古诗文默写-2021-2022学年八年级下学期语文期中考前知识梳理与专项练习（部编版）

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《桃花源记》
原文：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
译文：
东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
《小石潭记》
原文：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
《核舟记》
原文：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。(箬篷 一作：篛篷)
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
船的背面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。
计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
《关雎》
原文：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之.
译文：
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
《蒹葭》
原文：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
二、专项练习
一、积累与运用( 30分)
1．根据提示补写诗句或填写课文原句。
① ，君子好逑。 ②蒹葭萋萋， 。
③一口口米酒千万句话， 。④ ，鸡犬相闻。
⑤《送杜少府之任蜀州》中，表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句是
“ ， 。”
⑥《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖涵容天下、水天相连的的两句是“ ， 。”
二、默写
2．按要求填空。
（1）渲染桃花林神秘色彩的句子是： 。
（2）与“山重水复疑无路．柳暗花明又一村”意境相同的句子是： 。
（3）描写桃花源人生活的自然环境的句子是： 。
（4）描写桃花源人社会风貌的句子是： 。
（5）表现桃花源人热情好客的两个句子是：① 。② 。
3． 按要求填空。
（1）描写水声清脆悦耳的语句是： 。
（2）说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是： 。
（3）描写鱼静态的语句是： ；描写鱼动态的语句是： ；描写鱼情态的语句是： 。
（4）前文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是： 。
（5）与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是： 。
（6）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是： 、 。
4．名句默写。
①坐潭上， ， ， ， 。
②文中侧面描写潭水清澈透明的语句是： ， 。 ， 。
③写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是： ； ， 。
5．名篇名句默写。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子是： ， 。
（2）《关雎》中用“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现了出来。
（3）《蒹葭》一诗，通过“ ， 。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
6．按要求填写相应语句。
（1）窈窕淑女， 。（《诗经•关雎》）
（2） ，在水一方。（《诗经•蒹葭》）
（3）一日不见， ！（《子衿》）
（4） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（5）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（7）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，描绘洞庭湖水汽蒸腾、气势磅礴的句子是： ， 。
7．名句默写
① ，在河之洲。
② ，君子好逑。
③ ，左右流之。
④求之不得， 。
⑤ ，白露为霜。
⑥ ，道阻且长。
⑦ ，宛在水中沚。
⑧《关雎》中“ ， ”已成为人们追求爱情的口头语。
⑨《蒹葭》中“ ， ”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
⑩《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是： ， 。
三、积累运用（20分）
8．古诗文名句填空或选择。
（1）凄神寒骨， 。
（2）微君之躬， 。
（3） ， ，参差披拂。
（4）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”一句写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
（5）高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中“ ， ”意境相似。
（6）成语“秋水伊人”出自《关雎》中的诗句：“ ， 。”
四、默写诗文（10分）
9．默写诗文
（1）窈窕淑女， 。（《关雎》）
（2） ，白露未晞。（《蒹葭》）
（3） ， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（4）《卖炭翁》中用“ ， 。”两句揭示了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。
（5）《茅屋为秋风所破歌》一诗中“ ， ！”两句表现了杜甫推己及人，舍己为人的高尚品格和博大胸襟。
（6）《石壕吏》一诗中“ ! !”两句既渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也形象的反映了吏与妇的尖锐矛盾。
五、情景默写
10．古诗文名句默写。
（1） ，在河之洲。
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。
（3） ，悠悠我心。
（4）《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句是： ， 。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： ， 。
11．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。
（1） ，涵虚混太清。（（ ） 望洞庭湖赠张丞相》）
（2） ，儿女共沾巾。（王勃《 》）
（3） ， 。所谓伊人，在水之涘。（《蒹葭》）
（4）诗歌《送友人》中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ， 。
（5）诗歌《子衿》中 ， 的内心独自，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
（6）《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句 ， 。
六、句子默写
12．诗文默写。
（1）白居易在《卖炭翁》一诗中，运用了“ ， ”的肖像描写，形象地刻画了卖炭翁的老迈和常年经受烟熏火燎的艰辛。
（2）大道之行也，天下为公。 ， 。（《大道之行也》）
（3） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》）
（5） ，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（6） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
13．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。
（1）城阙辅三秦， 。（（ ）《送杜少府之任蜀州》）
（2）参差荇菜， 窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）
（3） ，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）
（4） ，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（5）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）青青子佩， 。纵我不往，子宁不来？（《子衿》）
（7） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（8）去年国庆假期，小语登上黄鹤楼，遥望洞庭湖烟波浩渺、水天合一，他想到了孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描绘此景象的两句诗：“ ， ”。
14．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（1）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（ ） 《桃花源记》）
（2）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（3）寂寥无人，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（4）微君之故， ？（《式微》）
（5） ，悠悠我心。（《诗经二首》）
（6） ，白露为霜。（《诗经二首》）
（7）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（8）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《 》）
15．根据要求默写。
（1）蒹葭苍苍， 。
（2） ，同是宦游人。
（3）斗折蛇行， 。
（4） ，徒有羡鱼情。
（5）写出与“爱国情”相关的连续的两个古诗词名句：“ ， 。”
16．根据提示补写课文和古诗词原句。
（1）黄发垂髫， 。
（2） ，在河之洲。
（3）下见小潭， 。
（4） ，悠悠我心。
（5）气蒸云梦泽， 。
（6） ，白露未晞。
（7）2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天。”意思是虽然身处两地，但心心相连，悲喜相通。王勃《送杜少府之任蜀州》中与此句有异曲同工之妙的句子是“ ， 。”
七、积累与运用
17．古诗文默写。
（1）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）青青子衿，悠悠我心。 ， ？（《诗经·子衿》）
（3） ，道阻且长。（《诗经·蒹葭》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人乐观旷达的胸襟和与友人之间真挚友谊的句子是“ ， ”。
（5）《桃花源记》中描写桃花林中草美花繁的句子是“ ， ”。
答案解析部分
1．【答案】①窈窕淑女；②白露未晞；③长江大河起浪花；④阡陌交通；⑤海内存知己；天涯若比邻；⑥八月湖水平；涵虚混太清
【解析】根据平时对古诗文的积累答题，注意“窈、窕、晞、阡、陌、涯、涵”的书写。
故答案为：①窈窕淑女;②白露未晞;③长江大河起浪花; ④阡陌交通;⑤海内存知己，天涯若比邻 ;⑥八月湖水平，涵虚混太清
本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
【答案】
（1）忽逢桃花林．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
（2）复行数十步，豁然开朗
（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
（5）便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食
【解析】诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“落英”、“阡陌”、“髫”、“要”的书写。
故答案为：（1）忽逢桃花林．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（2）复行数十步，豁然开朗（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐（5）便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食
本题考查学生理解并默写古文名句的能力。要熟读并理解课文，不写错别字。
【答案】
（1）闻水声，如鸣佩环
（2）伐竹取道
（3）佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐
（4）水尤清冽
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
【解析】此题意在考查文章的理解背诵能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。
故答案为：（1）闻水声，如鸣佩环（2）伐竹取道（3）怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐（4）水尤清冽（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，正确理解古诗文篇段和名句的基本内容，根据提示填写。注意“翕”“清冽”“悄怆幽邃”的正确书写。
4．【答案】四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽
【解析】 默写时，除了要注意寂寥、幽邃、澈、佁然、俶尔、翕忽等易错字外，还要注意题干中的关键审题点,只有审清这些要求，才能确定准确的原文语句，才能保证默写的准确性。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。
5.【答案】
（1）窈窕淑女；君子好逑
（2）悠哉悠哉；辗转反侧
（3）溯洄从之；道阻且长
【解析】（1）根据关键词“统摄全诗”写出诗句。考点《关雎》。重难点及易错字：窈窕、逑。
（2）根据“主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦”写出诗句。考点《关雎》。重难点及易错字：悠哉、辗、侧。
（3）给出下句写出上句。考点《蒹葭》。重难点及易错字：溯洄、阻。
故答案为：（1）窈窕淑女；君子好逑
（2）悠哉悠哉；辗转反侧
（3）溯洄从之；道阻且长
本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。解答本题时一方面可以尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳过该题，等心情平静后再尝试背诵；另一方面要注意检查，避免出现错别字、漏字或添字现象。
【答案】
（1）君子好逑
（2）所谓伊人
（3）如三月兮
（4）微君之躬
（5）天涯若比邻
（6）落英缤纷
（7）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【解析】本题考查古诗文默写。作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“伊、涯、撼”易写成别字，“逑、兮”笔画易写错。
故答案为：⑴ 君子好逑 ⑵ 所谓伊人 ⑶ 如三月兮 ⑷ 微君之躬 ⑸ 天涯若比邻 ⑹ 落英缤纷 （7）
1、气蒸云梦泽
2、波撼岳阳城
古诗文默写这类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。默写时要书写准确，理解到位。错字、漏字、添字均要扣分。
7．【答案】关关雎鸠；窈窕淑女；参差荇菜；寤寐思服；蒹葭苍苍；溯洄从之；溯游从之；窈窕淑女；君子好逑；所谓伊人；在水一方；蒹葭苍苍；白露为霜
【解析】①②③④⑤⑥⑦句须平时多背诵识记。⑧⑨⑩是理解背诵，要分别根据“人们追求爱情的口头语”、“形容所爱恋的人在远方”、“描写露浓霜重的秋景”的意思填写对应的名句。
考查对古诗文名句的识记。①一⑦为一般性默写，属于记忆型的默写题目，难度较小，只需根据上下句的提示进行填写，平时注意多识记；⑧⑨⑩为理解性默写，有一定的难度，须根据题目中的要求进行填写。
8.【答案】
（1）悄怆幽邃
（2）胡为乎泥中
（3）青树翠蔓；蒙络摇缀
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（5）海内存知己；天涯若比邻
（6）所谓伊人；在水一方
【解析】答好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“怆、邃、蔓、缀、蒸、涯”等字容易写错。
故答案为：⑴悄怆幽邃；
⑵胡为乎泥中；
⑶青树翠蔓，蒙络摇缀；
⑷气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
⑸海内存知己，天涯若比邻；
⑹所谓伊人，在水一方
此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
【答案】
（1）君子好逑
（2）蒹葭萋萋
（3）青树翠蔓；蒙络摇缀
（4）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（5）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
（6）吏呼一何怒；妇啼一何苦
【解析】⑴给出上句默写下句。考点：《关雎》。重点及易错字：逑。
⑵给出下句默写上句。考点：《蒹葭》。重点及易错字：葭，萋萋。
⑶给出下句默写上句。考点：柳宗元《小石潭记》。重点及易错字：蔓，蒙，络。
⑷根据“艰难处境和矛盾心理”写出诗句。考点：《卖炭翁》。重点及易错字：贱。
⑸根据“推己及人，舍己为人”写出诗句。考点：《茅屋为秋风所破歌》。重点及易错字：见，庐。
⑹根据“既渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也形象的反映了吏与妇的尖锐矛盾”写出诗句。考点：《石壕吏》。重点及易错字：吏，啼。
故答案为：⑴君子好逑
⑵蒹葭萋萋
⑶青树翠蔓；蒙络摇缀
⑷可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
⑸何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
⑹吏呼一何怒；妇啼一何苦
本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。解答本题时一方面可以尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳过该题，等心情平静后再尝试背诵；另一方面要注意检查，避免出现错别字、漏字或添字现象。
【答案】
（1）关关雎鸠
（2）芳草鲜美；落英缤纷
（3）青青子衿
（4）与君离别意；同是宦游人
（5）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【解析】古诗词名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“雎”“鸠”“缤”“衿”“宦”“蒸”“撼”等字不要写错。
故答案为：⑴ 关关雎鸠 ；
⑵芳草鲜美，落英缤纷 ；
⑶ 青青子衿 ；
⑷与君离别意，同是宦游人 ；
⑸气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
【答案】
（1）八月湖水平；孟浩然
（2）无为在歧路；送杜少府之任蜀州
（3）蒹葭采采；白露未已
（4）浮云游子意；落日故人情
（5）一日不见；如三月兮
（6）佁然不动；俶尔远逝
【解析】根据平时对古诗词的积累答题，（1）——（3）题为直接性默写题，根据所给上句或下句默写即可，（4）——（6）为理解性默写题，根据“借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情”“通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差”“写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣”的提示默写即可，注意“歧、蜀、蒹葭、佁、俶”的书写。
故答案为：(1)八月湖水平，孟浩然； (2)无为在歧路，送杜少府之任蜀州；(3)蒹葭采采，白露未已 ；(4)浮云游子意，落日故人情 ；(5)一日不见，如三月兮；(6)佁然不动，俶尔远逝
本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
【答案】
（1）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
（2）选贤与能；讲信修睦
（3）零落成泥碾作尘
（4）是故学然后知不足
（5）挥手自兹去
（6）拣尽寒枝不肯栖
【解析】诗词默写时要注意容易写错的字，一些易错字可结合词义去背诵。此题中需注意“满、鬓、贤、与、睦、碾、尘、兹、拣、栖”的书写。
故答案为：⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ；
⑵选贤与能，讲信修睦 ；
⑶ 零落成泥碾作尘 ；
⑷ 是故学然后知不足 ；
⑸ 挥手自兹去 ；
⑹ 拣尽寒枝不肯栖
本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
【答案】
（1）风烟望五津；王勃
（2）左右芼之
（3）兼葭苍苍
（4）青树翠蔓
（5）有良田美池桑竹之属
（6）悠悠我思
（7）微君之躬
（8）八月湖水平；涵虚混太清
【解析】根据平时对古诗词的积累答题，（1）——（7）题为直接性默写题，根据所给上句或下句默写即可，（8）为理解性默写题，根据“遥望洞庭湖烟波浩渺、水天合一”的提示默写即可，注意“勃、芼、兼葭、蔓 、躬、涵虚”的书写。
故答案为：(1)风烟望五津，王勃 ；(2) 左右芼之 ；(3) 兼葭苍苍 ；(4) 青树翠蔓 ；(5) 有良田美池桑竹之属 ；(6) 悠悠我思 ；（7） 微君之躬 ；（8）八月湖水平，涵虚混太清
本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。
【答案】
（1）屋舍俨然；陶渊明
（2）蒙络摇缀
（3）悄怆幽邃
（4）胡为乎中露
（5）青青子衿
（6）蒹葭苍苍
（7）天涯若比邻
（8）波撼岳阳城；望洞庭湖赠张丞相
【解析】注意以下字形容易写错：蒙络摇缀、幽邃、子衿、蒹葭、天涯、撼等。
故答案为：⑴屋舍俨然、陶渊明
(2)蒙络摇缀
(3)悄怆幽邃
(4)胡为乎中露
(5)青青子衿
(6)蒹葭苍苍
(7)天涯若比邻
(8)波撼岳阳城、望洞庭湖赠张丞相
中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
【答案】
（1）白露为霜
（2）与君离别意
（3）明灭可见
（4）坐观垂钓者
（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【解析】本题易错的字有“霜、垂钓”。（5）小题只要写出与“爱国情”相关的诗句都可，注意书写正确。
故答案为：⑴白露为霜
(2)与君离别意
(3)明灭可见
(4)坐观垂钓者
(5)先天下之忧而忧、后天下之乐而乐
中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
【答案】
（1）并怡然自乐
（2）关关雎鸠
（3）水尤清冽
（4）青青子衿
（5）波撼岳阳城
（6）蒹葭萋萋
（7）海内存知己；天涯若比邻
【解析】根据平时对古诗文的背诵及理解默写，注意以下字容易写错：怡、雎、鸠、冽、衿、撼、蒹、葭萋、萋、涯。
故答案为：(1)并怡然自乐；(2)关关雎鸠；(3)水尤清冽；(4)青青子衿；(5)波撼岳阳城；(6)蒹葭萋萋；(7)海内存知己，天涯若比邻
本题考查默写和理解名句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。
【答案】
（1）波撼岳阳城
（2）纵我不往；子宁不嗣音
（3）溯洄从之
（4）海内存知己；天涯若比邻
（5）芳草鲜美；落英缤纷
【解析】（1）——（3）属于直接默写，根据所给上句或下句直接默写即可。（4）（5）是理解性默写，根据“乐观旷达的胸襟和与友人之间真挚友谊”和“描写桃花林中草美花繁”的提示默写即可。注意“阑、朔、柝”等字词的正确书写。注意“蓝”“绝”“赢”“辩”“生前身后”“作”等字词的正确书写。
故答案为：⑴波撼岳阳城；
⑵纵我不往，子宁不嗣音；
⑶溯洄从之；
(4) 海内存知己，天涯若比邻 ；
(5)芳草鲜美，落英缤纷
本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。