北师大版三年级上册4 去奶奶家教学课件ppt

课题名

去奶奶家

教学目标

1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。

2.能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。

3.结合现实生活情境,体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点

进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。

教学难点

能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

计算下面各题

二、探索新知

1.提出问题

师:淘气要跟随父母一同去奶奶家，我们也一起去看看，淘气遇到什么难题了。

课件出示情景图

淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。

师：你知道了哪些数学信息？

生1:淘气去奶奶家是从家里出发的,需要先乘4时的火车,火车每小时行115千米，在新站换车,再乘2时的汽车，汽车每小时行45千米，才能到达奶奶家。

生2:看图更形象直观,一眼就能看出淘气家距离新站比较远,奶奶家距离新站比较近。

师：同学们观察的都非常仔细，你能用画图的方式来表达题意吗？试着画一画。

学生尝试画图，教师巡视。

学生汇报

生1：我是按着路线描的图。淘气从家去奶奶家,行过大部分路程之后,中途在新站换乘车辆,继续前行一小段路程就到达奶奶家。

生2：我是简单画的，并标上了时间。淘气从家去奶奶家,先乘火车行4时,在新站换乘汽车,再行2时到达奶奶家。

生3：我是画的线段图。淘气从家去奶奶家,开始乘火车每时行115千米,行了4时;后来在新站换乘汽车,每时行45千米,行了2时到达奶奶家。

2.解决问题

师:根据画出的图,你能知道淘气9:00乘火车出发,2时后火车约行驶到什么位置吗?在图中标出来。说说你是怎么想的。

学生小组交流，教师巡视。

学生汇报。

师：谁能把自己的想法分享给大家？

生：我们已经知道淘气乘火车4时到达新站,所以图中从淘气家到新站表示的是乘火车4时所行的路程,现在要标出乘火车2时后的位置,因为2时就是4时的一半,所行路程也应该是4时所行路程的一半,所以应该标在从淘气家到新站正中间的位置(如图所示)。

师：淘气家到奶奶家一共多少千米？

学生尝试解决问题。

学生汇报

生：从淘气家到新站乘火车每时行115千米,行4时,就是4个115千米,用乘法计算115×4=460(千米);从新站到奶奶家乘汽车每时行45千米,行2时,就是2个45千米,用乘法计算45×2=90(千米),所以总的路程就是460+90=550(千米)。

师：你能列出综合算式吗？

三、拓展练习

1.连一连

2.乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车，再乘5时的火车。

（1）你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。

（2）从光明镇到新城有多少千米？

（3）乐乐家到古城共有多少千米？

3.小明去上学，先坐8分钟的公交车，再步行3分钟。从小明家到学校有多远？

4.小红家所在的城市到A城市，要先乘2小时汽车，再坐3小时轮船，才能到达，如果汽车每小时行75千米，轮船每小时行43千米，小红家到A城市有多远？

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

综合运用乘法解决实际问题

会画图整理信息，理解题意。

根据信息，理清解题思路，提高解决实际问题的能力。

布置作业

教材练一练第3、4题。

板书设计

去奶奶家

教学反思

1.让学生尝试解答新问题,相互交流、归纳算理,总结计算方法,较好地体现了学生的主体地位。

2.培养合作的意识。结合具体情境引导学生学会看图,体会画图能帮助我们分析题意,领悟图形的直观形象性,进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法。