住具体的特征，充分运用描写，抒情等表达方式，表达出自己的感受即可。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。二、阅读下面选段，回答问题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。美景养眼，让我们流连忘返，美的写景文字则因其带来的想象空间，读来令我们唇齿留香，不仅养眼还养心。请为上面的景物描写一段赏析性文字，帮助读者领略作者写景的妙处。要求200字左右，能结合原文内容。【答案】范文：月色下的荷塘是那样的美，比之白天又别有一番风致。荷叶是亭亭的如舞女的裙，运用了比喻修辞，可以想象荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿：而点缀其间的白色的荷花，不禁让人想起她“出淤泥而不染”的特性。荷花又是形态各异的：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。用上“袅娜、羞涩”二词，在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。作者用细致的工笔和绝妙的比喻，对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘，荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。这还不是最美的，一缕“微风”让这副极美的荷花图动了起来“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”通感修辞的运用，形象生动地写出了花香的清幽：“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”霎时，荷香如歌，似有若无，花叶颤动，流波溢彩，叶、花、形、色、味浑然一体。人也在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。【解析】本题考查语段赏析。可以从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美：再评思想内涵，即阐明这一语段表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育等。荷塘月色是美妙温馨的，这样的景色当然能给人以喜悦。本文少有直接抒情的句子，但透过写景的词语便不难体察作者当时喜悦的心情。叶子象裙，裙又是“亭亭的舞女的”花是“袅娜”地开着，“羞涩”地打着朵儿：花香似“歌声”，光与影如“名曲”。这些词语都包含着喜悦的色彩，也有淡淡的哀愁。注意赏析性的语言要蕴含艺术手法又有自己的体会，语言要连贯，生动。三、写作。秋天是一个美好的季节，没有夏的酷热，没有冬的严寒，有累累的果实，有凌霜的秋菊，有满山的红叶；秋天又是一个引人愁思的季节，秋风萧瑟，落叶飘零，北雁南飞……这学期，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天，令人难忘的故事呢？请以“秋天”为题，写一篇作文，围绕一个主题，可以写景，可以叙事，也可以想象，文体不限（诗歌除外）。要求：1.将题目抄在作文纸第一行；2.字数600-800。【答案】范文：秋天秋姑娘穿着金色的长裙，迈着轻盈的舞步悄悄地来到我们的面前，她是那么的美丽，那么的温柔。秋姑娘来到了公园里，几乎所有的树叶都变成了一抹的黄色。它们随着秋姑娘的舞蹈，扭动着身体，慢慢地挣脱了树妈妈的手，飘到秋姑娘的脚下，向她问好。再看看花丛中，秋姑娘正亲吻着那些胆怯的菊花们。那些菊花们仿佛受到了秋姑娘的召唤，都争先恐后地绽开笑脸。你看，多美啊！五彩缤纷的菊花开得正艳，有像太阳般的红色，有像月亮般的黄色，还有像云朵般的白色 它们的形态也各式各样，有的花把 脑袋 凑在一起，好像在说悄悄话，有的花站得笔笔直，好像在说： 你们瞧，我多漂亮啊！还有的像一个羞答答的小姑娘，只留下一个背影。秋姑娘来到了果园里，果子熟了。红彤彤的苹果像一个害羞了的小姑娘的脸，黄澄澄的梨像一只只可爱的小葫芦，而紫盈盈的葡萄像水晶一样，又漂亮又美味。还有弯弯的香蕉，像小灯笼似的柿子，酸酸甜甜的桔子……秋姑娘来到了田野里，农作物都熟了。你瞧，多壮观的景象啊！稻田里，金黄的稻子整齐地排好队，一阵秋风吹来，稻田里掀起一叠叠的金浪，所有的稻子好像都笑弯了腰，似乎都争着向秋姑娘问好呢！火红的高粱在秋风的指导下翩翩起舞，好像在说： 你瞧，我也会跳舞了。看我跳得多好呀！秋姑娘来到动物群中，只见大雁排成人字形的队伍飞向温暖的南方。还有许多动物正在储备过冬的粮食呢。秋姑娘来到人们当中，人们都脱下轻盈的夏装，换上了时尚的秋装。农田里，农民伯伯一边收割农作物，一边说：好哇，今年大丰收啊！心里都乐开了花。秋天，是一个丰收的季节，一个美丽的季节，一个金色的季节……【解析】秋天，有人是“自古封秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，有人是“寂寞梧桐深院锁”；有人认为“春种一粒粟，秋收万颗子”，可有人却是“常恐秋节至，焜黄华叶衰”。秋天在你的眼中是什么样子的?你喜欢用什么语言来描写秋天呢? 可以写景状物，借声色渲染，绘秋韵浓郁；可以联系人生，借秋景象征，咏心绪缠绵。如果写秋景，一定要抓住秋天特有的景色来写，如果写人的活动，一定要把秋景与人有机地融合在一起。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，否则文章格调不高。可以记叙一件发生在某年秋天的事，不要刻意去抒发什么情感，只要用心去写那一件事，用真情实感去叙述一件事秋天里的故事，即使是语言平实也能做出一篇好的文章来。四、题目：秋天的怀念。要求：1.文体自选；2.不要套作，不得抄袭；3.不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；4.不少于500字。【答案】范文：秋天的怀念冬天来了，秋天的脚步远了。一切都是刚刚经历过的感受，总是舍不得忘掉。时不时的，就陷入了对秋天的怀念。要说我最喜欢的季节是什么，那肯定是秋天了！秋天是个辛勤播种后，丰收的季节，让人不仅收获了食物，还收获了劳动后的喜悦。我怀念秋天的田园。农家的园子里，藏不住丰收的景象。你看，那是谁家的南瓜成熟了。远远望去，东倒西歪地躺着，像一个个肥肥胖胖的金娃娃在睡着懒觉。有弧形的，像半个救生圈；有滚圆的，像孕妇的肚子；有的颜色红红的，像一个个红脸的关公。将南瓜摘下，洗干净，切成块，蒸着吃甜甜的，熬成粥香香的，真是棒极了！对了，那些白色的是什么东西？你猜对了，是冬瓜。那些白白胖胖的，有的长有的壮，随着秋天的到来，它们逐渐脱掉绿色的衣服，换上银白的外套。越长越白净成熟后的冬瓜身上还有像粉笔灰一样的东西，轻轻碰就粘在手上了。但最怀念的还是那种类各异的水果：苹果、柿子、海棠、葡萄、山楂……真是个属于吃货的季节啊。你看，原来高过人头的苹果枝条，被重重的果实压弯了腰。轻轻一抬手就能摘到可口的苹果。比苹果小一点的海棠果也成熟了。酸酸的甜甜的一只手可以摘下好几个。山楂就像一颗颗红玛瑙珠子，红得刺眼。一串串令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就是用它们做成的。而柿子有点神秘，像是一个个红灯笼挂在树上。要是不急着摘它，哪怕树叶落尽了，也还雄赳赳地挂在枝头，像是一个个革命烈士。现在冬天已经来了，我知道冬天也是美好的，但我还是深深地怀念秋天，因为它让我明白：一个辛勤播种的春天加上一个漫长浇灌的过程，就会获得今秋的收获。【解析】这是一篇命题作文，与我们学过的史铁生的散文《秋天的怀念》题目相同。课文《秋天的怀念》为我们提供了很好的示范作用。“怀念”指思念、关心，也有想念的意思，通常用于已经过去的事物。“秋天”是怀念的对象。可以考虑，为什么怀念秋天？怀念秋天的什么？文体不限，可以考虑秋天美丽、丰收的景象，写一篇写景散文，表达对秋天的热爱；也可以写秋天发生的故事，开头结尾写景，中间叙事，表达自己的感悟。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。“秋天”，是事件发生的时间背景，所叙述的事件一定要与秋天这个季节有关。“秋天的怀念”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。五、阅读下面这段文字，按要求作文。一花一世界，一草一天堂。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟，史铁生由秋菊感受到生活的色彩，宗璞由紫藤萝领悟到生命的无穷，弗罗斯特由分叉的小路联想到人生的选择……那么，你呢？相信你也一定对某一自然景物有着自己的感受、自己的思考。请选择你喜欢的某一景或物，自主立意，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。（提示）1.要注意找好所写景物和思想情感的关联点；2.描写景物时可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以做到生动形象。【答案】范文：核桃树下月考成绩下来了，不是很理想。我有些郁闷，像往常一样来到院子里的核桃树下，往事历历在目……“妈妈，快来看，这里有好多虫子！”我呆呆地站在台阶上，凝望着院子里满地的“虫子”。妈妈闻声赶来，跑到我的身边，看了看地上，又看看了只有六岁的我，笑了起来。她耐心地给我讲解了许多关于“虫子”的事，但是我年纪小，听不太懂，只记得这些“虫子”是核桃花，花落了，就会长出一个个小核桃来。这棵核桃树的年龄和我一样大。我出生那年，妈妈种下了这棵核桃树。我蹒跚学步，牙牙学语，磕磕绊绊地慢慢长大，核桃树也和我一样长高，变粗。前两年它开花结果了。现在想来，我儿时太多的记忆都和核桃树有关。小时候没什么玩具，爸爸就想办法给我做了一个秋千。核桃树上垂下两根绳子，系上一个旧水果筐。妈妈在筐里铺上漂亮的用旧花布缝制的棉垫，然后和爸爸在旁边拉着绳子，我就在树下的秋千上悠然地晃晃悠悠，核桃树下不时响起我的笑声。懵懂的童年，核桃树上的那个荡悠的秋千是我最美好的记忆。慢慢地，那个秋千已经坐不下我了。妈妈就又想了个办法，于是核桃树的树干上多了一个篮筐。一个底儿破了的自行车篮儿，用两根铁丝固定在核桃树上。爸爸还细心地给它喷上了蓝色的油漆，我开始在核桃树下练习投篮，我在长高，篮筐也跟着升高。偶尔，爸爸还会和我比赛，看谁的命中率高。核桃树下依然飘荡着我们的欢声笑语。此刻，站在树下，仰头向上看去，在密密的油绿的核桃树叶的掩映下，那些“虫子”掉落的地方长出了小巧的核桃，满树都是，像小灯笼，煞是惹人喜欢，我仿佛吃到了芳香的核桃仁……看着核桃树，我眼里含着的泪水终于没有掉下来。核桃树，还有那数不清的小核桃，你们知道吗？这次月考我成绩不太好，好像离我的目标越来越远了……长大的我有许多心里话，想说给你们听，不知道你们能不能听懂。一阵风吹过，树叶沙沙，小核桃也晃晃小脑袋，我想，它们是在向我点头吧。哦，核桃树是懂我的，小核桃也是懂我的，我的心慢慢平静了。【解析】这道作文题目，相当于自由写作。只要能围绕景或物来描写，运用借景抒情或托物言志的手法即可。自然界的景或物，包罗万象。可以是花草树木等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可以是无生命的日月星辰、山川河湖等。所写的景或物，可以是具体的某一种事物，也可以是包含几种事物的组合。“一切景语皆情语”，这道题目最适合写抒情散文或记叙文。要带着强烈的感情来描绘客观景物，将写景与抒情结合起来，做到寓情于景，情景相映。“托物言志”就是寓意于物，通过描摹客观事物的某一个方面特征来表达作者的理想和情怀，要注意选好角度，使“志”与“物”和谐统一。写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体 话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。六、我们的身边处处有美丽风景，山川、大地、清风、明月……这一道道自然风光令人心驰神往，需要你去发现去体验。请以《我心中的最美风景》为题，写一篇写景散文。要求：1.内容要具体，有真情实感；2.书写工整美观，不少于600字；3.文中不出现真实的人名、地名、校名。【答案】范文：我心中的最美风景我的家乡，那悠扬甜美的渔歌，那绿茵茵的草地，那淳朴厚道的村民，那憨态可掬的水鸭，那忠诚亲切的花狗……都让我难以忘怀！家乡，是我心中最美的风景。我的家乡，她的名字叫峡江，古称玉峡，它因千里赣江最狭处而得名。“露从今夜白，月是故乡明”，我离开家乡，外出求学，快5个年头了。每次回到家乡，欢喜之情总会涌上我的心头。清晨，我和家人缓步于赣江江畔。江面上烟波浩渺，弥漫着层层轻纱，看不见对岸的山黛更看不见对岸的舟筏，只是隐约可见近处的江里漂浮着几条捕鱼的小船，渔民在撒网捕鱼，“嗒嗒”的马达声、鹭鸶起落的声音、人们的说话声……像一支清亮的歌。雾渐渐散了，江上沙洲呈现在我们眼前。曾记得，每次涨大水时，江心的那片沙洲从来没有被淹没过。小时候，经常看见一些牛儿怡然自得地在沙洲上漫步，没有人管束它们。饿了，沙洲里随便一片水草，随便一片秸秆，随便一片芦叶，都是它们上等的美味；渴了，赣江水是它们天然的饮品；累了，茂密的草地是它们温馨的家园。赣江江畔，是一片片茂密翠绿的草地。那翻飞的鸣鸟，碧绿的山峦，湛蓝的天空，还有那掩映于河柳绿色中的白墙红瓦……都一一在我的眼前呈现。我深情地呼吸着清甜的空气，情不自禁地像小时候一样躺在草地上，两眼仰望着蓝汪汪的天空和丝丝缕缕的棉花似的白云；天上白鹭正在自由地飞翔、歌唱。这诗情，这画意，怎不令人陶醉？赣江江畔，也是有名的湿地公园。虽说面积不大，但也称得上鸟语花香。最让人怀念的莫过于高大、挺拔的银杏树。小时候，我经常和小伙伴们一起去捡落在地上的白果。江畔公园的中间有一片湖，湖水终年清澈见底，连水里的青苔也看得见。小鱼、小虾在水里玩着“猫抓老鼠”的游戏，就是两旁的柳树也不放过湖水，非要拿它当镜子，照个影儿，向人们展示自己碧绿秀颀的长发。如果说上帝把春天给了西湖，把夏天给了瑞士，把秋冬给了济南的话，那上帝就一定是经常眷顾我的家乡--峡江，要不，怎会美得如此摄人心魄？【解析】本题考查全命题作文写作。一、审题。“我心中的最美风景”这个题目，首先，从“我心中”来看，这要求考生以第一人称写作，写真情、写自我。“风景”包括自然景观和人文景观，本文明确要求“写一篇写景散文”，因此必须写自然风景。另外，还要注意“最美”这是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因，表达自己喜爱之情。二、文体。本题规定写成散文。选材立意。关于“最美的风景”写这个题，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘为什么说它“最美”的原因。从立意来看，题目中“爱”表示我们应该以赞美、称赞为主。自然界的景物，包罗万象。可以是花草树木等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可以是无生命的日月星辰、山川河湖等等。所写的景物，可以是具体的某一个景点，也可以是包含几个景点的组合。三、情感。“一切景语皆情语。”写景要带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注入客观景物之中，所写之景都被赋予了浓厚的主观色彩，这就是“借景抒情”。写借景抒情的散文，要将写景与抒情结合起来，即描写时也应该将感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。七、阅读下面的文字，按要求作文。春花秋月，夏雨冬雪；碧海青天，广原大漠；朝露翠林，残阳古道；高楼林立，野村山居；车水马龙，孤云闲鹤……只要有一颗感受美的心，处处都能见到最美的风景。请结合自身的经历和体验，以“这一道美丽的风景”为题，创作一篇写景文章。要求：1.结合运用多种描写手法。2.不少于500字。3.文中不得出现真实的姓名、班名和校名。【答案】范文：这一道美丽的风景母亲下岗了.那天，我回到家，屋子很暗.母亲默默地坐在沙发上发呆.“妈，不舒服吗？”我放下书包，想去倒开水.母亲拉住我，让我坐在她身边：“你…将来想上大学吗？”“什么呀？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈吗？”母亲勉强地笑了笑，说道：“妈就盼你有出息.”又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有.我便问一旁剥豆的邻居大妈：“大妈，看到我妈了吗？她不是不上班了呀！”大妈一脸疑惑：“你不知道？你妈下岗后托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角…”我不等大妈说完，就早飞奔出去，穿过弄堂，越过菜场，到拐角处，我怔住了…母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯着腰洗鱼，血污的手麻利地干着，额前一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂.突然，母亲微微咳嗽起来，伛偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了.我和母亲的目光相遇，她尴尬地笑了，而我却流出了眼泪.我走近母亲身边，抚摸着那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我…不想再上学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着，想说什么，但终究什么也没有说.她陪我离开柜台，喃喃地说：“妈虽然辛苦些，但总比闲在家里好得多…妈妈再苦再累，也得供你上学…”夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现，妈妈已经老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑到他的怀里大哭一场.妈妈直了腰说：“早点回家做功课吧.”然后拎着铅桶向冰箱走去.她把鱼放进桶中，然后倒在柜上.她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力抬高桶，仍没成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起.我想帮她一把，她却说：“不要你帮，手都弄脏了.”我禁不住母亲的督促，只得往回走.西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂.在弄堂口，我转过身去，看着母亲，我的眼前再次呈现出一道美丽的风景：母亲穿着工作服，拎着铅桶把鱼倒在柜台上，踮起脚，踮起脚…人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱.如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！【解析】试题分析：题目中的“风景”无论是在眼中还是在心中，都应该美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物；或是一种值得倾诉的情愫，例如一种健康的心态，一种高尚的涵养，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种大爱的胸襟等。“一道”这一数量词也要注意，它给出了数量上的限制，如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线，又没有把这几道风景线收拢并归于一道的升华文字，那你就会进入偏题的误区。构思角度大体有三种：以实为主，由实而虚；以虚为主，逐步深化；虚实结合，相得益彰。在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文。命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。八、作文。题目：           的风景。要求：将题目补充完整，写一篇写景的记叙文。要写出景物的特点，描绘具体。书写工整，不少于600字。不得抄袭、套作，作文中不得出现真实的人名、校名等。【答案】范文：身边的风景我喜欢自然，更爱那千千万万风格各异的风景。它们有的轻吟着悠扬婉转的小调，有的低吼着明丽雄壮的颂歌每一处，都能让我感受到截然不同的格调。我生活在一个幽静的小城，济宁。由于地处京杭大运河河脊之地，自然而然的，我深深地爱上了这条纵横南北的运河。我背着我的黑色的画板，走向了运河边，向着这条镌刻着千古文化的运河，坐了下来。我的目光，游离到了运河发源之地。大概在我很小的时候，我造访过杭州。我对它的印象已经模糊了，唯剩下这条运河。风轻柔的刮过脸庞，吹向河边泛着新绿的杨柳。杨柳依依轻拂起河面点点涟漪，将一片恬淡的春意融入河中。这片新绿，随着我的目光，扩散到了济宁。一座石桥俯仰在水面上，桥底闪烁着粼粼的光芒。小荷从去年枯败的荷叶中探出头来，招呼着岸边走过的行人。这一景还颇有江南水乡的味道。我细细地品着，不知不觉手下的笔尖延伸到了那一条曾经繁华的小巷。竹竿巷依运河而建，自然是古代最繁忙的闹市。我隐约看见了小贩吆喝着他们的商品，搬运工们从船上将货物卸了下来，叮叮当当的打铁铺子里闪着耀眼的光芒，正向外面散去。时光推回现在，曾经繁华的小巷已不在了，只留下那亘古不变闪耀着阳光的老运河。这片宁静与以往的繁闹不同了，我听到了她轻声的叹息，看见了她蓄满了年岁留下的印痕，还留在那青色石砖间悠远的歌声当中，久久不肯褪去。我领略过雄伟壮阔的黄河，博大深远的长江，可我还是喜欢这条柔柔悠扬的运河；从江南小调，一直延伸到江北的号子中，流向远方灯火通明的城市。【解析】试题分析：“           的风景”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。九、秋天又如约而至，身边有那么多熟悉的风景：街边的老屋、多彩的校园、亦或是你熟悉的老家小院 ，是不是有那么一些景，还有景中那个或那些让你难忘让你牵挂的人。请以“那年秋天” 为题，写一篇融写景、记人、叙事为一体的文章。要求：1.除诗歌外，文体自选；2.文中不得出现真实的校名、地名和人名；3.字数不少于600字；4.卷面整洁，书写工整。【答案】范文：那年秋天那年秋天的某日，天气阴沉、昏暗而又寂静，云层低压，令人窒息。我无聊地望望窗外，又转过头来，“老教授”满嘴的之乎者也，又是那几句令我讨厌的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，我继续向窗外望去，一个骑车人划过窗外，他的身影渐渐的变的越来越小，直到在我的视线中，变成一个点。 “弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔。这一句，某某来翻译。”顿时，全班四十多双目光指向了我，我的脸开始刷红了，站了起来，支支吾问，“老教授”雷雳风行，“某某，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不要觉得学习枯燥无趣，努力认真点好不好？”我不敢望着他，因为我不想看到他对我失望了眼神，我在逃避，，逃避着一切。“铃——”铃声响了，原本似乎一切不动的东西，都被着铃声打破了。“老教授”甩手离开讲台，走出教室，消失在茫茫之中。我依然伫立，眼泪滑落在课本上，内心无助到了极点。这时班里典型的强头草人物李莉走了过来，带着阴阳怪调说：“哎呦呦，真是个金玉其外，败絮其中的人呦，别以为自己长得漂亮就有什么了不起，掉那几滴眼泪吓唬谁呢！”一片冷嘲热讽向我袭来。我的内心仿佛在滴血。也许是“失之东偶，收入桑榆”，着写冷嘲热讽非但没有把我击倒，还鼓舞了我努力学习的斗志。这一年，我努力学习，疯狂的栽进试题，面对老师的批评与表扬也不在或喜或悲；面对同学的冷嘲热讽也表现的处之泰然；面对一堆的“之乎者也”，也变得游刃有余…我觉得我变得坚强起来。“精诚所至，金石为开”，我考上省重点，在临别前的毕业晚会上，老师让我讲讲有什么心得，怎么能有这么大的突破。我走上舞台，平静的说：“天下事有难易平。为之，则难者亦易也；不为则难者亦难矣！”台下响起阵阵掌声。这时，李莉走到我面前，一副狡黠的模样说：“恭喜你呀！”我付之一笑。心中默默念着：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。那年秋天，我学会了坚强。【解析】这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的语言，我们可以依据提示语“街边的老屋、多彩的校园，抑或是你熟悉的老家小院 ，是不是有那么一些景，还有景中那个或那些让你难忘让你牵挂的人”来打开思路。但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下。从本题目中，我们可以得出关键词语：秋天。写作时，围绕这个关键词语确定写作思路。这个题目的含义是：在秋天看到的景象或是在秋天所经历的事件，给自己的所感所悟。注意文章中要有对秋天景色的描写，运用环境描写来烘托人物的情感。可以按照第一人称来写，写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受，只要围绕标题来写即可。