专题十九 童话、寓言阅读（难点）练习-2021-2022学年七年级语文上册期末考试划重点（部编版）

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2021-2022学年七年级上册语文期末考试划重点

专题十九 童话、寓言阅读（难点）

专题概述和解题方法指导

一、童话。
童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜.童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。
阅读童话时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
另外，弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于对文章内容的理解。
（1）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。
（2）人物童话：以普通人作为主人公的童话。
（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
（4）知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育.在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理.如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的.
把握童话中的比拟特征。比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情,行为动作和说话做事的能力.这样,猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活”起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵.因此,我们在阅读童话时千万不能独立地、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。
重视童话的现实意义。无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活.例如：社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了《皇帝的新装》那样的作品.善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现实的反应.因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义。
二、寓言。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。 
5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
寓言的分类：寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。
三、寓言的阅读方法。
寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读寓言，从以下几方面入手：
1.把握寓言中的“故事”。
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
2.领会寓言的寓意。
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
3.掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。
除了理解寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚。它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中.因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
专题知识提升训练

一、阅读选文，回答小题。
皇帝的新装
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
②他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
③“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
⑤“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
⑥全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多么傻。
⑦“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
⑧这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织机上忙碌地工作。
⑨“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
⑩那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
⑪“我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
⑫“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
⑬“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。”
⑭“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
⑮这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
1.请阅读选文第①段，说一说，文中的皇帝有着怎样的癖好？作者为他设计这样的癖好，有何用意？
2.请阅读选文⑧—⑭段，说一说，选文对老大臣进行了哪些描写？有什么作用？
3.请选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）。
A.选文中骗子利用奇特的想象，编造出新装奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线，童话就围绕它其巧妙地展开了离奇而生动的故事情节。
B.选文主要运用心理描写和语言描写来刻画皇帝的形象，并运用夸张的手法来表现皇帝的癖好，给读者留下十分深刻的印象。
C.选文皇帝决定首先将最诚实、最理智、最称职的老大臣派去看织布工作的进展情况，既能看出他对此事的重视，也能看出他的心虚。
D.选文不止一次提及两个骗子在空织布机上忙碌，而且有时一直忙到深夜，说明这两个骗子为了达到蒙骗皇帝的目的，戏做得很足，可见他们俩十分狡猾。
1.【答案】喜欢穿好看的新衣服，表现了皇帝虚荣愚蠢的性格特点，推动整个故事情节的发展。
【解析】本题考查解析段落作用的能力。解析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨解析。从“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”“皇上在更衣室里”可知，皇帝喜欢穿好看的新衣服，他“不务正业”，突出他把全部时间和精力浪费在穿衣上而不顾国计民生，表现了皇帝虚荣愚蠢的性格特点。选文第①段是全文的引子，引出下文的故事，推动整个故事情节的发展，对故事的展开埋下伏笔。
2.【答案】心理描写、动作描写（神态描写）、语言描写；生动形象地写出老大臣为了完成皇帝的命令而认真又可笑的表现，揭露了他的虚伪和自欺欺人。
【解析】本题考查辨析描写方法并解析其作用的能力。要认真阅读语段，结合具体语境，抓住关键句解析理解。“愿上帝可怜我吧！”“我什么东西也没有看见！” “我的老天爷！” “难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料”，这是对老大臣的心理描写。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意”，这是对老大臣的语言描写。“把眼睛睁得特别大”“从他的眼镜里仔细地看”，是对老大臣的动作描写和神态描写。面对织工设置的骗局、老大臣不敢站出来仗义执言，力谏皇帝。他为了一己私利、自身安全不得不说假话，生动形象地写出老大臣为了完成皇帝的命令而认真又可笑的表现，揭露了他的虚伪和自欺欺人，骗子行骗，大臣助骗，皇帝受骗，虚伪、欺骗充斥了整个社会。
3.【答案】B
【解析】B.选文主要运用心理描写来刻画皇帝的形象，选项表述错误；故选B。
二、阅读下面文章。回答问题。
一粒稻米的一生
王婉霞
（1）我是一粒稻米。
（2）我最大的愿望就是被吃进嘴里，进入生物的食道肠胃，通过消化转变为生物的能量来源。
（3）金秋八月，万物皆满，我变得饱满灿黄。为了此刻的丰硕，在过去半年里，我不遗余力地汲取养分，充分接受太阳的洗礼，遇暴雨骤至，我拼命蜷缩成一团，竭力不被雨水击落。终于，我赶上了秋日。
（4）抢秋开始了，农人手持镰刀收割，稻穗从根部被割断，收敛在一起，马不停蹄地送到打谷人手上，打谷人用力击打稻穗，稻谷被分离开来，变成一粒粒金黄的稻粒。
（5）不幸的是，在收割之际，我被撞到了地上。农人来来往往，却没有人看见我。“还有我！还有我！”我拼命地大喊，几乎要跳起来。然而稻田渐渐空旷，农人渐渐离去。望着他们的背影，我陷入了深深的绝望。
（6）就在这时，孩子们来了！他们背着背篓，捡起地上的遗穗。我又振奋起来。一个孩子看见了我，他拾起我放在背篓里，背回家同其他稻谷放在一起。失而复得的狂喜萦绕着我。
（7）“鹏儿，再去地里看看还有没有漏掉的稻谷。粒粒皆辛苦啊。”农人说。
（8）“好。”孩子答。
（9）晾晒了半个月，农人开始为我脱亮，我变成了米粒。
（10）农人抓了一把米煮成了白米饭，他盛了一碗米饭，虔诚地端起来敬了敬天地，说了些感谢的话语，过了好一会儿才开始吃饭，他连连感慨：“今年的新米真香啊。”沉醉的模样仿佛米饭是他的孩子。
（11）那一刻，我为自己是一粒稻米而备感自豪。
（12）我开始期待，我也会被农人煮熟，他诚恳地感谢自然的慷慨，如获至宝似的将我吃进肚里。
（13）然而，突然有一天，我被装进了口袋，经过了长途跋涉的颠簸，我终于再见到了光明。这里是厨房，堆积了许多食材，许多厨师忙碌着，我被放入了锅里。哦，我终于要被煮熟端上饭桌了吗？我的一生都在为这一刻准备着。
（14）锅盖掀开，我被盛了出来端上了餐桌。
（15）桌上的情形与往常不同。往常，农人每顿饭只做两三个菜，他会将所有饭菜吃完，若剩一点便喂给牲畜。但眼前却有一大桌饭菜，牛肉、鱼、猪肘……丰富极了，看着桌前的4个人，我不免怀疑起来，他们能吃完所有饭菜吗？
（16）他们开始吃饭，我等待着，等待着他们吃掉我。然而，过了好一会儿，他们却一个接一个放下了筷子。
（17）难道他们吃完了吗？我惊诧，可他们明明才吃了三分之一的饭菜。我毕生的愿望就是被人吃进嘴里，可我好不容易被端上了餐桌却还是不能达成愿望吗？
（18）我用尽全身的力气喊：“嘿！快吃我！快吃我呀！”
（19）一旁的筷子笑起来：“小稻米，别喊了，这里的人向来都会剩很多饭菜，你不过是他们浪费的食物中最不起眼的一粒米罢了，没有人在乎你的。”
（20）怎么会呢？我汲取了大地精华、穿越了四季时空、经历了物竞天择才得以成熟，我是天地的恩赐，是农人的勤劳，是自然与生物和谐共处的标识。
（21）我不甘心，继续挥舞着双手：“你们快吃了我呀！我会让你们的身体充满力量……”我话音未落便被人收了起来，干净利落地倒进了潲水桶。
（22）难道我的一生就这样结束了吗？我做了那么多准备，在浪费面前却一文不值。我无奈，为什么要浪费粮食呢？为什么要如此冷漠地对待我？我分明看见门上写着：“浪费可耻，节约光荣。”
（23）天快黑了，有人搬起了潲水桶，然后，我便被倒进了一个大坑，恶心的油水缓缓浸入土壤，我和固体食物散落在坑里，另一层土壤覆盖上来——他们在掩埋我们，想要依靠微生物的力量降解我们。
（24）土壤遮挡住了最后一点光亮，我此生的光辉岁月结束了。
1.请按照时间顺序，将“一粒稻米”的经历补充完整。
① →变得饱满灿黄→收割之际，被撞到地上→② →脱壳变成米粒又被运走→③ →被倒进潲水桶→④
2.联系上下文，结合加点词语，赏析下面语句。（任选一个作答）
A.抢秋开始了，农人手持镰刀收割，稻穗从根部被割断，收敛在一起，马不停蹄地送到打谷人手上，打谷人用力击打稻穗，稻谷被分离开来，变成一粒粒金黄的稻粒。
B.我话音未落便被人收了起来，干净利落地倒进了潲水桶。
3.文章以“一粒稻米”的视角记叙有什么好处？
4.你认为本文的主题是什么？请结合具体内容解析。
1.【答案】①汲取养分，接受太阳洗礼，抵抗暴风雨②被孩子拾起放进背篓③被做成米饭端上餐桌④被倒入大坑，被土覆盖。
【解析】本题考查对文本内容的理解。第一空：根据第三段中的“我不遗余力地汲取养分，充分接受太阳的洗礼，遇暴雨骤至，我拼命蜷缩成一团，竭力不被雨水击落”可得：汲取养分，接受太阳洗礼，抵抗暴风雨。第二空：根据第六段中的“一个孩子看见了我，他拾起我放在背篓里，背回家同其他稻谷放在一起”可得：被孩子拾起放进背篓。第三空：根据第十三段中的“我被放入了锅里”和第十四段中的“我被盛了出来端上了餐桌”可得：被做成米饭端上餐桌。第四空：根据第二十三段中的“我便被倒进了一个大坑，恶心的油水缓缓浸入土壤，我和固体食物散落在坑里，另一层土壤覆盖上来”可得：被倒入大坑，被土覆盖。
2.【答案】A.“收割”“割断”“收敛”等一系列动词，表现出农人抢秋动作的熟练与迅速。“击打”“分离”生动形象的写出了“我”由稻穗变成稻粒的过程，表现出农民的勤劳与辛苦，暗含“我”内心的喜悦与期待。（意思对即可）
B.“干净利落”写出了服务员把米饭倒入潲水桶动作的熟练与迅速，说明浪费粮食的行为是经常性的，也写出了“我”的绝望与无助。
【解析】本题考查赏析句子。A. “收割”“割断”“收敛”是对农人收割稻子的动作描写，从这些动作当中，可以看出农人收割动作的熟练与迅速，表现出他们的辛苦与勤劳。“击打”“分离”表现了我在农人手下由稻穗变成稻米的过程。“我”终于要变成一粒“金黄的稻粒”，马上就会被做成饭，给人们提供能量，表现了“我”心中的喜悦与期待之情。B. “干净利落”本义是形容动作熟练、敏捷准确。在句中表现了服务员把根本就没有动过的米饭倒入潲水桶时动作的熟练与迅速。也侧面说明服务员做这种事做得很多了，浪费粮食的行为经常发生。“我”被“倒进了潲水桶”，再也没有别的被利用的可能，表现了“我”的绝望与无助。
3.【答案】（1）“一粒米”既是叙述者，又是叙述对象，使叙述更加自由。（2）采用第一人称，便于直接抒情，更容易打动读者。（3）采用拟人手法，充满童趣，激发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查对记叙视角的理解。在文中，“一粒稻米”是故事的叙述者，同时它又是故事中的主人公，这样使文章叙述的角度非常全面，也更加灵活自由；对一粒稻米运用第一人称，体现了故事的真实性，更容易把读者带入到故事当中，随着主人公的经历而唏嘘，更容易表现作者的感情，也更容易打动读者，引起共情；以“一粒稻米”的视角记叙，把故事的主人公人格化，这是拟人的修辞手法，充满了童真童趣，更易激发读者的阅读兴趣。
4.【答案】参考示例：①呼吁人们珍惜粮食，希望人们保持节约的传统美德。文中运用大量笔墨描写稻米生长变化的过程，突出农人劳动的辛苦，从这里可以看出。也可以从农人每顿饭将所有饭菜吃完，饭桌上四人一大桌菜最后倒掉的对比中。
【解析】本题考查赏析文章主旨。联系文本内容可知，本文可分为三层。第一层记叙“我”的生长变化和收割过程，突出了“我”成长的不易和农人的辛苦；第二层写农人把稻穗变成稻米，虔诚地礼敬天地，把所有的饭菜都吃完，表现了他们对粮食的珍惜；第三层写“我”在饭店里被人们浪费，根本没有吃就倒入了潲水桶，最终为土掩埋。农人如此辛苦的种植粮食作物，我们当然更要珍惜每一粒粮食。农人对粮食的虔诚与珍惜与饭店里人们对粮食的浪费形成了鲜明的对比，也提醒人们应珍惜粮食，不能浪费。所以本文表现的主题是呼吁人们要保持勤俭节约的传统美德，珍惜每一粒粮食。
三、阅读下文，回答问题。
耳朵出逃
杨鹏
①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。
②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！
③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦睑。婷婷一看，哎呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。
④海拉市所有市民的耳朵都不见了。
⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。
⑥耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里病痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。
⑦没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。
⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：把所有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来！
⑨军队、警察、全体市民都行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。
⑩“开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？
⑪这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。
⑫盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知，依然动情地吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。
⑬一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他们的主人们和好了。
⑭海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。
1.请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。
2.第②段中画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？
3.文章反映了一种什么样的社会问题？针对这种问题你有哪些好的建议？
1.【答案】海拉市人们的耳朵因受不了噪音而集体出逃，最后被盲姑娘感动所以就返回了。
【解析】本题考查概括文章内容。根据什么人在什么情况下做什么事，有什么结果的格式概括。这篇童话故事主要讲述的是因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵终于忍无可忍，集体出逃了，都往森林飞去了，去欣赏原汁原味的大自然的声音。后来，耳朵们都被―位盲姑娘悠扬悦耳的笛声给吸引了回来，这让人们觉悟了，他们做出了正确的选择，海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调，于是，人们又重新过上了和谐的生活。根据解析概括即可。
2.【答案】运用了细节描写（动作描写），表现出了婷婷当时的恐惧。
【解析】本题考查描写方法及其作用。从句中的“感觉两腮后上方凉飕飕的”“恐惧”等词语可以知道运用了心理描写，从句中的“伸过去”等词语可以知道运用了动作描写，此句话运用了两种人物描写的方法，形象地写出婷婷梦醒后，发现自己的耳朵没有后的恐惧心理，同时也为下文耳朵的集体出逃情节做了铺垫。
3.【答案】反映了一个城市吵闹，噪音污染严重的社会问题。我的建议是，如：加强宣传，增强环保意识、制定法律法规惩罚违反规定的行为等等。（言之成理即可。）
【解析】本题考查对文章的阅读理解及拓展延伸。阅读文章，通过“耳朵们”这一集体出逃，又被一位盲姑娘悠扬悦耳的笛声给吸引了回来这个故事，不难发现这篇童话谈的主要是噪音污染的问题。至于针对“噪音污染问题”的建议，只要贴合生活，语句通项，合乎情理即可。作答的时候可以围绕“制定法律法规”“提高环保意识”“加强监管”等方面回答即可。如健全相关法律法规；全面提高环保意识；自觉规范个人行为等。
四、阅读下文，回答问题。
冰冻怪兽
孙昱
①在怪兽城里，住着各种各样的怪兽，有足智多谋的大头怪兽、脚臭到宇宙无敌的臭脚怪兽、超级能吃的大胃怪兽、吼叫声特别大的大吼怪兽、博览群书的博学怪兽……
②每一个怪兽都有自己与众不同的地方。
③每一个怪兽都能为怪兽城做出贡献，就连臭脚怪兽，也能用臭袜子水制作灭虫剂，消灭害虫。
④可是只有一个怪兽，他经常怀疑自己存在于这个世界上的意义。他就是冰冻怪兽，浑身散发着令人胆寒的寒气，他能随时把接近他的怪兽给冻成冰块。
⑤冰冻怪兽已经记不清自己到底搬过多少次家了。唯一永存于他脑海的是，每次看到他出现，邻居们那仓皇的神色和拔腿就跑的狼狈样子。
⑥无论冰冻怪兽搬到哪儿，邻居们都纷纷撤离。怪兽们都想离他远远的，免得一不小心被他给冻成冰块。
⑦确实，他冰冻过邻居的宠物。那天，他只是想要帮那只可怜的宠物毛球狗解开绕在脖子上的绳索。
⑧当时绳索已经在树上绕了好几圈，眼看着那可怜的小东西就要被勒死了，冰冻怪兽实在是不忍心，所以想要出手去帮那只毛球狗。
⑨可是那小东西一直在扭动身体，不肯配合冰冻怪兽的解救行动，而冰冻怪兽也确实把它给冰冻住了。
⑩恰巧，小东西的主人卷毛怪兽来了。
⑪“大胆冰冻怪兽，你竟然冰冻我的宠物取乐!”卷毛怪兽怒气冲冲地说。
⑫“我，我只是想要帮助它……”冰冻怪兽想要解释，可是卷毛怪兽太生气了，完全听不进冰冻怪兽的解释。
⑬怒气冲冲的卷毛怪兽甚至还给报社记者打了电话，让报社报道冰冻怪兽的恶劣行为，提醒养宠物的怪兽们多多提防冰冻怪兽。从此，冰冻怪兽被所有的怪兽给孤立了。
⑭经过多次搬家，最后，他一个人搬到旷野中，在湖边建造了一个房子，孤独地住在里面。
⑮孤独的日子日复一日，这样的日子实在是太无聊了。
⑯冰冻怪兽想:我总得找点事情做做吧。
⑰冰冻怪兽从房门前的湖里取水，把水冻成冰块，然后用凿子和小电锯把冰块雕刻成艺术品。
⑱他做了一朵冰雕花，然后又做了一棵冰雕树。冰冻怪兽把冰雕花和冰雕树放在自己的小房子门前，让它们陪伴着自己。
⑲他听从内心的渴望，做了一个又ー个冰雕作品。
⑳有一次，他做了一个冰雕跷跷板。
㉑然后，他又做了一个冰雕怪兽，陪着自己玩冰雕跷跷板。
㉒忽然，冰冻怪兽灵机一动：既然我能做出冰雕跷跷板，为什么不用冰雕打造一个冰雪游乐场呢?
㉓孤独的冰冻怪兽决定用冰雕建造一个冰雪游乐场。到时候，冰雪游乐场肯定能吸引很多小怪兽来玩。
㉔他做了一个冰雕旋转滑梯。
㉕他又做了一个冰雕海盗船。
㉖他甚至还做了一个冰雕摩天轮。
㉗冰冻怪兽夜以继日，努力工作，只为了实现心中的梦想。
㉘终于有一天，旷野中的冰雪游乐场对外开放了，而且是免费的！怪兽城里的小怪兽们蜂拥而来。艳阳高照的夏日，在游乐场嬉戏，清凉解暑又欢乐。小怪兽们找到了夏日的最佳去处。
㉙没有人知道，在冰雪游乐场边上的小房子里，冰冻怪兽默默地用自己身上的冰冻能力维持着冰雪游乐场的那些冰雕游乐设施，保证它们不被炎炎烈日融化。
㉚听到游乐场里小怪兽们的欢声笑语和高声尖叫，冰冻怪兽从窗口望出去，酷酷的脸上露出了欣慰的笑容。
㉛冰冻怪兽终于找到了自己存在于世界上的意义——给小怪兽们带去了欢乐，带去了清凉!
㉜他感到了一种从未有过的幸福感。
㉝在冰雪游乐场，大多数小怪兽只顾着自己玩，有一个小怪兽却一直在思考：旷野上为什么会凭空出现一个冰雪游乐场？到底是谁建造了这个神奇的冰雪游乐场？而且，在炎炎夏日，这些冰雪游乐设施为什么不会融化？
㉞小怪兽决定找出这其中的秘密。
㉟每天傍晚，当欢乐的人潮散去，这个好奇的小怪兽都驻留在冰雪游乐场。他想找出维持这冰雪游乐场不融化的秘密。
㊱可是，无论他怎么寻找蛛丝马迹，冰雪游乐场都天衣无缝。小兽找来找去，都没有找到有什么制冷的设备在维持着冰雪游乐场的运作，保证这些冰雕游乐设施不在烈日下融化。
㊲后来，小怪兽把目光投向了冰雪游乐场附近的一幢小房子。奥秘会不会藏在那幢小房子里呢？
㊳小怪兽勇敢地朝那幢小房子走去。他越接近那幢小房子，就越感到一股寒气朝自己逼近。当他走到小房子门前的时候，他感觉到了冬天的气息。
㊴小怪兽有礼貌地敲了门。当门打开的时候，他看到了传说中的冰冻怪兽——从怪兽城消失了很久的冰冻怪兽，被怪兽城的居民孤立、排挤的冰冻怪兽。
㊵这么多年过去了，他看起来更酷了，也更衰弱了。
㊶小怪兽把手伸了过去：“你好，冰冻怪兽先生。”
㊷这么多年来，第一次有怪兽来探访自己，冰冻怪兽激动得差点流下眼泪。他声音颤抖地说：“所有的人都怕我、远离我。你、你不怕被我冰冻住吗？”
㊸小怪兽并没有接冰冻怪兽的话，而是问：“是您建造了冰雪游乐场吧？”
㊹冰冻怪兽深深地点了点头：“是啊，用了好久好久才建造好呢。”
㊺小怪兽说：“我代表所有的小怪兽向您表示由衷的谢意。在这炎炎夏日，冰雪游乐场给我们带来了清凉和快乐。我，我很想和您成为朋友。”
㊻“为什么？所有的怪兽都远离我，害怕被我冰冻住。你为什么想靠近我？”冰冻怪兽问。
㊼小怪兽张开嘴，从嘴里吐出了一团火焰。
㊽原来，他是喷火怪兽！他根本不会被冰冻住。
㊾“我总是被自己身上的热度所折磨，总有无名之火想从我嘴里、鼻子里，甚至屁股里喷出来。冰雪游乐场让我的体温下降，让我感觉到舒适。现在，我离您这么近，我也感觉到很舒适。”喷火小怪兽真心诚意地说。
㊿冰冻怪兽露出了久违的笑容，他孤独太久了，渴望友情也太久了。冰冻怪兽向喷火小怪兽伸出了手，他们的手握在了一起。从那以后，冰冻怪兽和喷火小怪兽成了好朋友，当然，他们之间总是保持着令人舒适的距离。
——选自《儿童文学》第9期 有删改
1.这篇童话想象奇特，情节生动曲折。冰冻怪兽的心情随着情节的发展而变化，请根据童话的内容，补全思维导图。

2.揣摩文中划横线的语句，研讨括号里的问题。
（1）“我，我只是想要帮助它……”冰冻怪兽想要解释，可是卷毛怪兽太生气了，完全听不进冰冻怪兽的解释。（“卷毛怪兽”为什么完全听不进冰冻怪兽的解释？）
（2）他声音颤抖地说：“所有的人都怕我、远离我。你、你不怕被我冰冻住吗？”（结合加点词揣摩他的心理。）
3.小云同学要去参加讲故事比赛，在读下面这段话时，他觉得怎么都读不好。请你帮他做一个朗读设计。
他做了一个冰雕旋转滑梯。
他又做了一个冰雕海盗船。
他甚至还做了一个冰雕摩天轮。
冰冻怪兽夜以继日，努力工作，只为了实现心中的梦想。
4.童话是夸张和想象的艺术。请你结合本文内容和链接材料谈谈夸张的艺术效果。
（链接材料）
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
——《皇帝的新装》
1.【答案】（1）被居民（邻居）孤立排挤（2）孤独 （3）建造冰雪游乐场（4）激动（快乐）
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“委屈”找到第⑤⑬段“冰冻怪兽已经记不清自己到底搬过多少次家了。唯一永存于他脑海的是，每次看到他出现，邻居们那仓皇的神色和拔腿就跑的狼狈样子”“怒气冲冲的卷毛怪兽甚至还给报社记者打了电话，让报社报道冰冻怪兽的恶劣行为，提醒养宠物的怪兽们多多提防冰冻怪兽。从此，冰冻怪兽被所有的怪兽给孤立了”可知，冰冻怪兽因不小心冻住宠物被卷毛怪兽大肆宣扬而被邻居孤立排挤，内心委屈；根据题干提示“搬家的生活”找到第⑭⑮段“经过多次搬家，最后，他一个人搬到旷野中，在湖边建造了一个房子，孤独地住在里面”“孤独的日子日复一日，这样的日子实在是太无聊了”可知，经历多次搬家的冰冻怪兽内心是孤独、无聊的；根据题干提示“幸福”找到第㉙㉚㉜段“没有人知道，在冰雪游乐场边上的小房子里，冰冻怪兽默默地用自己身上的冰冻能力维持着冰雪游乐场的那些冰雕游乐设施，保证它们不被炎炎烈日融化”“听到游乐场里小怪兽们的欢声笑语和高声尖叫，冰冻怪兽从窗口望出去，酷酷的脸上露出了欣慰的笑容”“他感到了一种从未有过的幸福感”可知，冰冻怪兽建造冰雪游乐场供小怪兽们在夏日玩耍，冰冻怪兽感到幸福；根据题干提示“收获真挚友谊”找到第㊺㊿段“我代表所有的小怪兽向您表示由衷的谢意。在这炎炎夏日，冰雪游乐场给我们带来了清凉和快乐。我，我很想和您成为朋友”“冰冻怪兽露出了久违的笑容，他孤独太久了，渴望友情也太久了。冰冻怪兽向喷火小怪兽伸出了手，他们的手握在了一起。从那以后，冰冻怪兽和喷火小怪兽成了好朋友”可知，冰冻怪兽因和喷火小怪兽成为朋友而露出笑容，内心是激动、欢喜、快乐的。
2.【答案】（1）卷毛怪兽的宠物毛球狗被冰冻怪兽冰冻住了，他心里很心疼；他认为冰冻怪兽冰冻他的宠物取乐，他很生气；他为冰冻怪兽的恶劣行为感到愤怒。
（2）冰冻怪兽为“这么多年来第一次有怪兽来探访自己”而激动得“声音颤抖”，也为自己随时会把接近他的怪兽冻成冰块而担忧。突出了他对友谊的渴望和为别人着想的善良。
【解析】本题考查文章内容理解。（1）根据第⑨⑩段“可是那小东西一直在扭动身体，不肯配合冰冻怪兽的解救行动，而冰冻怪兽也确实把它给冰冻住了”“恰巧，小东西的主人卷毛怪兽来了”可知，宠物毛球狗被冰冻怪兽不小心冰冻住的场面恰巧被卷毛怪兽看到，卷毛怪兽很心疼；根据第⑪⑬段“‘大胆冰冻怪兽，你竟然冰冻我的宠物取乐！’卷毛怪兽怒气冲冲地说”“怒气冲冲的卷毛怪兽甚至还给报社记者打了电话，让报社报道冰冻怪兽的恶劣行为，提醒养宠物的怪兽们多多提防冰冻怪兽”可知，冰冻怪兽误认为冰冻怪兽在冰冻宠物取乐，为冰冻怪兽的可耻行径而生气、愤怒。（2）根据语句“所有的人都怕我、远离我。你、你不怕被我冰冻住吗？”联系第④⑤段“可是只有一个怪兽，他经常怀疑自己存在于这个世界上的意义”“冰冻怪兽已经记不清自己到底搬过多少次家了。唯一永存于他脑海的是，每次看到他出现，邻居们那仓皇的神色和拔腿就跑的狼狈样子”可知，冰冻怪兽长久被小怪兽们孤立，小怪兽们因见到他就仓皇逃窜，冰冻怪兽怀疑过自己的存在，他没有朋友，内心孤独；联系第㊶㊼㊾段“小怪兽把手伸了过去：‘你好，冰冻怪兽先生。’”“小怪兽张开嘴，从嘴里吐出了一团火焰”“我总是被自己身上的热度所折磨，总有无名之火想从我嘴里、鼻子里，甚至屁股里喷出来。冰雪游乐场让我的体温下降，让我感觉到舒适。现在，我离您这么近，我也感觉到很舒适”可知，冰冻怪兽在遇到有不怕被冰冻住的小怪兽时，内心既激动又好奇，既担心冻住来到自己门前的小怪兽，又渴望小怪兽的光临；表现了冰冻怪兽在渴望友谊的同时，依旧为他人着想，表现了冰冻怪兽的善良。
3.【答案】我的设计是：重音应该放在 “又”“甚至还”和“夜以继日”“心中的梦想”上。“又”“甚至还”充分体现冰冻怪兽的聪明能干，能建造旋转滑梯、冰雕海盗船、冰雕摩天轮，让人感到惊喜。“夜以继日”“心中的梦想”则体现了他为实现自己梦想的勤奋刻苦。他希望自己做点有用的事，吸引更多小怪兽来冰雪游乐场玩，重读能体现他的无私奉献精神。另外，前面三个句子语气语调应该越来越高昂，因为建造的东西越来越难，突出他的能力和智慧。
【解析】本题考查朗读设计。根据“他做了一个冰雕旋转滑梯”“他又做了一个冰雕海盗船”“他甚至还做了一个冰雕摩天轮”中的“做了”“又做了”“甚至还做了”可知，三个句子是递进关系，语气应的越来越激昂，充满斗志；联系语句“冰冻怪兽夜以继日，努力工作，只为了实现心中的梦想”及第㉓段“孤独的冰冻怪兽决定用冰雕建造一个冰雪游乐场。到时候，冰雪游乐场肯定能吸引很多小怪兽来玩”可知，冰冻怪兽心里是有梦想的，想通过建造冰雪游乐场让小怪兽们都来玩耍，实现自身的价值，通过重读“又”“甚至还”来展现建造冰雪游乐场的难度，冰冻怪兽不惧苦难，迎难而上，展现小怪兽的聪明能干，无私奉献，不惧困难；重读“夜以继日”展现冰冻怪兽的坚持不懈，勤奋刻苦；重读“心中的梦想”展现冰冻怪兽的执着追求，昂扬向上的精神。
4.【答案】《皇帝的新装》中皇帝酷爱新装，竟然到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，用这样夸张的笔调，突出了皇帝虚荣、愚蠢、昏庸的性格特点；《冰冻怪兽》中所有怪兽都有自己与众不同的地方，冰冻怪兽浑身散发着令人胆寒的寒气，能随时把接近他的怪兽变成冰块。他能把冰块雕刻成艺术品，能打造一个冰雪游乐场。通过夸张，塑造了一个善良的能干的、聪明的能为别人付出的渴望友谊的怪兽形象。
【解析】本题考查夸张手法在文章当中的运用。根据《皇帝的新装》中“除非是为了去炫耀一下他的新衣服”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”可知，皇帝痴迷新装，喜欢炫耀自己的新衣；“每一天每一点钟都要换一套衣服”运用夸张的手法；联系《皇帝的新装》“有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队”可知，皇帝是爱慕虚荣的，愚蠢的，不关心国家大事，不关心军队，皇帝是昏庸的；顺理成章地推出了整个骗局故事——正因为皇帝酷爱新装，他才会轻易被两个骗子利用有奇怪特性（“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”）的衣服欺骗；根据《冰冻怪兽》第①②段“在怪兽城里，住着各种各样的怪兽，有足智多谋的大头怪兽、脚臭到宇宙无敌的臭脚怪兽、超级能吃的大胃怪兽、吼叫声特别大的大吼怪兽、博览群书的博学怪兽……”“每一个怪兽都有自己与众不同的地方”可知，怪兽城中的怪兽都有自己独特的地方；联系第④㊾段“他就是冰冻怪兽，浑身散发着令人胆寒的寒气，他能随时把接近他的怪兽给冻成冰块”“我总是被自己身上的热度所折磨，总有无名之火想从我嘴里、鼻子里，甚至屁股里喷出来”可知，运用夸张的手法，展现不同怪兽的能力；引出第⑰段“冰冻怪兽从房门前的湖里取水，把水冻成冰块，然后用凿子和小电锯把冰块雕刻成艺术品”，冰冻怪兽把冰块雕刻成艺术品，能打造一个冰雪游乐场；联系第㉓㉗㊷段“孤独的冰冻怪兽决定用冰雕建造一个冰雪游乐场。到时候，冰雪游乐场肯定能吸引很多小怪兽来玩”“冰冻怪兽夜以继日，努力工作，只为了实现心中的梦想”“这么多年来，第一次有怪兽来探访自己，冰冻怪兽激动得差点流下眼泪”等语句，通过夸张的手法，展现冰冻怪兽为不影响其他小怪兽将家安在旷野中，展现了冰冻怪兽的善良；通过建造冰雪游乐场展现冰冻怪兽的聪明机智，渴望友谊的形象；启示只要真正能为他人着想，善良无私，他一定会获得真挚的友谊。不同性格的朋友之间只要保持一定的距离，就能和睦相处。由此可以看出，童话离不开夸张和想象，夸张是渗透在想象之中的，它可以推动故事情节的发展，可以突出人物形象，可以凸显故事的主题，加强艺术的感染力。
五、阅读下面文章，完成问题。
卖火柴的小女孩
安徒生
①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
②可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
③她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，风还是可以灌进来。
④她的一双小手几乎冻僵了，啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
⑤她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，她可以一直看到屋里，桌上铺着雪白的台布，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，这时候，火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。
⑥她又擦着了一根火柴，这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，还要美。翠绿的树枝上点看几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了，最后成了在天空中闪烁的星星，有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。
⑦“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
⑧她在墙上又擦着了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，那么慈爱，“奶奶!”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧!我知道，您就会不见的。像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，就会不见的!”
⑨她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住，一大把火柴发出强烈的光，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。
⑩第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
1.请用一句话概括故事的内容。
2.第①段画线的句子连用了三个“一”（数词），你读了以后有什么感受？
3.第⑤段画线句子写小姑娘幻想烤鹅向自己走来。这样的情节安排有什么作用？
4.联系全文，谈一谈你对第⑨段画线句子的理解。
1.【答案】示例：一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死了。
【解析】本题考查对文章内容的概括。解题要读懂文意，采用“人+事+结果”的方法加以概括。《卖火柴的小女孩》记述了一个可怜的小女孩在一个寒冷的大年夜，因为她没卖掉一根火柴，怕爸爸会打她，她不敢回家，一整晚都在与寒冷和饥饿作斗争。后来衣着单薄的她在幻觉中带着对最亲爱奶奶的思念和对幸福生活的向往，离开了这个世界。用一句话概括故事的内容就是：一个卖火柴的小女孩冻死在大年夜。
2.【答案】连用三个“一”，强调了小女孩整整一天没有生意，没有收入，我感到小女孩非常可怜，也感到人们是如此冷漠。小女孩的境况和人们的冷漠，暗示了她受冻而死的必然结局。字里行间蕴含着作者对弱者的同情和对冷酷社会的强烈控诉之情。
【解析】本题本题考查对相关内容的理解。解答此题要读懂文意，理解主题。“一整天”说明时间之长；小女孩没卖出“一根火柴”，强调了小女孩没有卖出火柴，没有得到钱，她的境遇很凄惨；没有人给小女孩“一个硬币”，可见人们的冷酷，没有同情心。三个“一”连用，流露出作者对如小女孩一样生活在社会最底层的弱者的怜悯之情，也暗含对人心冷漠的社会的批判。
3.【答案】内容上，画线句写的是小女孩在火柴亮光中看到烤鹅向她走来的幻觉，既表现了她对美好生活的渴望，也为下文她的死亡做铺垫。屋内美食与屋外小女孩形成对比，表达了作者对小女孩的同情和对冷酷社会的批判；结构上，小女孩在火柴亮光中看到美好景象，推动情节发展。
【解析】本题考查情节安排的作用。解答此题可从内容和结构两方面解析。由第②段中“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”，第③段中“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了”，第④段中“她的一双小手几乎冻僵了”等内容可知，当时小女孩饥寒交迫；第⑤段划线句中“更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着”，可见此时的小女孩身体状况非常糟糕，受冻严重，已经产生幻觉，小姑娘幻想烤鹅向自己走来，表现了她对幸福生活的期盼，同时为下文她被冻死在大年夜的情节做了铺垫。“火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”，幻觉中屋子里的美食与屋子外面小女孩的悲惨境况形成鲜明对比，比墙还要厚要冷的是社会和人心，表达了作者对小女孩深深怜悯的之情，也暗含对人心冷漠的社会的不满和批判。从结构上看，女孩在火柴引发的幻觉中看到美好、温馨的景象，也引出下文她不断擦火柴的情节，从而推动了情节发展。
4.【答案】这一句写小女孩在幻觉中跟着奶奶飞到没有痛苦的地方去了，实际是暗示小女孩的死亡，表达了作者对穷苦人民的深切同情，对穷苦人民能够摆脱苦难、过上幸福生活的美好愿望，句子也蕴含着对现实中苦难社会的批判之情，点明了文章主旨。
【解析】本题考查对语句的理解。解答此题要在理解全文内容、文章主旨。“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高”暗示了小女孩在大年夜死去了，“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”流露出作者对生活在最底层的穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情及对他们能够脱离困苦、过上美好生活的期盼，也蕴含着对人心冷漠的社会的不满和批判，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。体现了文章中心。
六、阅读下文，完成各题。
一匹狼的自由
朱成玉
一只狼被猎人打伤了。猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，让它慢慢好起来。然后把它和另一只狼（还是叫它狗吧，因为它已经被完全驯化了）养在同一个围栏里。
猎人想把这只狼也驯化成一只豢养的狗，替他看门护院。
狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着。没跑几步，便撞到了铁丝网上，就接着往回跑，这一面也有铁丝网拦着。那只狗就嘲笑它：“愚蠢的狼啊，你省省力气吧，这四面都是铁丝网，任凭你再有力气，也没办法跑出去。像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。”
狼并没有说什么，继续跑着。偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。但每次它都不会大嚼大咽，而是吃七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来。当猎人不在家，不能按时抛给它肉吃的时候，它可以保证有吃的。所以，狼始终保持着健康。
狗却是有一顿吃一顿，吃了上顿不管下顿。有时候撑得眼冒金星，有时候饿得饥肠辘辘。自然，在狼的面前，它如同一只温顺的绵羊，软绵绵地看不出一点野性来。
“那又怎么样？你还不是照样跑不出去？”不管何种境地，狗还是不忘揶揄着这个同伴。
狼并不理会狗的嘲笑，依然每天坚持着自己的习惯。保持那特有的韵律和节奏，来回地跑着。
狼说：“我在锻炼我的身体，为了有一天，自由来的时候，能奔跑得更快。”
狗却说：“自由，要它做什么？现在这样，不是照样每天都有肉吃吗？”
狼没有正面回答它，而是把眼睛望向远方，自言自语地说：“我的自由，不允许我有太多的赘肉。”
终于有一天，猎人因为喝多了酒，给他们喂完东西后，忘记了锁上围栏的门。这千载难逢的机会，被狼逮个正着。它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。
猎人只感觉一道闪电从眼前划过。他取出猎枪，瞄向狼远去的方向。他根本没有想到，狼会跑得那样快，甚至比受伤前跑得更快，就连他枪膛里的子弹，怕是都追不上。
猎人把举起的枪缓缓放下，喃喃地说：“打死它又能怎么样呢？自由还活着。”
另一只已变成狗的狼，正昏昏欲睡，对眼前发生的一切浑然不觉。猎人索性扔掉了那把锁。
（有删改）
1.请用简洁的语言概括本文所讲的故事（30字内）。
2.文中多次写狼在不停地“跑”这一动作，有何作用？
3.文章多处运用对比手法，请从中找出一处，说说它的表达效果。
4.从本文描述的故事中，你得到了哪些启迪?
1.【答案】写了一只被猎人打伤关起来的狼，通过不断准备，终于获得了自由的故事。
【解析】本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是猎人和一只受伤的狼，主要事件是一只狼被猎人打伤了，猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，关在一个有铁丝网的围栏里。这只狼，每天坚持不停地向前跑着。结果猎人忘记锁上围栏的门，狼撞开那扇门，飞奔而去，获得自由。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。
2.【答案】（1）强调狼为追求自由付出的努力；（2）突出狼为了自由来的时候能奔跑得更快积极准备着；（3）与狗的碌碌无为形成对比；（4）与文中狼不放弃对自由的追求形成照应；（5）为下文狼获得自由作铺垫；（6）推动了故事情节的发展。
【解析】本题考查对狼在不停地“跑”这一动作作用的理解。文中第一次写狼不停地“跑”是在第③段，这只受伤的狼，刚被关进来就每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着。即便没跑几步，便撞到了铁丝网上，还是接着往回跑。它要锤炼自己，为了有一天，自由来的时候，能奔跑的更快，也强调狼为了能出去而付出的艰辛努力；“像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。”“狼并没有说什么，继续跑着。”与那只狗的慵懒，碌碌无为形成鲜明地对比；狼和狗的对话，说明狼不停地“跑”是为了追求自由，狼即便是被关起来，也不放弃对自由的追求，两者相互照应；“它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。”正是因为狼不停地“跑”的准备，才有了当自由来到时，它以最快的速度，逃出去重获自由的情节；文字中不断地出现狼的“跑”，强化了狼不甘被困，为自由而努力的形象，推动了故事情节的向前发展。
3.【答案】如，第③段中狼的艰苦奔跑与狗的安闲享受进行对比（第④⑤段中狼饮食节制与狗的得过且过进行对比；第⑥-段狼的清醒坚定与狗的嘲笑揶揄进行对比；第段狼飞奔而去与第段狗浑然不觉进行对比），突出了狼的刻苦勤奋，写出了狼对自由的不懈追求，为下文狼获得自由埋下伏笔。
【解析】本题考查对对比写法的理解。本文的谋篇布局简单顺畅对比鲜明。开头交代两狼是先后被猎人捕获关在牢笼里的。主体部分集中笔墨，两匹狼截然不同的表现——一匹已经被驯化得像狗，一匹狼性十足。前者成天趴着晒太阳，后者总是保持特有的韵律和节奏，轻快地向前跑，撞到铁丝网上再往回跑；前者有时就撑得眼冒金星，有时饿得饥肠辘辘，完全没有算计；后者坚持吃七分饱，把多出来的肉藏起来备猎人不给时不至于饿着；前者绵软温顺安于现状，不忘揶揄追求自由而不得的同伴，后者随时寻找机会逃脱全然不顾同伴的“教导”和讽刺。终于，后者抓住猎人因喝多酒忘锁门的机会飞奔而去，前者却昏昏欲睡浑然不觉。几处对比，突出狼的执着追求，敢于为自由坚持锻炼永不服输，为下文狼最终获得自由的情节做铺垫。
4.【答案】示例1：从狼和狗的身上，我知道即使处于困境中也要充满希望，不轻言放弃；只有保持独立的思想，才能不被环境影响和改变，实现自己的理想。
示例2：从狼的身上，我明白了只要有明确的目标并持之以恒地努力，就一定有实现的一天；那条狗让我明白，如果没有理想，就只有浑浑噩噩地过日子，平淡而没有意义。
【解析】本题考查学生的阅读感悟。开放性试题，答案不唯一，本文“狗”的懒惰迟钝自作聪明，和狼的坚持锻炼永不服输，对比鲜明。从“狼”的角度拟写，我懂得不论何种境地下，都不该卸下那根信念之弦。如果你想成为一只可以高飞的鹰，就要时常煽动翅膀。如果你想成为一匹自由的狼，就要随时准备奔跑。机遇只给那些随时做好准备的人。从狼和狗的角度拟写，我明白即使身处困境也不要放弃希望，为了心中的诗和远方不能沉迷眼前的苟且，时刻准备着抓住稍纵即逝的机会，冲出牢笼，奔向广阔的自由的天地。
七、阅读下文，成小题。
城旁的老树
①很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。
②一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。
③“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”
④许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”
⑤老树沉默不语。
⑥鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。
⑦鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。
⑧有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”
⑨鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
⑩于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。
⑪很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来，分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”
⑫老树沉默着，一句话也没说。
⑬漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”
⑭老树依旧沉默。
⑮春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”
⑯老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。
⑰那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。
⑱第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。
⑲直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。
（作者：马西米利亚诺。弗雷扎拖。有删改）
1.下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整，
（1）很久以前，有一只老鼠为了老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。
（2）后来啊，_______________________________________。
（3）再后来，_______________________________________。
（4）一百年后，老鼠王国早已不存在，我又获得了新生。
2.请从词语运用、标点、句式、描写方法的角度，任选其一，赏析文中画横线的句子。
（1）他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”
（2）鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
3.文中多次出现“老树保持沉默”这一情节，有什么作用？
4.寓言是寄托道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则，结合故事情节，联系社会生活，谈谈你获得的启示。
1.【答案】（2）老鼠成了鼠王，在我身边重建了一个城堡。 （3）老鼠国和蟾蜍国开战，鼠王向我索要果实、树枝来支援战争，最终点燃我做篝火来庆祝老鼠国的胜利。
【解析】本题考查内容提炼概括。根据题干“躲到了我的根下，发现了王冠”可知，是从老树的角度进行概括。（2）根据④—⑥段“许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王”“鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成”概括为：老鼠成了鼠王，在我身边重建了一个城堡。（3）根据⑧—⑯段“有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道……否则我就向你宣战”“我要你把所有果实拿出来……我需要你的树枝……我要把你点燃，做篝火”概括为：老鼠国和蟾蜍国开战，鼠王向我索要果实、树枝来支援战争，最终点燃我做篝火来庆祝老鼠国的胜利。
2.【答案】示例一：词语运用角度：“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒；“大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。
示例二：标点角度：蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问；两个感叹号表现了他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎；一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。
示例三：句式角度：对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹；鼠王以干脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。
示例四：描写方法角度：这两句主要通过对鼠王和蟾蜍两人的语言描写，塑造出无所畏惧的鼠王和嚣张、愤怒的蟾蜍王的形象，生动形象地描绘了两个国王之间剑拔弩张、针锋相对的场景。
【解析】本题考查赏析句子。备选角度词语运用、标点、句式、描写方法。1.词语运用角度：（1）“强盗”的意思是用暴力抢夺别人财物的人，句中是蟾蜍国王对鼠王的称呼，表达了对鼠王行为的斥责；“竟敢”是对鼠王侵占自己土地行为的质问；“赶快离开”“宣战”是对鼠王的威胁。几个词语连用，结合“他对着鼠王愤怒地喊道”可知，表达了蟾蜍王此时心中的愤怒。（2）“大吼”是鼠王对蟾蜍王的回应，与“谁都不怕”结合在一起，表达了鼠王的狂妄；“别说……就是……”将蟾蜍王与老鹰一起比较，“也”不怕，表现了鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的有恃无恐。2.标点角度：（1）“你是哪里来的强盗”运用问号，有疑问，更是对鼠王侵占行为的质问；“竟敢践踏我的土地”运用感叹号，强烈地表达了对鼠王的不满和恐吓；“否则我就向你宣战”运用感叹号，表达了对鼠王的威胁。（2）“我现在谁都不怕”用句号，表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎；“我也不怕”后用感叹号，将鼠王的无所畏惧、有恃无恐强烈地表达了出来。3.句式角度：（1）蟾蜍王的语言，运用四个短句，简短急促，节奏感较强，充分表达了蟾蜍王质问鼠王时的气势汹汹，有利于表达他心中的愤怒。（2）鼠王的语言也是运用短句，表现他回应的速度快，及他的狂妄自大、有恃无恐。4.描写方法角度：划线句是鼠王和蟾蜍的对话，属于语言描写。“竟敢践踏我的土地”“赶快离开这里”表现了蟾蜍王的愤怒和嚣张，对鼠王的恐吓威胁；“谁都不怕”“也不怕”表现了鼠王的不怕威胁。这段对话，将鼠王和蟾蜍王的形象生动地展现在读者的面前，同时形象地描绘了当时两个国王之间针锋相对的情景，预示一场战争即将开始。
3.【答案】①“老树的沉默”这一情节反复出现，形成全文的线索，使全文结构浑然一体。
②“老树的沉默”被老鼠理解为同意，从而推动故事情节不断发展，直至结局。
③为下文老树被点燃做篝火这一情节做铺垫。
④老树的“一直沉默”与老鼠的“不断索取”形成对比，反衬鼠王的贪婪与嚣张，也引发人们对“沉默”的思考。
【解析】本题考查内容理解。作答此题，先确定“老树保持沉默”这一情节出现的段落，再结合上下文语境解析。⑤老树沉默不语：这是在鼠王说“我要在这里重建一座城堡”时；⑫老树沉默着，一句话也没说：这是在鼠王说“我要你把所有果实拿出来，分给我的将士们吃”时；⑭老树依旧沉默：这是在鼠王说“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖”时；⑯老树还是一句话也没说：这是在鼠王说“我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火”时。由此可知，“老树的沉默”被鼠王理解为同意，因此鼠王不断地索取，才有下文“老树被点燃做篝火”这一情节，“老树的沉默”起到了推动故事情节发展的作用；由情境可知，老树的“一直沉默”总是在鼠王提出要求时，二者形成鲜明的对比，突出了老树的隐忍，引发读者对“沉默”的思考，同时反衬鼠王的贪婪与嚣张；从全文看，“老树的沉默”反复出现，是文章的线索，巧妙地将文章的情节连接在一起，使全文浑然一体。
4.【答案】示例一：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。
示例二：开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的王国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是亘古不变的规律。
示例三：老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。
【解析】本题考查语言表达。要求结合故事情节，联系社会生活，谈启示。这是一则寓言故事，通过鼠王贪婪索取最终消失与老树默默忍受最终获得新生的对比，启发我们对索取与给予、战争与和平、毁灭与新生的思考。表达时可以从这三个角度谈启示。示例：老鼠在树根下发现了金灿灿的王冠，欲望被激发后，成为了鼠王。面对蟾蜍王的宣战狂妄自大，开战后不断向老树索取，致使老树毁灭。这启示我们，君王为了自己的征服欲，不惜发动战争，对百姓是没有好处的。文章最后“残破的城堡、古老的王冠”也告诉我们，战争获得的物质与权力不会长久，和平才是人心所向。
八、阅读下面的文字，回答下列小题。
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。
女娃死了，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽、世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么怀恨我这样深呢？”
“因为你呀——夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去，把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这样的工作。
1.用童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，这篇文章的体裁是________。
2.“精卫”是________的女儿________的化身。
3.在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？
4.下列说法不符合本文的文意的一项是（ ）。
A.大海夺去了女娃的生命，因此她的化身——精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。
B.精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。
C.精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。
D.精卫下定决心终要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现了一种不达目的、誓不罢休的精神。
1.【答案】神话
【解析】本题考查文学常识。童话是儿童文学体裁之一，浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。例如《皇帝的新装》；寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。例如《守株待兔》。神话故事是民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。例如《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》。
2.【答案】炎帝 女娃
【解析】本题考查信息筛选。结合原文“太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃。女娃就淹死在海里，永远不回来了。女娃死了，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”，归纳答案：“精卫”是炎帝的女儿女娃的化身。
3.【答案】因为在这个故事里，大海是夺取女娃生命的凶手。
【解析】本题考查内容理解。结合原文“太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了”，可见，是大海夺走了女娃的生命，所以大海被塑造成一个反面角色。
4.【答案】B
【解析】精卫填海：比喻坚毅不拔，不畏艰难，不达目的，誓不罢休。所以“成语的含义是徒劳无功”表述错误。故选B。
九、阅读《狮子和山羊》回答小题
狮子和山羊
[印度]安纳德
从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，”她想，“这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。”
她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。
“老人家，你是谁啊？”狮子大着胆子恭敬地问。
“我是山羊女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。”
狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。
他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。
狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。
豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。
山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说:“ ”狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。
这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。
1.请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。
2.请联系上下文并发挥自己的想象力，在横线上补充出山羊对豺狗所说的话。
3.从老山羊的胜利中你得到了什么启示？
1.【答案】一只迷路的老山羊智斗狮子和豺狗，最终脱险。
【解析】本题考查对故事内容的概括。文中主要写的是一只母山羊，它迷路了，遇到一只狮子，沉着地对付。后来豺狗又出现，山羊挑起狮子与豺狗的矛盾，最后逃出了狮子的爪牙。可据此概括。
2.【答案】你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！
【解析】本题考查情境补写。联系上文中山羊智斗狮子的话“我是山羊女王，我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。”，面对勇猛的狮子和聪明的豺狗，要挑起它们的矛盾，自己好从中获利。所以可以不慌不忙地用命令的语气对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！”
3.【答案】弱小的人面对强大的对手若能勇敢，沉着，开动脑筋，定能取得最后的胜利。（言之有理即可）
【解析】本题考查阅读感悟。结合文中老山羊的胜利脱险解析，“若是跑开的话，这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。”“她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子”，启示我们，当遇到比自己强大的对手时，不要慌张、逃跑，要鼓起勇气，沉着地对付，开动脑筋，运用计谋，以弱胜强。