三年级上册1 看日历教学课件ppt

课题名

看日历

教学目标

1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

3.了解平年和闰年。

教学重点

认识年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点

会辨别平年和闰年

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

师：说一说关于年、月、日你知道些什么。

生1：一年有12个月。

生2：我的生日是5月20日。

师：今天我们就一起来认识时间单位年、月、日。

二、探索新知

1.认识大月、小月

师：现在请同学们仔细观察2013--2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么？

学生填写表格，小组交流发现了什么，教师巡视。

生：我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。

师：像1,3,5,7,8,10,12月,这些月都有31天，叫大月。像4、6、9、11月,这些月都有30天，叫小月。2月份有28天的年份是平年；2月份有29天的年份是闰年。

2.记忆方法

拳头记忆法

凸起的地方是大月，每月31天，凹下去的地方是小月，每月30天。（不包括2月）。

歌诀记忆法

腊指的是十二月；冬指的是十一月。

3.认识平年、闰年

师：仔细观察2009--2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么。

学生填写表格，小组交流，教师巡视。

师：说一说你发现了什么。

生1：一般是每4年里有一个闰年。

生2：2012年是闰年,2016年也是闰年。

师：把下表中的闰年的年份涂上颜色。

学生涂色，交流展示

师：闰年的年份一般是4的倍数，整百整千的年份是400的倍数。

4.一年有多少天

师：平年一年有多少天？闰年呢？

生：平年天数：31 × 7 + 30 × 4 + 28 = 365（天）

    闰年天数：31 × 7 + 30 × 4 + 29 = 366（天）

三、拓展练习

1.将对应的时间和节日用线连起来。

2. 我是小法官，对错我来判。

3.猜一猜

妈妈36岁了，才过了9个生日。妈妈的生日是哪天？

4.1996～2010年中有几个闰年？  找一找，写一写。

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

布置作业

教材练一练第4、5题。

板书设计

看日历

教学反思

1. 教学中把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年、月、日的知识,培养学生发现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力。

2.在数学教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边,这样,既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。